В процессе освоения профессиональных и других компетенций, характерных для высшего физкультурно-педагогического образования студенты вузов физической культуры изучают различные учебные дисциплины, которые содержатся в пяти блоках: общекультурном, медико-биологическом, предметном, теоретико-методическом и психолого-педагогическом. Рассмотрим краткую характеристику этих блоков и учебных дисциплин, их образующих.
1. Общекультурный блок.
Он включает в себя философию, концепции современного естествознания, органическую химию, информатику, математику, русский язык и культуру речи, иностранный язык, экономику, социологию и культурологию. Эти учебные дисциплины являются общеобразовательными; при их изучении продолжается формирование социокультурного ядра личности (мировоззрение, расширение научного и эстетически-культурного кругозора и др.) единой научной картины мира, развиваются различные виды мышления и другие важные качества личности. Кратко рассмотрим роль отдельных учебных дисциплин данного блока
1.1. Философия
С древнегреческого – любовь к мудрости. Ее часто называют «матерью всех наук», так как способствует социально-сообразной ориентации индивида в общественных ценностях, определении смысла жизни и способов познания разных событий и явлений. Будущим специалистам в области физической культуры и спорта философия даст возможность обобщать знания о социуме, социально обоснованно находить способы разрешения сложных жизненных ситуаций, правильно оценить свое место в социуме. (Приведите два примера высказываний великих философов о пользе физической культуры и об учителях, иллюстрирующих роль философии в вашей будущей деятельности).
1.2. Концепции современного естествознания (КСЕ)
Эта учебная дисциплина предмет раскрывает на концептуальном уровне важнейшие аспекты естественных и, частично, гуманитарных наук, позволяет продолжить формирование единой научной картины, показывает роль естественных наук в научно-техническом прогрессе, определяющем развитие современной цивилизации. Ее изучение интегрирует представления студентов о естественнонаучной и гуманитарной культурах, актуализирует их знания в области физики, химии и биологии (Докажите значение КСЕ в формировании специалиста физкультурно-педагогического профиля).
1.3. Органическая химия с основами биохимии
Эта учебная дисциплина, характеризует роль знаний основ химических процессов, протекающих в живых организмах, в том числе и в организме людей, включая тех, которые занимаются физической культурой и спортом. Опираясь на знание основ биохимии, специалисты в области физической культуры и спорта могут корректировать процессы, связанные с получением физической нагрузки, будут способны рационально обосновать здоровое и специальное питание. Они смогут грамотно проводить работу с обучающимися по проблемам обмена веществ в организме и способам природосообразного его регулирования, а также повысит уровень их экологической культуры (Приведите примеры классов органических веществ, которые должны входить в рацион спортивного питания).
1.4. Математика
Данная учебная дисциплина в области физкультурно-педагогического образования позволяет расширить кругозор личности будущего специалиста и его способности логического познания, способствует формированию умений математически обработать и обосновать результаты своей деятельности (научной, спортивной и др.). Кроме того, математика позволяет формировать мыслительные процессы абстрагирования, анализа, синтеза, классификации, обобщения и т.д.
1.5. Информатика
Эта учебная дисциплина относится к математическим наукам и способствует усвоению студентами компьютерных технологий в собственном образовании, а также при обучении воспитанников, с которыми они будут работать после завершения своего образования. Роль знания основ информатики на уровне пользователя в современной жизни (производственной, бытовой) трудно переоценить: компьютерные технологии широко применяются в педагогической деятельности, в том числе и в сфере физической культуры (Приведите три обоснованных примера использования компьютеров для освоения основ своей будущей профессиональной деятельности).
1.6. Культурология
Учебная дисциплина, изучающая закономерности науки, отражающей закономерности развития и функционирования культуры общества на разных этапах его развития. При ее изучении, у студентов формируются коммуникативные качества и эстетические особенности мировоззрения; расширяются представления о прекрасном дополнительно развиваются мыслительные операции логики, сравнения, обобщения и др. Специалистам в области физкультурно-педагогического образования знание культурологи позволит расширить свой этический и эстетический кругозор (Поясните на двух обоснованных примерах ситуации, где педагог по ФК может применять знания культурологии).
1.7. Русский язык и культура речи
Изучение этой учебной дисциплины необходимо для любого специалиста с высшим образованием и, особенно педагогу, так как любой педагог (в том числе и тот, который связан с деятельностью в области физического воспитания) должен обладать грамотной, культурной речью для того, чтобы убедить собеседника в беседе, споре и т.д., донести неискаженную информацию, способствовать формированию у своих воспитанников навыков грамотной речи, социально обоснованного поведения и др.
1.8.Иностранный язык
Данная учебная дисциплина представляет большой интерес для любого индивида, в том числе и для специалиста в области физической культуры и спорта. Знание иностранного языка обеспечивает возможность интернационального общения, что очень важно для спортсменов любого уровня, выезжающих за рубежи своей страны. Кроме этого, знание иностранного языка позволяет ознакомиться с достижениями специалистов других стран в любой научно-профессиональной деятельности (Приведите два примера жизненных ситуаций, когда тренеру необходимо знание иностранного языка).
1.9. Экономика
Учебная дисциплина, изучающая закономерности (общие и частные) управления хозяйством любого уровня иерархии (государства, региона, предприятия и др.) это наука о том, как люди выбирают способы использования материальных ресурсов для различных целей. Она предшествует изучению учебной дисциплины «Экономика в спорте», где будущие специалисты в области физической культуры и спорта получают более углубленные знания по экономической организации спортивной деятельности (тренировочного процесса, сборов, соревнований, спортивных праздников, походов и др.). (Приведите три примера экономических вопросов, которые решает тренер спортивной секции)
1.10. Социология
Относится к общественным учебным дисциплинам и отражает особенности человеческого общества, систем, его составляющих, закономерности его функционирования и развития. Изучая эту дисциплину, студенты факультета физической культуры учатся разбираться в национально-политических и иных общественных процессах, что важно для педагога, организующего свою деятельность в разнообразных социальных группах (Докажите важность знания основных закономерностей социологии для учителя физической культуры).
Рассмотрев краткую характеристику учебных дисциплин общекультурного блока необходимо отметить в а ж н о с т ь и н е о б х о д и м о с т ь изучения этих дисциплин, так как они обеспечивают формирование социокультурного ядра личности (мировоззрения и др.) специалистов в области физкультурно-педагогического образования способствуют формированию социально-обоснованного отношения к общественным ценностям (здоровье, красота, труда, природы, познания и др.). При изучении этих учебных дисциплин студенты развивают свои познавательные интересы, мышление, внимание, память, воображение, коммуникативные и креативные качества личности, создается для научной аргументации, культурного общения, ориентации в природных и социальных явлениях.
2. Медико-биологический блок.
Этот блок учебных дисциплин включает: анатомию, физиологию и гигиену человека; спортивную медицину, лечебную физкультуру, массаж.
Целью изучения учебных дисциплин этого блока является формирование компетенций, позволяющих будущему специалисту в области физической культуры и спорта самому вести здоровый образ жизни и формировать его у своих воспитанников, проводить мониторинг их физического состояния, оказывать им при необходимости доврачебную помощь.
2.1 – 2.3. Анатомия, физиология и гигиена человека
Это единый блок трех учебных дисциплин, которые формируют профессиональные компетенции специалиста в области физического воспитания, так как они посвящены изучению строения организма человека, его функционирования и оздоровления в условиях физкультурно-спортивной деятельности. Без знания особенностей строения опорно-двигательного аппарата, кровеносной нервной и других систем организма человека, их строения и функций, а также и гигиены практически невозможно оптимально осуществлять спортивную деятельность, планировать физические нагрузки. Изучение основ гигиены позволяет специалисту, связанному с физкультурно-педагогическим образованием обоснованно использовать гигиенические правила в своей деятельности (Нужно ли спортсмену знать основы анатомии, физиологии и гигиены человека; почему?).
2.4 – 2.5. Спортивная медицина и массаж
Учебная дисциплина, посвященная изучению основ медицинской науки, изучающей определение состояния здоровья, особенностей физического развития и функционального состояния систем организма индивидов, занимающихся физической культурой и спортом, а также диагностикой, лечением и профилактикой заболеваний этих индивидов. Спортивный массаж является одним из способов активизации, релаксации и коррекции здоровья спортсмена, специфика которого состоит в использовании механического и рефлекторного воздействия на тело человека.
Применяя знания, полученные при изучении данных учебных дисциплин, специалист в области физкультурно-педагогического образования сможет компетентно осуществлять свою профессиональную деятельность. Это важные в профессиональном отношении учебные дисциплины, так как они изучают динамику физического развития лиц занимающихся спортом, а также предотвращение негативных последствий от нее.
2.6. Лечебная физкультура (ЛФК)
Данный комплекс учебных дисциплин тесно взаимосвязан и имеет большое значение в подготовке специалистов в области физкультурно-педагогического образования. ЛФК является учебной дисциплиной, которая изучает теоретические основы и практическое использование физических упражнений в лечении различных заболеваний (Поясните, почему тренеру необходимо знание основ спортивной медицины и ЛФК).
В ходе изучения всех указанных медико-биологических предметов студенты познают физиологические процессы, происходящие при занятиях физической культурой, медицинские основы здоровья и здорового образа жизни людей, входящих в разные возрастные группы, как здоровых, так и имеющих различные заболевания.
Рассмотренные особенности учебных дисциплин медико-биологического блок блока показывают, без освоения основ этих дисциплин невозможно грамотно и осмысленно осуществлять профессиональную деятельность в данной области.
3. Предметный блок учебных дисциплин физкультурного образования
Этот блок учебных дисциплин включает комплекс легкоатлетических дисциплин, спортивные игры (командные виды спорта), гимнастику, спортивный туризм, плавание и методику изучения перечисленных дисциплин. Названные учебные дисциплины являются базисом (основой) формирования профессиональных компетенций специалистов в области физкультурно-педагогического образования, чем и определяется основная цель их изучения.
В образовательных программах разных физкультурно-педагогических специальностей эти спортивные дисциплины представлены в различных объемах и сочетании. Рассмотрим особенности некоторых из них.
3.1. Легкая атлетика и методика обучения
Она представляет собой комплекс, пяти учебных дисциплин: бега, ходьбы, прыжков (в длину и высоту), метания, толкание ядра, и методики их изучения. При изучении этих дисциплин студенты осуществляют деятельность по теоретическому и практическому освоению этих видов спорта, их воздействию на организм человека, и особенностям обучения этим видам спорта других (детей, взрослых, учащихся, студентов и т.д.). (Назовите качества личности, развитию которых способствуют занятия легкой атлетикой).
3.2. Спортивные игры и методика обучения
Эта учебная дисциплина посвящена изучению командных видов спорта: баскетбола, волейбола, водного поло, гандбола, футбола хоккея (на траве и с мячом), бадминтона, настольного тенниса, и др. Изучая ее, студенты осваивают теоретические и практические основы этих видов спорта, особенности их воздействия на организм человека и методику обучения командным видам спорта. При этом у студентов формируются и развиваются важнейшие качества личности, к которым относятся ответственность перед командой за свои действия, честность, коллективизм, коммуникативные умения.
3.3. Гимнастика и методика её изучения
Как учебная дисциплина гимнастика изучает особенности спортивной деятельности, связанной с упражнениями на снарядах (брусьях, кольцах и др.), вольными упражнениями, упражнениями с предметами (скакалкой, обручем, лентой) и опорными прыжками. Гимнастические упражнения весьма многообразны, поэтому гимнастику подразделяют на оздоровительную, спортивную, художественную и др.
Изучая эту учебную дисциплину, студенты осваивают теоретические и практические основы гимнастических видов спорта, особенности их воздействия на организм человека и методики обучения (Какие качества личности формируются у занимающихся гимнастикой; ответ обоснуйте).
3.4. Спортивный туризм
Эта учебная дисциплина изучает теоретические и практические основы спортивной деятельности, связанной с соревнованиями на маршрутах, включающих преодоление препятствий в природной среде и на искусственном рельефе. Кроме этого, студенты знакомятся с воздействием спортивного туризма на организм человека и осваивают методику его изучения в различных образовательных учреждениях (Назовите качества личности, формированию которых способствуют занятия туризмом; ответ обоснуйте).
3.5. Плавание и методика его изучения.
Данная дисциплина отражает теоретические и практические особенности различных видов плавания, водного поло, прыжков в воду и др. В ее состав входит изучение влияния плавания на организм человека и методика обучению плаванию (Почему обучение плаванию является необходимым компонентом формирования компетентного специалиста физкультурно-педагогического образования?).
Подводя итог рассмотрения особенностей дисциплин «предметного блока учебных дисциплин физкультурного образования» необходимо отметить его особое место среди других блоков. Невозможно научить тому, чего не знаешь сам, а специальные навыки и умения в области физической культура и спорта являются тем, без чего принципиально невозможна деятельность специалиста в физкультурно-педагогическом образовании. Следует отметить, что важно не только то, что специалист умеет (плавать, бегать, играть в футбол и т.д.); он должен уметь научить этому других людей, то есть важно овладеть методикой обучения тому или иному виду спорта.
