Тема: Научные и социально-экономические предпосылки возникновения психологической службы. Модели ПС и современные тенденции ее развития (4ч.)
Вопросы для самостоятельной работы:
– Организация психологической службы в США и странах Европы.
– Этапы формирования государственной психологической службы образования в России.
– Развитие психологии в Беларуси.
– Состояние и перспективы развития психологической службы в РБ: нормативная документация, подготовка кадров и т. д.
– Психологическая служба г. Витебска.
Форма контроля: реферат
Литература:
1. Нормативные документы для педагогов-психологов и психологической службы учреждений образования. Сборник / Автор-сост. Сизанов А. Н. – Мн., 2001
2. Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006.
3. Изотова Е. И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. и спец. психологии. - Москва: Академия, 2007. - 288 с.
Тема: Организация деятельности психологической службы учреждения образования (2 ч.)
Вопросы для самостоятельной работы:
– Необходимость создания психологической службы в системе образования, ее основные задачи и цель.
– Понятие о социальном заказе на работу практического психолога в школе.
– Структура психологической службы, ее составляющие.
– Органы управления и исполнения в психологической службе, их основные функции.
Форма контроля: реферат
Литература:
1. Методические рекомендации о деятельности СППС учреждения образования. / Сацыяльна-педагагiчная работа. №12 (82), 2007
2. Нормативные документы для педагогов-психологов и психологической службы учреждений образования. Сборник / Автор-сост. Сизанов А. Н. – Мн., 2001
3. Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006.
4. Изотова Е. И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. и спец. психологии. - Москва: Академия, 2007. - 288 с.
Тема: Нормативно-правовые и организационные аспекты деятельности педагога-психолога в учреждении образования. Квалификационные требования к профессии (4 ч.)
Вопросы для самостоятельной работы:
– Место психолога в психологической службе. Уровни подчинения психолога. Цель, задачи, направление его деятельности.
– Квалификационные требования, предъявляемые психологу в системе образования.
– Должностные обязанности. Права педагога-психолога (формы их реализации, способы правовой, социальной защиты этих прав).
– Этические нормы деятельности психолога
Форма контроля: реферат
Литература:
1. Методические рекомендации о деятельности СППС учреждения образования. / Сацыяльна-педагагiчная работа. №12 (82), 2007
2. Нормативные документы для педагогов-психологов и психологической службы учреждений образования. Сборник / Автор-сост. Сизанов А. Н. – Мн., 2001
3. Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006.
Тема: Организация деятельности педагога-психолога. Планирование деятельности педагога-психолога. (4 ч.)
Вопросы для самостоятельной работы:
– Содержание деятельности школьного психолога (по направлениям)
– Планирование деятельности педагога-психолога: подходы к планированию.
– Кабинет психологической службы
(требования к оборудованию кабинета; требования к инструментарию; пакет документации психолога)
Форма контроля: письменный отчет
Литература:
1. Методические рекомендации о деятельности СППС учреждения образования. / Сацыяльна-педагагiчная работа. №12 (82), 2007
2. Изотова Е. И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по напр. и спец. психологии. - Москва: Академия, 2007. - 288 с.
3. Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006.
4. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000 г.
Тема: Особенности функционирования психологической службы в различных учреждениях образования (2 ч.)
– Содержание и формы психологического просвещения в школе.
– Профессиональное взаимодействие педагога-психолога с родителями по формированию их психологической культуры.
– Основные формы психопрофилактической работы.
– Профилактика проблем школьной тревожности.
Практическая работа. Разработка информационного материала для беседы с подростками.
Форма контроля: письменный отчет
Литература:
1. Методические рекомендации о деятельности СППС учреждения образования. / Сацыяльна-педагагiчная работа. №12 (82), 2007
2. Банщикова Т. Н. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом: учеб. пособие для системы доп. проф. пед. образования / [под ред. Ю.П. Ветрова]. - Москва: Книголюб, 2004. - 350 с.
3. Практическая психология образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений, обучающихся по спец. 031000 "Педагогика и психология" / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2006.
Тема: Психологическое консультирование (2 ч.)
1. Вопросы для самостоятельной работы:
– Отличие консультирования от других видов практической психологической помощи (интервью, психотерапии).
– Цели, задачи консультирования.
– Психологическая модель процесса консультирования
– Виды психологического консультирования.
– Личность психолога-консультанта (роль и место консультанта в консультировании, требования к личности консультанта, модель личности консультанта, система ценностей консультанта, влияние профессиональной деятельности на личность консультанта, профессиональна подготовка консультанта)
– Основные психолого-педагогические проблемы, решаемые в процессе консультирования дошкольников, школьников, взрослых (виды запросов)
– Оценка результатов психологического консультирования.
Учебно-исследовательское задание:
Законспектировать
1. Бондаренко О. Р. Умное незнание психолога-консультанта //Журнал практического психолога. – 1998, №7 – с.54 – 58
2. Трунов Д. Г. «Синдром сгорания»: позитивный подход к проблеме // Журнал практич. Психолога – 1998, №5 – с.84 – 89.
3. Консультирование в теории и в школе // Школьный психолог – 2001, №23 – с.5.
Форма контроля: письменный отчет
Тема: Психологическое просвещение (4 ч.)
Вопросы для самостоятельной работы:
– Цели психологического просвещения.
– Психологические особенности самопрезентации.
– Особенности восприятия психологической информации.
– Причины страха и ошибки психолога.
– Создание ситуации диалога в психологическом просвещении (приемы).
Учебно-исследовательские задания:
– Составить тематику для разных форм психологического просвещения (учитывая тип образовательного учреждения, состав аудитории).
– Проработать алгоритм проведения самопрезентации.
– Составить личное резюме.
Форма контроля: письменный отчет
Литература:
1. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. – М., 1997.
2. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000 г.
3. Бороздина Г. В. Психология делового общения. – М., 1998.
4. Крижанская Ю. С., Третьяков В. П. Грамматика общения. – М., 2002.
5. Бабаева О. А. Ораторское искусство и деловое общение. – Мн., 2001.
