МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ
А.П. ДМИТРИЕВ, М.В.БАЕВ, В.В.ПОЛЯНСКИЙ, Н.С.ЗУБРИЯНОВА
ТЕСТОВЫЙ КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
ГИГИЕНА С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ
Пенза 2006
А.П. Дмитриев, М.В.Баев, В.В.Полянский, Н.С.Зубриянова. Тестовый контроль знаний по дисциплине «Гигиена с основами экологии. Учебное пособие.
В учебном пособии собраны задания в тестовой форме, которые могут быть использованы для проведения предварительного, текущего, рубежного и итогового контроля по дисциплине «Гигиена с основами экологии». В заданиях представлены все разделы дисциплины согласно учебной программе.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с “Программой по “ГИГИЕНА” для студентов лечебных факультетов высших медицинских учебных заведений”, разработанной Всероссийским учебно-научно-методическим Центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России и утвержденной Начальником Управления учебных заведений Минздрава РФ Н.Н. Володиным в 1996 г.
Данное учебное пособие предназначено для тестирования студентов медицинских ВУЗОВ.
ВВЕДЕНИЕ
Гигиена - область медицины, которая изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека, разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продолжению жизни.
Задачей профилактики является обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия населения - состояния здоровья населения и среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.
Целью преподавания гигиены с основами экологии в медицинском вузе является формирование готовности реализовать комплекс мероприятий первичной и вторичной профилактики в предстоящей практической деятельности.
Студент лечебного факультета должен уметь оценивать взаимодействие организма человека и среды обитания, уметь выделить факторы внешней среды, оказывающие негативное воздействие на здоровье, и проводить профилактические мероприятия, направленные как на факторы среды обитания, так и на организм человека.
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
1. Основы взаимодействия организма и окружающей среды.
2. Особенности влияния различных факторов среды на здоровье, пути их воздействия и формы их проявления.
3. Принципы организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на человеческий организм.
4. Принципы гигиенического нормирования и прогнозирования факторов окружающей среды.
5. Современные гигиенические проблемы профилактики заболеваний инфекционной и неинфекционной природы.
6. Роль гигиены в научной разработке проблем укрепления здоровья, повышения работоспособности, продления активной жизни человека. Гигиенические основы здорового образа жизни.
7. Гигиенические аспекты работы врача лечебного профиля в различных медицинских и детских учреждениях.
Для оценки степени усвоения знаний используются различные виды контроля. Контроль включает выявление знаний, измерение знаний, предварительная оценка, соотнесение со шкалой оценки и выставление отметки. По видам контроль бывает предварительный, текущий, рубежный, итоговый и отсроченный. Формы проведения контроля различны, в последнее время предпочтение отдается тестовому контролю.
Грамотно составленные тестовые задания позволяют обеспечить системность оценки, регулярность и массовость оценивания, получить объективную оценку, стандартизовать процедуру оценивания.
При включении вопросов в тестовое задание необходимо определить вид контроля, форму контроля (письменный, устный, компьютерный), уровень знаний усвоения (информационный, репродуктивный, базовый), условия тестирования, правила формирования тестовых заданий (последовательное усложнение).
Предлагаемый перечень заданий в тестовый форме может быть использован для подготовки тестов и проведения тестирования. При составлении вопросов авторы руководствовались программой по гигиене Всероссийского учебно-научно-методического центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию, утвержденной в 1997г., учитывали существующие теоретические разработки по организации и проведению тестового контроля, изданные сборники заданий в тестовой форме. Основное внимание при составлении вопросов было уделено тем разделам, которые с нашей точки зрения недостаточно проработаны.
Пособие имеет блочную структуру. Все вопросы снабжены правильными ответами в конце пособия. Схема пособия представлена в приложении 1, перечень использованных сокращений в приложении 2.
Пособие подготовлено для преподавателей и студентов, проходящих обучение по специальности 040100 – Лечебное дело.
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Раздел 1. Предмет и содержание гигиены. Санитарное законодательство. Структура, виды деятельности и задачи санитарно-эпидемиологической службы.
ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
1. Гигиена – это:
а) медицинская наука, изучающая влияние среды обитания на здоровье отдельных групп населения
б) область медицины, которая изучает влияние условий жизни и труда на здоровье человека, разрабатывает мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продолжению жизни.
в) область медицины, разрабатывающая гигиенические нормативы
2. Методы исследования, которые не применяются в гигиене:
а) методы санитарного обследования.
б) метод санитарного описания
в) экспериментальный метод с добровольцами.
г) санитарно-статистические методы.
д) методы гигиенического эксперимента.
3. При каких характеристиках здоровья населения состояние санитарно-эпидемиологической ситуации признается как санитарно-эпидемиологическая безопасность:
а) Идет процесс накопления патологических изменений в организме.
б) Изменения в организме в основном на уровне предпатологии.
в) Отсутствие экологически обусловленных реакций организма.
4. При каких характеристиках качества окружающей среды состояние санитарно-эпидемиологической ситуации признается как санитарно-эпидемиологическое неблагополучие:
а) Размещение селитебных территорий и объектов соцкультбыта в санитарно-защитных зонах интенсивного (сверхнормативного) загрязнения окружающей среды.
б) Проживание людей в зонах влияния промышленных предприятий с загрязнением не выше нормативного загрязнения.
в) Проживание людей в зонах свободных от загрязнения окружающей среды.
5. При каких характеристиках социально-экономических аспектов санитарно-эпидемиологической ситуация признается как благополучная:
а) Экономический ущерб от повышенной заболеваемости населения превышает затраты на профилактику и лечение экопатологии.
б) Экономический ущерб от заболеваемости, связанной с влиянием факторов окружающей среды сопоставим с затратами на профилактику и лечение.
в) Экономический ущерб не формируется под влиянием факторов окружающей среды.
6. Среда обитания человека – это:
а) совокупность социально-экономических факторов, оказывающих (или способных оказывать) определенное влияние на состояние здоровья и заболеваемости определенной группы людей (населения территории), влияние на которые является главной задачей здравоохранения.
б) совокупность объектов, явлений и факторов окружающей (природной и искусственной) среды, определяющая условия жизнедеятельности человека.
в) факторы окружающей природной среды, определяющие условия существования и жизнедеятельности человеческого сообщества.
7. Приведите официальное определение понятия «Факторы среды обитания»:
а) биологические, химические, физические, социальные и иные факторы среды обитания, которые оказывают или могут оказывать воздействие на человека и (или) на состояние здоровья будущих поколений.
б) факторы окружающей среды, способствующие развитию различного рода патологических состояний или заболеваний у определенной группы населения.
в) комплекс социальных, биологических, генетических и медицинских показателей, определяющих состояние заболеваемости и здоровья населения.
8. Среди факторов риска, оказывающих определенное влияние на состояние здоровья и заболеваемости населения, ведущее место занимает:
а) состояние внешней (окружающей) природной среды.
б) генетические и биологические особенности человека.
в) образ жизни.
г) уровень здравоохранения.
9. Ведущим законодательным документом федерального уровня, определяющим основные понятия, требования и положения санитарно-эпидемиологического благополучия является:
а) Конституции Российской Федерации.
б) Законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации.
в) Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года №52-ФЗ.
г) Федеральный закон от 4 мая 1999 года №96-ФЗ «Об охране атмосферного воздуха».
д) Федеральный закон от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
е) Федеральный закон от 2.01.2000г. №29-ФЗ «О качестве и безопасности пищевых продуктов».
10. Государственная санитарно-эпидемиологическая служба Российской Федерации – это:
а) единая федеральная централизованная система органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарно - эпидемиологический надзор в Российской Федерации.
б) система органов и учреждений, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор на территории Российской Федерации и входящих в систему здравоохранения.
в) центры государственного санитарно-эпидемиологического надзора в субъектах Российской Федерации, составляющие сеть учреждений, осуществляющих государственный санитарно-эпидемиологический надзор на территории Российской Федерации и подчиняющихся Министерству здравоохранения Российской Федерации.
11. Непосредственное руководство деятельностью государственной санитарно - эпидемиологической службы Российской Федерации осуществляет:
а) Министр здравоохранения Российской Федерации.
б) Первый заместитель Министра здравоохранения Российской Федерации – главный государственный санитарный врач Российской Федерации.
в) Департамент госсанэпиднадзора Министерства здравоохранения Российской Федерации.
г) Федеральный центр госсанэпиднадзора Министерства здравоохранения Российской Федерации.
12. Днем образования государственной санитарно-эпидемиологической службы России официально считается:
а) 8 октября 1927 года.
б) 23 декабря 1933 года.
в) 15 сентября 1922 года.
г) 30 марта 1999 года.
13. Риск для здоровья – это:
а) возможность (вероятность) возникновения вредных эффектов для популяционного (или индивидуального) здоровья, ущерба для здоровья в том или ином направлении при наличии определенной опасности (так называемых факторов риска).
б) возможность проявления вредных эффектов для здоровья населения ущерба для здоровья в том или ином направлении при наличии определенной опасности (так называемых факторов риска).
в) вероятность (или отсутствие таковой) возникновения проявления дефектов для популяционного (или индивидуального) здоровья, ущерба (явного или опосредованного) для здоровья в том или ином направлении при воздействии определенных факторов риска.
14. В систему понятия риска не входит:
а) здоровье населения и критерии его оценки.
б) окружающая среда и ее гигиеническая характеристика;
в) оценка информированности населения о состоянии собственного здоровья.
г) выявление факторов риска;
д) социально-гигиенический мониторинг.
15. Методологической основой анализа по факторам риска является:
а) социально-гигиенический мониторинг.
б) данные заболеваемости населения в динамике.
в) оценка отдельных факторов окружающей среды в связи с показателями заболеваемости по разным классам болезней.
г) гигиеническое ранжирование селитебных территорий по результатам комплексной оценки качества среды обитания и состояния популяционного здоровья.
16. Гигиенический норматив – это:
а) качественный показатель содержания определенных веществ в основных составляющих природной среды.
б) установленное исследованиями допустимое максимальное или минимальное количественное и (или) качественное значение показателя, характеризующего тот или иной фактор среды обитания с позиций его безопасности и (или) безвредности для человека.
в) установленное допустимое количественное и (или) качественное значение показателя, характеризующего тот или иной фактор среды обитания с позиций его безопасности и безвредности для человека.
17. Предельно-допустимая концентрация – это:
а) концентрация, которая при воздействии на человека прямо или опосредованно не вызывает отклонений в состоянии организма, обнаруживаемых современными методами исследований сразу или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений.
б) максимальная концентрация, которая при воздействии на человека прямо или опосредованно не вызывает отклонений в организме, выходящих за пределы физиологических реакций, обнаруживаемых методами исследований в сроки жизни настоящего и последующих поколений, а также не ухудшает условия жизни и труда.
в) максимальная концентрация, которая при воздействии на человека в течение всей его жизни прямо или опосредованно не вызывает отклонений в состоянии организма, выходящих за пределы приспособительных физиологических реакций, обнаруживаемых современными методами исследований сразу или в отдаленные сроки жизни настоящего и последующих поколений, а также не ухудшает условия жизни и труда.
18. Дайте определение государственным санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам:
а) нормативные правовые акты, устанавливающие санитарно - эпидемиологические требования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторов среды обитания для человека, гигиенические и иные нормативы), несоблюдение которых создает угрозу жизни или здоровью человека, а также угрозу возникновения и распространения заболеваний.
б) нормативные акты, устанавливающие санитарно-эпидемиологические требования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторов среды обитания для человека.
в) документы, издаваемые Министерством здравоохранения Российской Федерации, в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия.
19. Санитарно-эпидемиологическое благополучие населения определяется как:
а) состояния здоровья населения и среды обитания человека, при котором отсутствует вредное воздействие факторов среды обитания на человека и обеспечиваются благоприятные условия его жизнедеятельности.
б) профилактика заболеваний в соответствии с санитарно - эпидемиологической обстановкой и прогнозом ее изменения.
в) выполнения санитарно - противоэпидемических (профилактических) мероприятий - организационных, административных, инженерно-технических, медико-санитарных, ветеринарных и иных мер, направленных на устранение или уменьшение вредного воздействия на человека факторов среды обитания, предотвращение возникновения и распространения инфекционных заболеваний и массовых неинфекционных заболеваний (отравлений) и их ликвидацию.
20. Определение социально-гигиенического мониторинга включает в себя:
а) оценка воздействия факторов окружающей среды на здоровье населения с целью формирования управленческих решений на уровне органов законодательной и исполнительной власти.
б) система организационных, социальных, медицинских, санитарно-эпидемиологических, научно-технических мероприятий, направленных на организацию наблюдения за состоянием санитарно-эпидемиологического благополучия населения, его оценку и прогнозирование изменений, установление, предупреждение, устранение или уменьшение факторов вредного влияния среды обитания на здоровье человека.
в) государственная система наблюдений за состоянием здоровья населения и среды обитания, их анализа, оценки и прогноза, а также определения причинно - следственных связей между состоянием здоровья населения и воздействием факторов среды обитания.
21. К состояниям санитарно-эпидемиологической ситуации не относится:
а) санитарно-эпидемиологическое благополучие.
б) санитарно-эпидемиологическое неблагополучие.
в) санитарно-эпидемиологическая норма.
г) санитарно-эпидемиологическая безопасность.
Раздел 2. Гигиеническое значение основных параметров внешней среды. Методы исследования основных параметров внешней среды, их оценка и нормирование
ВЫБЕРИТЕ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
1.Определите понятие «абсолютная влажность воздуха»:
а) упругость водяных паров (в мм. рт. ст.), находящихся в данное время в воздухе, или количество водяных паров (в гр.) в 1 м3 воздуха.
б) упругость водяных паров (в мм. рт. ст.), при полном насыщении воздуха влагой при данной температуре или количество водяных паров (в гр.), необходимое для полного насыщения 1 м3 воздуха при данной температуре.
в) отношение абсолютной влажности воздуха к максимальной; выраженное в %, или процент насыщения водяными порами в момент наблюдения.
г) арифметическая разность между максимальной и абсолютной влажностью.
2.Определите понятие «максимальная влажность воздуха»:
а) упругость водяных паров (в мм. рт. ст.), находящихся в данное время в воздухе, или количество водяных паров (в гр.) в 1м3 воздуха.
б) упругость водяных паров (в мм. рт. ст.), при полном насыщении воздуха влагой при данной температуре или количество водяных паров (в гр.), необходимое для полного насыщения 1 м3 воздуха при данной температуре.
в) отношение абсолютной влажности воздуха к максимальной; выраженное в %, или процент насыщения водяными парами в момент наблюдения.
г) арифметическая разность между максимальной и абсолютной влажностью.
3.Опредилите понятие «относительная влажность воздуха»:
а) упругость водяных паров (в мм. рт. ст.), находящихся в данное время в воздухе, или количество водяных паров (в гр.) в 1 м3 воздуха.
б)упругость водяных паров (в мм. рт. ст.), при полном насыщении воздуха влагой при данной температуре или количество водяных паров (в гр.), необходимое для полного насыщения 1 м3 воздуха при данной температуре.
в)отношение абсолютной влажности воздуха к максимальной; выраженное в %, или процент насыщения водяными порами в момент наблюдения.
г) арифметическая разность между максимальной и абсолютной влажностью.
4.Определите понятие «кратность воздухообмена»:
а) объем свежего воздуха, который необходим человеку в течение часа
б) отношение площади форточек и площади пола
в) число, показывающее сколько приходится воздуха помещения на одного человека
г) число, показывающее сколько раз в течение часа происходит полная смена воздуха в помещении
5.Принцип действия какого прибора описывается?
Определяются показатели двух термометров, резервуар одного из них увлажнен. Влага, испаряясь с различной скоростью в зависимости от влажности и скорости движения воздуха, отнимает тепло от термометра, поэтому показания влажного термометра будут ниже
а) гигрометр
б) психрометр
в) кататермометр
г) анемометр
д) реометр
е) гигрограф
ж) спиртовой термометр
з) максимальный термометр
и) минимальный термометр
6.Принцип действия какого прибора описан?
Спиртовой резервуар помещают в стакан с горячей водой до наполнения наполовину верхнего резервуара. При охлаждении прибор теряет определенное количество тепла. Количество тепла, теряемое с одного см2 поверхности резервуара за время снижения столбика спирта с 380С до 350С, называется фактором прибора
а) гигрометр
б) психрометр
в) кататермометр
г) анемометр
д) реометр
е) гигрограф
ж) электротермометр
з) спиртовой термометр
и) максимальный термометр
к) минимальный термометр
7.Для определения скорости движения воздуха на выходных отверстиях приточной вентиляции используется
а) анемометр
б) кататермометр
в) реометр
г) психрометр
8.Влажность воздуха на рабочем месте можно измерить с помощью
а) анемометра
б) кататермометра
в) психрометра
г) актинометра
9.Гигиенический норматив скорости движения воздуха в помещении
а) 0,1 – 0,2 м/с
б) 0,2 – 0,4 м/с
в) 0,4 – 0,8 м/с
10. Гигиенический норматив относительной влажности воздуха в помещении:
а) 40 – 60%
б) 50 – 70%
в) 20 – 30%
11.Для обеспечения теплового комфорта человека в помещении важное значение имеют:
а) температура воздуха
б) температура воздуха, величина перепадов температуры по вертикали и горизонтали
в) температура воздуха, величина перепадов температуры по вертикали и горизонтали, температура внутренних поверхностей стен
12.Для обеспечения благоприятных условий терморегуляции при низкой температуре воздуха в помещении необходимо создать:
а) низкую влажность воздуха и достаточную подвижность воздуха
б) низкую влажность и слабую подвижность воздуха
в) высокую влажность и достаточную подвижность воздуха
г) высокую влажность и слабую подвижность воздуха
13.При недостаточном освещении рабочих поверхностей в течение длительного времени могут развиваться следующие заболевания:
а) катаракта
б) нистагм
в) ложная близорукость
14. Показатели, применяемые для оценки естественной освещенности:
а) коэффициент естественной освещенности, коэффициент глубины заложения, световой коэффициент
б) коэффициент равномерности освещения
в) освещение на рабочем месте, удельная мощность ламп
15.Показатели, применяемые для оценки искусственной освещенности:
а) коэффициент естественной освещенности, коэффициент глубины заложения, световой коэффициент
б) освещение на рабочем месте (люкс), коэффициент равномерности освещения, удельная мощность ламп
в) коэффициент равномерности освещения, угол падения, угол отверстия
16.Нормы освещенности рабочих мест при люминесцентном освещении:
а) не менее 100 лк
б) не менее 200 лк
в) не менее 300 лк
г) не менее 400 лк
17.Оптимальная ориентация по сторонам света окон операционных:
а) юг
б) запад
в) север
18.Оптимальная ориентация по сторонам света окон палат больницы
а) юг
б) запад
в) север
19.Определение понятия «коэффициент естественной освещенности»
а) отношение площади застекленной поверхности к площади помещения
б) отношение горизонтальной естественной освещенности на рабочем месте к горизонтальной освещенности одновременно определенной под открытым небосводом, выраженное в процентах
в) отношение расстояния от верхнего края окна до пола к расстоянию от наружной стены помещения до противоположной
г) отношение абсолютной искусственной горизонтальной освещенности, определенной в двух точках на расстоянии 75 см одна от другой
20. Принцип действия люксметра
а) поглощая свет соответствующей энергии, атом вещества переходит из нормального состояния в возбужденное, при этом наблюдается свечение
б) избирательное поглощение светового потока однородными средами, пропорциональная зависимость между оптической плотностью вещества, его концентрацией и толщиной поглощающего слоя
в) при воздействии светового потока на фотоэлемент в нем возникает электроток, измеряемый гальванометром
21.Требования, предъявляемые к искусственному освещению помещения
а) должно соответствовать установленным гигиеническим нормативам, быть равномерным, не должно быть резких теней и блескости, спектр должен приближаться к естественному, источники не должны изменять физические и химические свойства воздуха, должны быть безопасными
б) должны соответствовать установленным гигиеническим нормативам, быть равномерным, благоприятным по спектральному составу
в) источники должны создавать непрерывный световой поток, максимально приближенный по спектру к естественному свету (солнечному). Расположение светильников – общее равномерное или местное, только на рабочих местах
22. Гигиеническая характеристика шума
а) всякий неприятный или нежелательный звук, либо совокупность звуков, мешающих восприятию полезных сигналов, нарушающих тишину, оказывающих вредное или раздражающее действие на организм человека, снижающих его работоспособность
б) механические колебания упругой среды в диапазоне слышимых частот
в) состояние среды в звуковом поле, обусловленное наличием электромагнитных волн и напряженностью поля
г) ощущение, воспринимаемое органом слуха при воздействии звуковых волн на этот орган
23.Орган слуха человека воспринимает частоту звуковых колебаний
а) от 2 до 2000 Гц
б) от 4 до 12000 Гц
в) от 16 до 24000 Гц
г) от 16 до 16000 Гц
д) от 3 до 20000 Гц
24.Более раздражимыми для органа слуха человека являются звуки
а) низкочастотные
б) высокочастотные
25.Для борьбы с шумом наиболее рациональным является уменьшение его
а) в источнике образования
б) по пути распространения
в) путем применения средств индивидуальной защиты
