— Весна! Прекраспая пора года для всего живого! С весенним теплом все оживает: деревья, кустарники, трава, цветы. Много чудес приносит эта пора года, только нужно уметь их увидеть и услышать.
— Сегодня речь пойдет о наших пернатых друзьях — птицах. Они дороги нам как часть чудесной природы нашей Родины. Их веселые, звонкие, мелодичные голоса, яркое оперение оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость. Без птиц природа была бы мертва. Попробуйте отгадать загадки о птицах.
1. Всех перелетных птиц черней,
Чистит пашню от червей. (Грач.) '
2. Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (Ласточка.)
Он прилетает каждый год
Туда, где домик его ждет.
Чужие песни петь умеет,
А все же голос свой имеет. (Скворец.)
2. Всю ночь летает —
Мышей добывает,
А станет светло —
Спать летит в дупло. (Сова.)
Плотник острым ножом
Строит дом с одним окном? (Дятел.)
5. Как снег бела.
Как сажа черна,
Вертлява, как бес.
Повертелась, да в лес. (Сорока.)
V. Работа с текстом А. Толстого «Сорока»
Лексическая работа.
* У чёрта на куличках — очень далеко.
Чтение произведения учителем (с. 46).
Проверка эмоционального восприятия произведения.
— Кто из птиц вам понравился? Почему?
— Чем эта сказка отличается от тех, которые вы читали?
Анализ произведения.
— Расскажите, где росли пряники?
— Как об этом написано? Прочитайте.
— Почему сорока не сказала синичке, где растут пряники?
— Почему у сороки заболел живот?
— Какие слова использует автор, чтобы показать, что сорока пострадала из-за свой жадности?
— Как объяснила сорока свою болезнь синичке? Правду ли она сказала?
— Расскажите, отчего сорока стала голобокой.
Чтение произведения учащимися;
а) чтение молча (про себя);
б) чтение по ролям.
— Передайте при чтении нужные интонации: жадность сороки, просьбу синички.
6. Творческая работа: придумать продолжение, сказки.
VI. Работа в группах
Задание для I группы
Прочитайте текст.
Гнездятся птицы по-разному: одни на деревьях, другие — среди кустарников, третьи — на земле. Дятлы, синицы строят свои гнёзда в дуплах. Береговые ласточки — в земле, в норах. Самое большое гнездо из сучьев — у американского белоголового орла. Весит оно ни много ни мало — дне тонны. У крошечной колибри гнездо представляет из себя половинку грецкого ореха и весит несколько граммов.
Ответьте на вопросы.
— Где гнездятся птицы?
— У какой птицы самое большое гнездо?
— У какой птицы самое маленькое гнездо?
Задание для 2 группы
Прочитайте рассказ.
Длиннохвостые разбойники
Мы с сыном шли по лесной тропинке. Вдруг впереди нас застрекотали сороки. Вышли мы из кустов на лужайку. По лужку мечется заяц. Около него две сороки. Заяц на них так и наскакивает.
Отлетит сорока — вторая уже сзади подлетает. Глядим мы и ничего понять не можем. Стали мы подходить ближе. Заметил нас заяц, поскакал и лес. Сороки тоже прочь полетели. Вдруг видим: лежит в ямке маленький серый комочек. Да ведь это зайчонок!
Это зайчиха своего детёныша так храбро защищала. Неверно говорят, что заяц-трусишка. Г. Скребицкий
Ответьте па вопросы.
— Чем объясняется поведение зайца?
— Какие слова использовал автор, чтобы показать тревогу зайчихи?
— Как вели себя сороки?
Задание для 3 группы
1. Прочитайте стихотворение.
Сорока
Лишь стоит чужому «Бесстрашный и зоркий
В лесу появиться — У нас часовой.
Сорока его Заметив опасность,
Выдаёт с головой О нас не забудет.
И шепчут притихшие Встревожит поющих
Звери и птицы: И спящих разбудит».
Г. Глушнев
Ответьте на вопросы.
- О какой птице говорится в стихотворении? • Почему автор называет сороку «часовым»?
Задание для 4 гриппы
Прочитайте рассказ.
Сорока и сова — соседи. Живут они на сосне: сова в дупле, а сорока на вершине.
Вечером, когда сорока спать ложится, сова просыпается и всю ночь кричит, не даёт спать соседке.
— Я тебе отомщу, — сердится сорока.
Утром, как только сова залезает и дупло, сорока поднимает такой шум, что бедной сове хоть уши затыкай.
И такая колготня. у них каждый день и каждую ночь.
—Ну и соседи! — смеются жители леса.
По В. Хомченко
Ответьте на вопросы.
— Как ведут себя сорока и ворона?
— Смогут ли они помириться?
