Основные разделы дисциплины. Типология исторических процессов развития России

Типология исторических процессов развития России. Предмет, сущность, социальные функции истории. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории.

Концепция синергетики в методологии исторических исследований. Особенности и основные факторы исторического развития России. Периодизация отечественной истории.

Основные этапы развития отечественной исторической мысли. Отечественные и зарубежные мыслители о месте России в мировой истории.

Этногенез восточных славян. Предпосылки создания восточнославянского государства. Споры вокруг «норманнской теории». Крещение Руси и его последствия. Основные этапы формирования древнерусского государства. Внешняя политика Киевской Руси. Культура

Древней Руси. Мир средневекового человека. Быт и нравы людей Древней Руси. Удельная Русь (XII – XV вв.). Причины, сущность и последствия феодальной раздробленности Руси. Русские земли в удельный период: варианты развития. Русь и Орда: дискуссии в отечественной историографии. Факторы, способствовавшие формированию единого Русского государства.

Этапы образования централизованного государства (конец XV – XVI вв.). Особенности формирования Русского централизованного государства. Московская Русь XVI – XVII веков: от сословно-представительной монархии к самодержавию. Реформы Избранной рады. Опричнина: точки зрения в историографии.

 

Аннотация дисциплины
«Компьютерная геометрия и графика»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: роль и место компьютерной графики в системах автоматизированного проектирования; область применения компьютерной графики; особенности работы алгоритмов компьютерной графики в конкретных условиях; применение тех или иных алгоритмов геометрического моделирования; сведения по вычислительной геометрии в объеме, необходимом для решения инженерных задач, связанных с компьютерной графикой; назначение и основные характеристики графических пакетов и систем, их функциональные возможности.

Задачей изучения дисциплины является базовые определения и понятия, проблематика компьютерной графики и ее основных разделов; требования к формальному аппарату и постановке основных задач по разделам компьютерной графики; структура, назначение, особенности и возможности различных алгоритмов компьютерной графики, формальных, технических (аппаратных, программных, математических и т.п.) средств их поддержки.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Дисциплина «Компьютерная геометрия и графика» включает: аудиторные занятия 72 часа (лекции 36 часов, лабораторные 36 часов); самостоятельную внеаудиторную работу студента 72 часа.

Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1. Компьютерная графика, геометрическое моделирование и решаемые ими задачи. Применение интерактивной графики в информационных системах. Раздел 2. Архитектура графических терминалов и графических рабочих станций. Графические диалоговые системы. Раздел 3. Представление видеоинформации, и ее машинная генерация. Графические объекты, примитивы и их атрибуты. Графические языки, метафайлы. Раздел 4. Базовая графика. Реализация аппаратно-программных модулей графической системы. Раздел 5. Современные стандарты компьютерной графики.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: базовые определения и понятия, проблематику компьютерной графики и ее основных разделов; требования к формальному аппарату и постановке основных задач по разделам компьютерной графики; структуры, назначения, особенности и возможности различных алгоритмов компьютерной графики, формальных, технических (аппаратных, программных, математических и т.п.) средств их поддержки.

уметь: ориентироваться в области компьютерной графики, пользоваться специальной литературой в изучаемой предметной области; правильно выбирать и применять алгоритмы растровой развертки изображений, удаления невидимых линий и поверхностей; использовать ЭВМ при создании или модернизации алгоритмов построения фотореалистичных и тоновых изображений; вести дискуссию в предметных областях компьютерной графики, в том числе обосновывать выбор средств для решения конкретных задач учебного назначения.

владеть: навыками проектирования, разработки и работы с современными системами машинной графики.

Виды учебной работы: По дисциплине «Компьютерная геометрия и графика» предусматриваются аудиторные занятия включающие лекции и лабораторные занятия, а так же внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается приемом результатов самостоятельной работы студента и зачетом.

 

Аннотация по дисциплине

«Инфокоммуникационные системы и сети»

Целью преподавания дисциплины является изложение базовых принципов и технологий построения инфокоммуникационных сетей общего пользования и локальных сетей; изучение основных характеристик различных сигналов связи и особенностей их передачи по каналам и трактам; изучение принципов и особенностей построения аналоговых и цифровых систем передачи и коммутации, используемых для проводной и радиосвязи.

В процессе изучения данной дисциплины студенты впервые получают базовую информацию по следующим вопросам:

· Структура Единой сети электросвязи (ЕСЭ) РФ, методы коммутации в сетях электросвязи, топология и архитектура различных инфокоммуникационных сетей, модель взаимодействия открытых сетей, транспортные сети и сети доступа.

· Различные виды сигналов электросвязи (телефонный, телеграфный, передачи данных, телевизионного вещания и др.) и их характеристики.

· Особенности построения непрерывных и дискретных каналов связи, типовые каналы и их основные характеристики.

· Принципы построения систем передачи с частотным (ЧРК) и временным (ВРК) разделением каналов, иерархические принципы построения аналоговых и цифровых систем передачи.

· Основные методы кодирования речи (ИКМ, ДМ, АДИКМ и др.) и типы двоичных кодов.

· Принципы синхронизации и регенерации цифровых сигналов.

· Особенности построения беспроводных, в том числе мобильных, сетей связи.

· Принципы построения спутниковых и наземных радиосистем.

· Особенности построения оптических систем и сетей связи

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

знать:

принципы построения инфокоммуникационных сетей;

основные характеристики первичных сигналов связи;

принципы построения проводных и радиосистем передачи с частотным и временным разделением каналов;

основные характеристики каналов и трактов;

принципы построения оконечных устройств сетей связи;

принципы построения аналоговых и цифровых систем коммутации;

современное состояние инфокоммуникационной техники и перспективные направления её развития.

уметь:

формулировать основные технические требования к инфокоммуникационным сетям и системам;

анализировать основные процессы, связанные с формированием,
передачей и приемом различных сигналов;

оценивать основные проблемы, связанные с эксплуатацией и внедрением новой инфокоммуникационной техники.

владеть способностью:

- сравнительной оценки различных способов построения инфокоммуникационных систем и сетей;

- оценки влияния различных факторов на основные параметры каналов и трактов.

В процессе изучения дисциплины у студентов формируются следующие компетенции:

овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

способность использовать нормативную и правовую документацию, характерную для области инфокоммуникационных технологий и систем связи (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, рекомендации МСЭ, стандарты связи, протоколы, терминологию, нормы ЕСКД и т.д., а также документацию по системам качества работы предприятий);

готовность к созданию условий для развития российской инфраструктуры связи, обеспечению ее интеграции с международными сетями связи; готовность содействовать внедрению перспективных технологий и стандартов;

умение составлять нормативную документацию (инструкции) по эксплуатационно-техническому обслуживанию сооружений, сетей и оборудования связи, по программам испытаний;

умение организовать доведение услуг до пользователей услугами связи; способность провести работы по управлению потоками трафика на сети;

готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.

Основные разделы дисциплины:

· Базовые принципы построения инфокоммуникационных сетей

· Сигналы электросвязи и их характеристики

· Типовые каналы связи и их характеристики

· Принципы построения систем передачи с частотным разделением каналов

· Принципы построения систем передачи с временным разделением каналов

· Особенности построения оптических систем передачи

· Особенности построения систем и сетей радиосвязи

 

Аннотация по дисциплине

«Экология»

 

Курс «Экология» разработан на основе требований соответствующего федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). По курсу читаются лекции, проводятся лабораторно-практические занятия.

Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для изучения курса требуется знание общего курса физики (акустика, электричество, оптика, электромагнитное излучение, физика атомного ядра), химии (физико–химические свойства элементов и их соединений), математики (математический анализ, теория вероятности), вычислительной математики (программирование, работа на ЭВМ), дозиметрии ионизирующего излучения.

Таким образом курс «Экологии» является аккумулирующей дисциплиной базовых фундаментальных дисциплин, и помимо самостоятельного значения решает экологические проблемы современности. В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- способность понимать сущность и значение проблем экоразвития, применительно к отрасли связи, сознавать опасности и угрозы экологического характера, которые могут возникнуть при эксплуатации средств связи.

- иметь навыки самостоятельной работы на компьютере и в компьютерных сетях, моделируя экологические процессы, используя прикладные пакеты компьютерных программ.

- использовать нормативную и правовую документацию для характеристики экологических процессов и производств.

- знать метрологические принципы и владеть навыками инструментальных измерений при определении экологических параметров.

- готовность к контролю соблюдения и обеспечение экологической безопасности.

Студент должен

уметь:

- оценивать текущее состояние биосферы (её материальное и энергетическое загрязнение) и прогнозировать будущее ее состояние, уметь составлять нормативную документацию.

- дать научно – обоснованный анализ степени риска при проектировании, исследовании и эксплуатации предприятий связи, оптимизируя возможные средства защиты человека и природы.

- в минимальные сроки, принимать обоснованные решения по нормализации экстремальных ситуаций, связанных с производством, неожиданными опасными экологическими факторами.

- пользоваться средствами контроля параметров среды обитания для всесторонней оценки экологической опасности,

- уметь проводить расчёты, с использованием моделей экологической опасности, применяя компьютерную технику,

- готовность изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт экологических проблем и исследований в области инфокоммуникаций.

После завершения курса студенты должны

владеть:

- знаниями о структуре экосистем и биосферы, взаимоотношениях организма и среды обитания, основах экозащиты, методах контроля за загрязнением окружающей среды, понимать сущность природных явлений и принимать своевременные меры по предотвращению загрязнения окружающей среды материальными и энергетическими агентами

Общая трудоёмкость дисциплины, изучаемой в 4 семестре, составляет 4 зачётные единицы (144 час.). Изучение дисциплины завершается зачётом.

Основные разделы дисциплины:

1. Введение в экологию

2. Экологические факторы (аутэкологии)

3. Элементы экологии популяций (демэкологии)

4. Элементы экологии сообществ и экосистем (синэкологии)

5. Учение о биосфере

6. Элементы социальной экологии

7. Антропогенное загрязнение природной среды, масштабы и последствия

8. Рациональное природопользование и нормирование антропогенной наг- рузки на окружающую среду

9. Система обеспечения экологической безопасности в России

 

Аннотация по дисциплине

«Математическая логика и теория алгоритмов»

Цели освоения дисциплины

В результате изучения курса студент должен знать основные понятия математической логики:

формальной теории, исчисления; структуру исчислений высказываний и предикатов 1-го порядка; основные понятия теории алгоритмов: интуитивная концепция алгоритма, уточнения понятия алгоритма (машины Тьюринга и нормальные алгорифмы Маркова), понятия вычислимости, разрешимости, перечислимости; основные неразрешимые массовые проблемы;

Студент должен уметь доказывать формулы в исчислении высказываний и предикатов 1-го порядка; составлять программы машин Тьюринга и схемы нормальных алгорифмов для решения простых вычислительных задач;

Общая трудоемкость дисциплины составляет _5_ зачетных единицы, _180_ часов.

Содержание дисциплины

Логика высказываний (пропозициональная логика). Высказывания и истинностные значения высказываний. Логические операции. Формулы логики высказываний (пропозициональные формулы). Истинностные функции. Тавтологии. Эквивалентность формул. Замена эквивалентным и двойственность. Дизъюнктивная и конъюнктивная нормальные формы.

Классическое исчисление высказываний. Аксиомы и правила вывода. Вывод формул и вывод формул из гипотез. Теорема о дедукции. Теоремы полноты и непротиворечивости.

Исчисление предикатов. Предикаты и кванторы. Предикатные формулы.

Интерпретация предикатных формул. Выполнимость, истинность. Логическая общезначимость.

Аксиомы и правила вывода исчисления предикатов 1-го порядка. Структура теории 1- го порядка.

Нормальные алгорифмы и машины Тьюринга. Вычисление словарных функций нормальными алгорифмам и и машинами Тьюринга. Принцип нормализации и тезис Тьюринга.

Универсальные алгоритмы. Теоремы сочетания. Разрешимость и перечислимость. Неразрешимые массовые проблемы.

 

Аннотация по дисциплине

«Математический анализ»

Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины является формирование у будущих специалистов основных представлений в области математического анализа, необходимых для использования в других математических дисциплинах; получение основных навыков решения задач математического анализа. Во время обучения студент изучает теорию пределов и дифференциального исчисления, включая исследование функций и построение их графиков; интегральное исчисления, включая неопределенные интегралы, определенные интегралы, несобственные интегралы; основы дифференциального исчисления функций многих переменных; основы теории дифференциальных уравнений.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _11_ зачетных единиц, _396_ часов.

Содержание дисциплины

Предмет и метод математики. Структура и содержание курса высшей математики, его роль в подготовке современного специалиста высшей квалификации.

Логические высказывания и операции над ними, кванторы, построение отрицания сложных логических высказываний, содержащих кванторы. Математическая теорема как логическое высказывание. Прямое доказательство теоремы и доказательство от противного. Метод математической индукции. Бином Ньютона. Множество, подмножество, равенство множеств, операции над множествами, пустое множество.

Числовые последовательности, способы задания, операции над последовательностями. Предел последовательности. Сходящиеся и расходящиеся последовательности. Определение предела функции в точке. Предел функции при стремлении аргумента к бесконечности. Бесконечные пределы. Основные теоремы о пределах функций.

Непрерывность функции. Непрерывность суммы, произведения, частного непрерывных функций, непрерывность сложной функции. Точки разрыва и их классификация. Непрерывность функции на интервале и на отрезке.

Дифференциальное исчисление функций одного переменного. Производная функции. Геометрический и механический смысл производной. Уравнения касательной и нормали к плоской кривой. Дифференцируемые функции. Производная суммы, произведения и частного дифференцируемых функций, производная сложной и обратной функции. Таблица производных элементарных функций. Приложения дифференциального исчисления. Формула Тейлора с остаточным членом в форме Лагранжа и Пеано. Формула Маклорена. Представление по формуле Маклорена некоторых элементарных функций. Применение формулы Тейлора в приближенных вычислениях.

Векторная функция скалярного аргумента со значениями в трехмерном действительном пространстве, ее годограф. Уравнения пространственной кривой.

Аннотация по дисциплине

«Моделирование систем»

Цели освоения дисциплины

В результате изучения курса студент должен знать классификацию методов моделирования (имитационное и аналитическое); основные этапы исследования функционирования сложных дискретных систем; языки имитационного моделирования; программирование на языке GPSS PC.

Студент должен уметь формально описывать функционирование сложной дискретной системы; составлять математическую и программную модели сложной системы; пользоваться существующими типовыми математическими моделями.

Студент должен иметь навыки использования различных методов математического моделирования сложных систем; формального описания функционирования сложной системы, формализованной в виде сети массового обслуживания; реализации моделей сложных дискретных систем с очередями.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _6_ зачетные единицы, _216_ часа.

Содержание дисциплины

Технические средства математического моделирования. Основы теории

моделирования. Типовые математические схемы. Формализация и алгоритмизация процесса функционирования систем. Последовательность разработки и машинной реализации моделей систем. Основные этапы моделирования больших систем.

Адекватность модели объекту. Моделирование на системном уровне. Непрерывно-стахостические модели.

Марковские случайные процессы. Понятие базисной модели. Дифференциальные уравнения для определения вероятности состояний (уравнения Колмогорова). Многоканальная СМО с отказами. Метод Монте-Карло - метод статистических испытаний. Способы получения последовательности случайных чисел. Функция распределения вероятностей случайной величины.

Алгоритмический способ получения последовательности случайных чисел. Методика построения программной модели. Моделирование потока сообщений. Моделирование работы обслуживающего аппарата. Моделирование работы абонентов. Моделирование работы буферной памяти. Разработка программы сбора статистики. Управляющая программа имитационной модели. Методика реализации событийного принципа.

Моделирование систем и языки моделирования. Классификация языков имитационного моделирования. Формальное описание динамики моделируемого объекта. Язык моделирования GPSS, версии и особенности. Объекты языка. Принципы построения и организация. Методика построения моделей в GPSS PC. Примеры имитационных моделей.

 

Аннотация по дисциплине

«Правоведение»

Цели освоения дисциплины

Цель дисциплины ознакомить студентов с важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание российского права, дать понятие общей социальной направленности правовых установок, привить обучающимся навыки правильного ориентирования в системе законодательства.

Основными задачами предлагаемой дисциплины является ознакомление с

важнейшими принципами правового регулирования, определяющими содержание норм российского права; рассмотрение общих вопросов теории государства и права; разъяснение наиболее важных юридических понятий и терминов; характеристика и подробный анализ основных отраслей российского права; выработка элементарных навыков юридического мышления.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _3_ зачетные единицы, _108_ часа.

Содержание дисциплины

Государство и право, их роль в жизни общества (понятие, признаки, принципы, функции права). Норма права и нормативно-правовой акт (понятие и виды). Основные правовые системы современности (понятие и виды Понятие конституционного права его предмет, метод, источники. Основы конституционного строя, понятие и его элементы.

Понятие гражданского права. Участники гражданских правоотношений. Понятие гражданского правоотношения. Право собственности.

Понятие, предмет и источники семейного права. Брачно-семейные отношения.

Порядок заключения и прекращения брака. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Понятие, предмет, метод, источники, принципы, функции трудового права. Трудовые отношения. Коллективные договоры и соглашения.

Понятие административного права, его предмет, источники, субъекты и принципы. Система административного права. Характеристика административных правоотношений.

Понятие, предмет, задачи и принципы уголовного права РФ. Признаки

преступления и характеристика элементов состава преступления. Уголовно-правовая ответственность за совершение и уголовное наказание.

Понятие, предмет, метод, и субъекты экологического права. Экологические правоотношения. Понятие трудовой и профессиональной деятельности. Законодательство Российской Федерации о труде и профессиональной деятельности. Правовое регулирование профессиональной деятельности. Понятие государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

 

Аннотация по дисциплине

«Электротехника и электроника»

Цели освоения дисциплины

В результате изучения курса студент должен знать современное состояние и тенденции развития электроники и микроэлектроники; основные типы современных электронных приборов; принцип действия электронных приборов, их модели, системы характеристик и параметров, методы их измерения; достоинства и недостатки электронных приборов различных типов; принципы работы электронных приборов в простейших каскадах электронных устройств; основные сведения о технологии изготовления электронных приборов, их конструктивном исполнении.

В результате изучения дисциплины студенты должны уметь проводить выбор электронных приборов для различных целей с использованием справочной литературы; выполнять расчет простейших схем с электронными приборами; пользоваться электро- и радиоизмерительными приборами для исследования электронных приборов и схем.

Общая трудоемкость дисциплины составляет _9_ зачетных единиц, _324_ часов.

Содержание дисциплины

Предмет и содержание курса. Этапы развития электроники. Классификация электронных приборов.

Общие сведения о полупроводниках. Электрические переходы. Полупроводники с позиций зонной теории твердого тела. Носители заряда в полупроводнике. Генерация и рекомбинация носителей заряда. Собственные и примесные полупроводники. Токи в полупроводниках.

Электронно-дырочный переход (pn-переход) при отсутствии внешнего напряжения. Тепловой потенциал. Контактная разность потенциалов. Прямое и обратное включение pn-перехода. Инжекция и экстракция носителей заряда. Вольт-амперная характеристика идеального pn-перехода. Емкость pn-перехода. Пробой pn-перехода. Переход металл-полупроводник. Выпрямляющий и омический контакты. Другие типы электрических переходов: P+-P, N+-N, p-i-n -структуры. Гетеропереходы.

Полупроводниковые диоды. Вольт-амперная характеристика реального диода, отличия от характеристики идеального pn-перехода, влияние внешних факторов. Особенности германиевых и кремниевых диодов. Работа диода в схемах выпрямителей (1-, 2- полупериодная и мостовая схемы). Работа диода в импульсном режиме: процессы установления прямого напряжения и восстановления обратного сопротивления.

Частотные свойства диодов. Модели и эквивалентные схемы диода. Конструктивно- технологические типы полупроводниковых диодов. Особенности диодов различного назначения (выпрямительные, импульсные, высокочастотные диоды). Полупроводниковые стабилитроны. Простейший стабилизатор напряжения.

Биполярные транзисторы. Принцип работы биполярного транзистора. Основные схемы включения. Эквивалентная схема идеального транзистора.

 

 

Аннотация дисциплины
«Методы и средства проектирования информационных

систем и технологий»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _8__ зачетных единиц (_288___ часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины являетсяприобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых при анализе, проектировании, конструировании и адаптации автоматизированных информационных систем (АИС) и технологий

Задачами изучения дисциплины являются: получение студентами базовых знаний в области построения информационных систем и технологий, а также формирование у студентов компетенций в области системного анализа проблемной области, архитектурного и детального проектирования АИС, конструирования АИС и ее адаптации к изменяющимся внешним условиям.

Структура дисциплины: дисциплина включает в себя аудиторные занятия (лекции и лабораторные работы), а также самостоятельную внеаудиторную работу студента.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Системный анализ проблемной области. 2. Архитектурное и детальное проектирование АИС. 3. Конструирование АИС. 4. Внедрение и сопровождение АИС. 5. Организация управления при проектировании АИС.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - основные этапы, методологию, технологию и средства проектирования информационных систем,

уметь: - проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей, проводить выбор исходных данных для проектирования информационных систем, проводить сборку информационной системы из готовых компонентов, адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования;

владеть:

- методами и средствами проектирования, модернизации и модификации информационных систем

Виды учебной работы:

§ лекции;

§ лабораторные работы

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

«Пакеты прикладных программ для инженерных расчетов»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: ознакомление с основными математическими пакетами и прикладными программами для инженерных расчетов. Интеграция инженерных пакетов с офисными программами. Использование прикладных программ при выполнении расчетов, решений систем, построение графиков и т.д.

Задачей изучения дисциплины является:

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

Основные дидактические единицы (разделы): Первое знакомство с MathLab, простейшие приемы работы, редактирование документов, работа с файлами, работа с графикой, Форматирование объектов, вычисления, векторные и матричные операции, решение уравнений и систем, обработка данных и статистика, программирование в cреде MathLab, интеграция MathLab c офисными программами, Simulink

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: Основные математические пакеты, принципы их реализации, принципы выполнения расчетов, решение систем, построение графиков и т.д.

уметь: работать в среде MathLab, используя для этого современные технические средства, а также иметь возможность самостоятельного освоения других инженерных пакетов.

владеть: Навыками работы в интегрированной математической среде MathLab.

Изучение дисциплины заканчивается: оценочной аттестацией в виде экзамена.

 

Аннотация дисциплины
«Информационные системы логистики»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: дать знания о движении информации, т.е. об информационных потоках, связанных с соответствующими материальными потоками

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Понятие информационного потока

2. Информационные технологии

3. Построение логистической информационной системы

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

· что такое информационный поток, его свойства и виды;

· как взаимодействуют информационный и материальный потоки;

· как можно управлять информационным потоком;

· что такое информационные технологии;

· каковы тенденции в развитии информационных технологий в логистике;

· какие требования предъявляются к информации, чтобы на ее основе были приняты правильные, адекватные ситуации, управленческие решения;

· каковы принципы организации и свойства информационной системы в логистике;

· что такое информационное моделирование и как оно выполняется; что такое документооборот и как его организовать;

· какие требования предъявляются к электронному обмену данными;

· что надо учитывать прежде, чем устанавливать на предприятии компьютерную систему

уметь:

· организовывать документооборот компании;

· осуществлять информационное моделирование;

· определять требования к данным, которые должны быть отражены в компьютерной системе компании

Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом.

 

Аннотация по дисциплине

«Информационная безопасность и защита информации»

 

Целью изучения дисциплины является формирование

профессиональных компетенций:

– понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой;

– способность к формализации в своей предметной области с учетом ограничений используемых методов исследования;

– готовность к использованию методов и инструментальных средств исследования объектов профессиональной деятельности;

– навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств

разработки программного интерфейса, применения языков и методов формальных спецификаций, систем управления базами данных.

В ходе изучения дисциплины студенты усваивают

знания о методах и средствах защиты информации, возможных угрозах и методах их предотвращения, программном обеспечении для защиты информации, структуре и характеристиках систем защиты информации, основных методах оценки эффективности защиты информации.

На основе приобретённых знаний формируются умения применения методов и средств защиты информации, применения программного обеспечения защиты информации, проектирования систем защиты информации, оценки эффективности защиты информации.

Приобретаются навыки владения программным обеспечением защиты информации, методами и средствами обеспечения защиты информации, инструментами оценки защиты информации.

Эти результаты освоения дисциплины достигаются

за счёт использования в процессе обучения методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

- лекции с применением мультимедийных технологий;

- семинары в форме групповых дискуссий и обсуждений докладов;

- вовлечение студентов в проектную деятельность (проведение научных работ).

Учебная дисциплина «Информационная безопасность и защита информации» относится к профессиональному циклу Б.3.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы (144 час.).

 

Аннотация по дисциплине

«Интеллектуальные системы и технологии»

Целью изучения дисциплины является формирование профессиональных компетенций:

– умение применять основы информатики и программирования к

проектированию, конструированию и тестированию программных продуктов;

– умение применять основные методы и инструменты разработки

программного обеспечения.

В ходе изучения дисциплины студенты усваивают знания о современном состоянии, тенденциях и перспективах развития систем искусственного интеллекта; о современных достижениях в организации, теоретических и прикладных аспектах систем искусственного интеллекта; приобретают знание и умение использовать стандартную терминологию, определения.

На основе приобретенных знаний формируется умение – применять модели и способы представления знаний при разработке интеллектуальных систем; конструировать систему логического вывода как составную часть интеллектуальных систем.

Приобретаются навыки реализации интеллектуальных систем, в частности, экспертных систем; программирования на языке ПРОЛОГ (ЛИСП), используемом как инструментальное средство при реализации интеллектуальных систем.

Результаты освоения дисциплины «Интеллектуальные системы и технологии» достигаются, в том числе, за счет использования в процессе обучения активных и интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

– лекция с разбором конкретной ситуации (лекция - консультация) с

разносторонним анализом и обсуждением представленного материала;

– лекция с заранее запланированными ошибками, позволяющая наряду с изложением основных методов и подходов проиллюстрировать способы верификации выполняемых действий;

– индивидуальная, парная и групповая работа;

– анализ конкретных практических ситуаций (работа над конкретным

практическим заданием является логичным продолжением изложенного теоретического материала);

– вовлечение студентов в проектную деятельность (выполнение курсовой работы).

Компетенции, приобретенные в ходе изучения дисциплины, готовят студента к дальнейшему освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час.).

 

 

Аннотация по дисциплине

«Информатика»

Целью дисциплины «Теоретическая информатика» является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

понимание основных концепций, принципов, теорий и фактов, связанных с информатикой.

В результате изучения курса студент должен иметь представление об общих проблемах и задачах теоретической информатики; об основных принципах и этапах информационных процессов; знать наиболее широко используемые классы информационных моделей и основные математические методы получения, хранения, обработки, передачи и использования информации; уметь применять математический аппарат анализа и синтеза информационных систем; уметь применять методы программирования и навыки работы с математическими пакетами для решения практических задач хранения и обработки информации.

Содержание дисциплины составляют следующие разделы.

Предмет теоретической информатики. Основные понятия. Информатика как наука и как вид практической деятельности. Место информатики в системе наук. Роль информации в современном обществе. Виды информационных процессов. Принципы получения, хранения, обработки и использования информации.

Теория информации. Побуквенное кодирование. Разделимые коды. Префиксные коды. Критерий однозначности декодирования. Условие существования разделимого кода с заданными длинами кодовых слов. Оптимальные коды. Методы построения оптимальных кодов. Метод Хафмана. Самокорректирующиеся коды. Коды Хэмминга. Коды Хэмминга, исправляющие единичную ошибку.

Конечные автоматы. Автоматные функции. Состояния автомата. Эквивалентность состояний. Теорема об эквивалентности состояний конечного автомата. Детерминированные функции. Задание детерминированных функций при помощи деревьев, вес функций.

Ограниченно-детерминированные функции. Задание ограниченно-детерминированных функций диаграммами переходов и каноническими уравнениями. Преобразование автоматными функциями периодических последовательностей. Операция суперпозиции. Отсутствие полных относительно операции суперпозиции конечных систем автоматных функций. Схемы из логических элементов и элементов задержки. Реализация автоматных функций.

Проблема распознавания. Общая характеристика задач распознавания и их типы.

Математическая теория распознавания образов. Постановка задачи распознавания.

Алгебраический подход к задаче распознавания. Геометрические процедуры распознавания.

Линейные разделяющие функции и поверхности решений. Процедуры коррекции ошибок.

Выявление кластеров. Комбинаторно-логические процедуры распознавания. Тестовые алгоритмы. Алгоритмы распознавания, основанные на вычислении.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час.).

 

 

Аннотация по дисциплине

«Физическая культура»

Целью изучения дисциплины «Физическая культура» является формирование общекультурной компетенции:

«Владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности»(ОК-13).

В ходе изучения дисциплины «Физическая культура» студенты усваивают знания научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни, понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности, методы и средства развития физического потенциала человека (сила, быстрота, выносливость, гибкость, координация), законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорту.

На основе приобретенных знаний у студентов формируются умения и навыки организации и проведения оздоровительных, профессионально-прикладных, спортивных занятий, физкультурно-спортивных конкурсов и соревнований - обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре.

Результаты освоения дисциплины «Физическая культура» достигаются за счет использования в процессе обучения интерактивных методов и технологий формирования данной компетенции у студентов: Лекции с применением технических средств; Проведение методико-практических занятий в форме групповых дискуссий; Проведение учебно-тренировочных занятий на основе концепции «спортизации физического воспитания» и индивидуального подхода;

Вовлечения студентов в научно-методическую деятельность.

Учебная дисциплина «Физическая культура» относится к федеральному компоненту цикла Б.4 «Обще-гуманитарных и социально-экономических дисциплин» в государственном образовательном стандарте высшего профессионального образования третьего поколения.

Компетенции приобретенные в ходе изучения физической культуры готовят студента к освоению профессиональных компетенций.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 час.).

 

Аннотация по дисциплине

«Химия»

 

Дисциплина базовой части математического и естественнонаучного цикла Б.2, читается во 2 семестре.

Трудоёмкость дисциплины-3 з.е. (108 ч). Форма промежуточной аттестации - зачет.

Программа составлена в соответствии с требованиями государственных

образовательных стандартов высшего профессионального образования по соответствующим направлениям.

Данная программа предназначена для подготовки бакалавров нехимических направлений. Для освоения программы по дисциплине ″Химия″ учащийся должен иметь базовое среднее (полное) общее образование или среднее техническое образование.

Целью дисциплины является углубление имеющихся представлений и получение новых знаний и умений в области химии, без которых невозможно решение современных технологических, экологических, сырьевых и энергетических проблем, стоящих перед человечеством. Особенностью программы является фундаментальный характер ее содержания, необходимый для формирования у бакалавров общего химического мировоззрения и развития химического мышления. В программе рассматриваются квантово- механическая теория строения атома, основы теории химической связи, энергетика химических реакций, элементы химической кинетики и термодинамики, электрохимические процессы, химия элементов и их соединений, элементы химии органических соединений.

Весь материал программы разбит на две части: основную и дополнительную (выделена курсивом). Дополнительный материал может быть использован при разработке дополнительных, элективных курсов.

Теоретическая часть дисциплины излагается в лекционном курсе. Полученные знания закрепляются на практических и лабораторных занятиях. Самостоятельная работа предусматривает работу с учебниками и учебными пособиями, подготовку к практическим и лабораторным занятиям, выполнение домашних заданий, подготовку к контрольным работам и коллоквиумам. Следует предусмотреть возможность написания рефератов по отдельным разделам дисциплины.

Исходя из концепции подготовки бакалавров, целесообразно предусмотреть введение в учебные планы элективных курсов, обеспечивающих необходимую прикладную подготовку выпускников по выбранной образовательной программе.

В результате освоения программы студент должен:

знать основные положения современной теории строения атома, теории химической связи, энергетики и кинетики химических реакций, химического равновесия, основные соединения элементов и их химические превращения, основные классы органических соединений;

уметь определять возможные направления химических взаимодействий, константы равновесия химических превращений;

владеть методами расчета кинетических и термодинамических характеристик химических реакций.

 

Аннотация дисциплины
«Теория информационных процессов и систем»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: Теория информационных процессов и систем. Целью преподавания дисциплины «Теория информационных процессов и систем» является изучение основ анализа, синтеза информационных процессов в системах.

Задачей изучения дисциплины является: Понятие информационной системы, классификация информационных систем основные информационные процессы. Методы поиска информации и преследование цели, поисковые системы. Передача информации: по дискретному и непрерывному каналам, пропускная способность канала, энтропия и разнообразие. Задачи классификации и методы оптимизации классов, управление как ограничение разнородной информации, устойчивость и адаптация информационных систем. Процессы обучения, самообучения, поддержка принятия решений в информационных системах.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Дисциплина «Теория информационных процессов и систем» включает аудиторные занятия 72 часа (лекции 36 часов, лабораторные 18 часов и практические занятия 18 часов), самостоятельную внеаудиторную работу студента 72 часа.

Основные дидактические единицы (разделы): Раздел 1 Основные информационные процессы и виды информационных систем, Раздел 2 Методы поиска информации и системы преследования цели, Методы расчета пропускной способности информационного канала. Раздел 3 Способы и задачи классификации и методы оптимизации классов. Раздел 4 Методики обучения и самообучения в информационных системах. Раздел 5 Методы расчета устойчивости информационных процессов в системах.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: Основные процессы информационных систем, Методы поиска информации и преследования цели, Методы расчета пропускной способности информационного канала. Способы классификации и методы оптимизации классов. Методики обучения и самообучения в информационных системах. Методы расчета устойчивости информационных процессов в системах.

уметь: Выделять и моделировать основные информационные процессы в системах. Рассчитать свойства информационного канала. Проектировать и разрабатывать различные информационные системы под требования заказчика. Анализировать их устойчивость и возможности к адаптации.

владеть: Навыками проектирования, разработки и работы с современными информационными системами.

Виды учебной работы: По дисциплине «Теория информационных процессов и систем» предусматриваются аудиторные занятия включающие лекции, лабораторные и практические занятия, а так же самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается приемом результатов самостоятельной работы студента и экзаменом

Аннотация дисциплины
«Мультимедия технологии»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4_ зачетных единиц (_144_ час).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых для разработки и поддержки мультимедиа приложений.

Задачей изучения дисциплины является: формирование у студентов знаний в области современных и перспективных технологий обработки информации, мультимедиа и интернет технологий. А также, изучение основных правил работы со средствами разработки мультимедиа приложений и особенностями их проектирования, создания и эксплуатации.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): дисциплина «Мультимедиа технология» включает в себя аудиторные занятия 72 часа (лекции 36 часов, лабораторные 36 часов), самостоятельную внеаудиторную работу студента 72 часа.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Введение в мультимедиа технологии. Основные понятия. 2. Составляющие мультимедиа – информации. 3. Средства разработки мультимедиа-приложений. Знакомство с Adobe Flash CS4. 4. Особенности разработки мультимедиа-прирожений под web.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные принципы разработки мультимедиа приложений;

возможности программных средства для написания и отладки мультимедиа приложений; перспективные направления развития и области применения мультимедийных приложений.

уметь: проводить анализ предметной области и определять задачи и пути их решения при создании мультимедиа приложения, формировать требования к такому приложению, осуществлять выбор технологий при разработке мультимедиа приложения; использовать различные технологии при разработке мультимедиа приложения; публиковать мультимедиа приложения.

владеть: навыками проектирования, отладки и публикации мультимедиа приложения.

Виды учебной работы: По дисциплине «Мультимедиа технология» предусматриваются аудиторные занятия, включающие лекции, лабораторные работы, а так же самостоятельная работа студента.

Изучение дисциплины заканчивается приемом выполненных студентами лабораторных и самостоятельных работ и зачетом.

 

 

Аннотация по дисциплине

«Технология обработки информации»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _8_ зачетных единиц (_288_ час).

Целью изучения дисциплины «Технологии обработки информации» является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

· понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

· умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

· владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий;

· умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

· способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей;

· способность проводить техническое проектирование;

· способность проводить рабочее проектирование;

· способность проводить выбор исходных данных для проектирования;

· способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования;

· способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);

· готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации;

· способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

· способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований;

· способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений;

· способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию;

· готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования.

В ходе изучения дисциплины «Технологии обработки информации» студенты усваивают знания по следующей основной тематике:

Стили проектирования хранилищ данных. Моделирование реляционных баз данных. Физическая реализация реляционных баз данных. Системы управления базами данных. Создание реляционной базы данных. Создание таблиц базы данных и ввод информации. Создание хранимых процедур и функций. Создание триггеров. Основы выполнения запросов. Разработка приложений баз данных. Показатели качества информационной архитектуры.

Приобретаются навыки владения технологиями обработки информации для решения поставленных задач.

Эти результаты освоения дисциплины «Технологии обработки информации» достигаются за счет использования в процессе обучения следующих основных интерактивных методов и технологий формирования данных компетенций у студентов:

· лекции с применением мультимедийных технологий;

· лабораторные занятия с применением автоматизированных обучающих систем (АОС).

 

 

Аннотация дисциплины

«Надежность информационных систем»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часов).

Цели и задачи дисциплины

цель изучения дисциплины «Надежность информационных систем» является получение компетенций достаточных для разработки и реализации мер для поддержания в работоспособном состоянии информационных систем различного уровня.

Настоящая дисциплина предназначена для ознакомления будущих специалистов информационных систем с разновидностями современных подходов, принципов и методов к созданию надежного алгоритмического, технического и программного обеспечения (ПО) для информационно-управляющих и информационно-вычислительных систем, включая системное, функциональное и прикладное ПО и аппаратные средства восстанавливаемых систем и невосстанавливаемых систем.

При изучении данного курса студенты должны знать основы теории систем, автоматов, языки программирования, методы проектирования систем для различных научно-технических сфер приложения.

Задачами учебной дисциплины является приобретение и развитие знаний, умений и навыков для производственно-технологической, организационно-управленческой, проектной и научно-исследовательской деятельности.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать

─ современные подходы и методы проектирования сложных информационных систем, их особенности, характеристики оценки качества, надежности и эффективности ПО;

─ инструментальные, языковые и технологические средства разработки сложных систем и САПР, конструирование, тестирование и отладки программ.

Уметь

─ применять изученные методы, модели и средства в процессе создания эффективно функционирующих комплексов программ;

─ обеспечивать повышение надежности и отказоустойчивости ПО до заданного уровня путем применения соответствующих методов обеспечения сбоев и отказоустойчивости протекающих процессов.

Дисциплина изучается на лекциях, лабораторных занятиях и в ходе самостоятельной работы студентов.

Основные дидактические единицы:

Основные определения теории надежности. Факторы, влияющие на надежность информационных систем. Надёжное программное обеспечение. Тестирование программного обеспечения. Контроль и диагностика ИС. Основные расчетные модели для оценки показателей надёжности аппаратуры. Испытания на надежность.Методы повышения надежности ИС.

Виды учебной работы: Дисциплина изучается на лекциях, лабораторных занятиях и в ходе самостоятельной работы студентов.

Изучение дисциплины заканчивается: экзаменом

 

 

Аннотация дисциплины

«Учебная практика»

 

Целью учебных занятий «Учебная практика» является формирование профессиональных компетенций:

«навыки использования операционных систем, сетевых технологий, средств разработки программного интерфейса, применения языков и методов формальных спецификаций, систем управления базами данных», «навыки использования различных технологий разработки программного обеспечения», а также «понимание основных концепций и моделей эволюции и сопровождения программного обеспечения».

В процессе учебной практики студенты расширяют и углубляют знания в области современных технологий разработки программных средств; приобретают хорошие практические навыки разработки программ в средах визуального (например, Delphi) и математического программирования (например, Maple, Mathcad), а также знания и навыки наглядного представления решений, используя язык UML (диаграммы вариантов использования, классов, компонентов, активности) и схемы алгоритмов, программ, данных и систем (ГОСТ 19.701 – 90);

В результате прохождения учебной практики студент должен демонстрировать:

навыки использования операционных систем, систем программирования, СУБД,

офисных приложений для самостоятельного поиска и анализа информации;

умение применять основы информатики и программирования в разработке ПО;

понимание процессов разработки и сопровождения современных программных средств.

Эти результаты достигаются за счет использования в учебной практике интерактивных методов и технологий формирования профессиональных компетенций у студентов:

лекций и консультаций с применением мультимедийных технологий;

самостоятельных работ с использованием современного ПО.

Вид занятий «Учебная практика» относится к базовой (обще-профессиональной) части профессионального цикла Б.5 и опирается на знания, полученные при изучении дисциплин профессиональных циклов Б.2 и Б.3.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

 

 

Аннотация дисциплины

«Инструментальные средства информационных систем»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (324 часов).

Целью изучения дисциплины "Инструментальные средства информационных систем" является формирование следующих общекультурных и профессиональных

компетенций:

· готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание

принципов и методы организации и управления малыми коллективами; способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

· понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

· умение применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования;

· владение широкой общей подготовкой (базовыми знаниями) для решения практических задач в области информационных систем и технологий;

· умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

· способность проводить предпроектное обследование объекта проектирования, системный анализ предметной области, их взаимосвязей;

· способность проводить техническое проектирование;

· способность проводить рабочее проектирование;

· способность проводить выбор исходных данных для проектирования;

· способность оценивать надежность и качество функционирования объекта проектирования;

· способность разрабатывать средства реализации информационных технологий (методические, информационные, математические, алгоритмические, технические и программные);

· готовность осуществлять организацию контроля качества входной информации.

· способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

· способность участвовать в постановке и проведении экспериментальных исследований;

· способность обосновывать правильность выбранной модели, сопоставляя результаты экспериментальных данных и полученных решений;

· способность к осуществлению инсталляции, отладки программных и настройки технических средств для ввода информационных систем в промышленную эксплуатацию.

· готовность адаптировать приложения к изменяющимся условиям функционирования.

В ходе изучения дисциплины "Инструментальные средства информационных систем" студенты усваивают знания по следующей основной тематике: Использование полнотекстового поиска, Использование пользовательских типов и расширенного языка разметки xml, Бизнес-логика в службе анализа данных, Создание и администрирование отчетов измерение производительности работы сервера, Управление транзакциями и блокировками, Обеспечение высокой доступности к данным, Репликация баз данных, Резервирование и восстановление баз данных, Защита баз данных, Средства конфигурирования профессиональных информационных систем.

Приобретаются навыки владения технологиями обработки информации для решения поставленных задач.

Результаты освоения дисциплины "Инструментальные средства информационных систем" достигаются за счет использования в процессе обучения следующих основных интерактивных методов и технологий формирования

компетенций:

· лекции с применением мультимедийных технологий;

· лабораторные занятия с применением автоматизированных обучающих систем (АОС).

 

 

Аннотация дисциплины
«Корпоративные информационные системы»

 

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет _4__ зачетных единицы (_144___ часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний, умений и навыков, необходимых при выборе, внедрении и сопровождении корпоративных информационных систем (КИС).

Задачами изучения дисциплины являются: получение студентами базовых знаний по вопросам классификации и структуры корпоративных информационных систем, а также формирование у студентов компетенций в области системного анализа бизнес-процессов, решения задачи многокритериального выбора КИС и их сопровождения.

Структура дисциплины: дисциплина включает в себя аудиторные занятия (лекции и лабораторные работы), а также самостоятельную внеаудиторную работу студента.

Основные дидактические единицы (разделы): 1. Классификация КИС. 2. Методология ERP. 3. Системы управления корпоративным содержимым. 4. Выбор автоматизированного решения для предприятия.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: - принципы построения, классификацию КИС, методологию выбора и внедрения КИС.

уметь: - осуществлять анализ бизнес-процессов предприятия с использованием языков графического моделирования; осуществлять рациональный выбор автоматизированного решения для предприятия на основе многокритериальной оценки; осуществлять мероприятия по внедрению КИС на предприятии.

владеть:

- методами и средствами выбора, сопровождения и внедрения корпоративных информационных систем

Виды учебной работы:

§ лекции;

§