Материалы для текущей и итоговой аттестации слушателей

Вопросы к экзамену

1. Организация психологической службы в США и странах Европы.

2. Этапы формирования психологической службы в России.

3. Развитие психологической службы в Республике Беларусь. Современное состояние и перспективы развития.

4. Необходимость создания психологической службы в системе образования, ее цель, задачи, функции.

5. Структура психологической службы, ее составляющие.

6. Положение о психологической службе учреждений образования.

7. Квалификационные требования, предъявляемые к психологу в системе образования.

8. Права психолога, формы их реализации, способы правовой, социальной и моральной защиты.

9. Этический кодекс (этически нормы деятельности психолога).

10. Критерии оценки эффективности деятельности педагога-психолога.

11. Рабочее место педагога-психолога.

12. Психологический инструментарий. Пакет документации психолога. Типы документации.

13. Особенности функционирования психологической службы в различных учреждениях образования

14. Специфика деятельности психологической службы в интернатных и социально-педагогических учреждениях.

15. Мониторинг и критерии оценки работы психологической службы учреждения образования.

16. Основные виды деятельности практического психолога.

17. Работа психолога как диагноста.

18. Психологическая диагностика: структура, цели, задачи, объект.

19. Психологическая коррекция. Типы коррекции.

20. Цель, задачи коррекции психического развития.

21. Принципы коррекционных воздействий. Структура коррекционно-развивающей программы.

22. Психологическое просвещение: задачи, цели.

23. Психологические особенности самопрезентации (самоподачи).

24. Психологическая профилактика: цель, содержание, задачи работы.

25. Психологическое консультирование: цели, задачи.

26. Виды психологического консультирования.

27. Психологическая модель процесса консультирования.

28. Роль и место консультанта в консультировании (требования к личности, система ценностей, влияния профессиональной деятельности на личность, профессиональная подготовка).

29. Организация школьной психологической службы: цель, задачи, направления, специфика.

30. Модель деятельности школьного психолога: основные направления и организация деятельности.

31. Содержание деятельности школьного психолога. Планирование школьной психологической деятельности.

32. Психолог в школе: проблемы взаимодействия.

 

Тематика рефератов

№ п/п	Тема
	Состояние и тенденции развития психологической службы в РБ.
	Критерии эффективности психологической службы образования.
	Мониторинг и критерии оценки работы психологической службы
	Основные виды деятельности педагога-психолога.
	Особенности функционирования психологической службы в различных учреждениях образования
	Квалификационные требования, предъявляемые психологу в системе образования
	Специфика деятельности психологической службы в интернатных и социально-педагогических учреждениях.
	Социальный портрет психолога.
	Психологическая служба г. Витебска.
	Специфика деятельности психологической службы в психологических центрах
	Права психолога, формы их реализации, способы правовой, социальной и моральной защиты.
	Психологические особенности самопрезентации психолога.
	Психологическая профилактика: цель, содержание, задачи работы.
	Психологическое консультирование: цели, задачи. Виды психологического консультирования.
	Роль и место консультанта в консультировании (требования к личности, система ценностей, влияния профессиональной деятельности на личность, профессиональная подготовка).
	Принципы коррекционных воздействий. Структура коррекционно-развивающей программы.
	Психологическая диагностика: структура, цели, задачи, объект.
	Психологическая коррекция. Цель, задачи коррекции психического развития. Типы коррекции.

Список рекомендуемой литературы

Основная литература

№ п/п	Перечень	Год издания
1.	Абрамова Г. С. Практическая психология. – Екатеринбург, 1999
2.	Банщикова Т. Н. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом: учеб. пособие для системы доп. проф. пед. образования / [под ред. Ю.П. Ветрова]. - Москва: Книголюб, 2004.
3.	Битянова М. Р. Организация психологической работе в школе. – М., 1997
4.	Бурменская Г. В. Возрастно-психологическое консультирование – М., 1990.
5.	Вачнов И. В., Гришпун И. Б., Пряжников Н. С. Введение в профессию «психолог»: Учебное пособие – М., 2002.
6.	Введение в психодиагностику /Под род. Гиревича К. М., Борисовой Е. М. – М. 1998
7.	Детская практическая психология / Под ред. Т. Д. Марцинковской. – М., 2000
8.	Диагностика и коррекция психологического развития дошкольников / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. – М., 1997
9.	Изотова Е. И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. и спец. психологии. - Москва: Академия, 2007. - 288 с.
10.	Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы. – Ростов на-Д: Феникс, 2003
11.	Качюнас Р. Основы психологического консультирования. – М., 1999
12.	Методические рекомендации о деятельности СППС учреждения образования. / Сацыяльна-педагагiчная работа. №12 (82), 2007
13.	Милашевич Е.П. Деятельность практического психолога. Витебск: изд. УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2006
14.	Немов Р. С. Основы психологического консультирования. – М., 1999
15.	Нормативные документы для педагогов-психологов и психологической службы учреждений образования. Сборник / Автор-сост. Сизанов А. Н. – Мн., 2001
16.	Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога – М., 1996.
17.	Осипова А. А. Общая психотерапия – М., 2000
18.	Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006.
19.	Психологическая служба: д/с, школа, ВУЗ /Под ред. Котовой И. Б. – Ростов-на-Дону, 1991
20.	Рабочая книга практического психолога: технология эффективной профессиональной деятельности /Под ред. Дергача А. А. – М., 1996.
21.	Руководство практического психолога / Под ред. И. В. Дубровиной – М., 1998

Дополнительная литература

№ п/п	Перечень	Год издания
	Вачков И. В., Гришпун И. Б., Пряжников Н. С. Введение в профессию «психологов»: Учебное пособие – М., 2002.
	Дедук О. Ю. Психолог на пороге школы: проблемы адаптации и взаимодействия //Адукация и выхаванне – 1999, №5–6 – с. 74-77
	Клюева Н. В. Технологии работы психологи с учителем. – М., 2000
	Красило А. И. Статус психолога и проблемы его адаптации в учебном заведении – М., 1998
	Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000
	Самоукина Н. В. Первые шаги школьного психолога. – М., 2000
	Тренинг эмоциональной устойчивости педагога: учебное пособие / сост. Е.М. Семенова- М.: Изд-во Института психотерапии, 2005
	Я работаю психологом. / Под ред. И. В. Дубровиной – М., 1999

Литература для самостоятельного изучения

№ п/п	Перечень	Год издания
	Банщикова Т. Н. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом: учеб. пособие для системы доп. проф. пед. образования / [под ред. Ю.П. Ветрова]. - Москва: Книголюб, 2004.
	Битянова М. Р. Работа психолога в начальной школе. – М., 1998
	Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И. В. Дубровиной – Екатеринбург, 1998.
	Изотова Е. И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. и спец. психологии. - Москва: Академия, 2007. - 288 с.
	Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997
	Крайг У. Психология развития. – СПб: Питер, 2000 – (Серия «Мастера психологии»)
	Карандашев Ю. Н., Сенько Т. В. Психологическая служба в системе образования Методические рекомендации – Мн., 1998.
	Немов Р. С. Психология. – М., 1995 – Т. 3
	Мэй Р. Искусство психологического консультирования. – М., 1994
	Основы психодиагностики /Под ред. Шмелева А. Г. – М.,1996
	Пряжникова Е.Ю. Профориентация. – М.: Изд. центр «Академия», 2005
	Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М., 1995