Вопросы семинара:
1.Личностно-ориентированный подход в педагогике.
2.Педагогика сотрудничества и ее характеристика.
3.Личностно – развивающее обучение и его научное обоснование.
4.Система обучаемого развития (Ж. Пиаже, З. Фрейд, Дж. Дьюи). Система развивающего обучения (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Д. Б. Эльконин, В. Давыдов и др.). Гуманно-личностные технологии Ш. А. Амонашвили, Е. Н. Ильина, С. Н. Лысенковой и др.
Основные понятия: личностно-орииентированный подход, педагогика сотрудничества, личностно-развивающее обучение, обучаемое развития, развивающее обучение, гуманно-личностные технологии
Литература:
1. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.
2. Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М., 1998.
3. Педагогика: теории, системы, технологии: учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.
4. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
5. Иванов, В. Н. Социальные технологии в современном мире
/ В. Н. Иванов. - 2-е изд., испр.и доп. - М., 1996.
6. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997.
7. Поташник, М. М. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология): метод. пособие / М. М. Поташник; М. В. Левит. - М., 2005.
СЕМИНАР 13-14
Технологии организации познавательной деятельности учащихся
Вопросы семинара:
1.Учебно-познавательная деятельность учащихся и технология ее организации.
2.Технология полного усвоения урочной темы.
3.Технологии проблемного и задачного обучения, обучения на основе укрупнения дидактических единиц, схемных и знаковых моделей учебного материала (В. Ф. Шаталов, П. М. Эрдниев).
4.Игровые технологии, технологии интерактивной игры и проектная технология обучения.
Основные понятия: учебно-позновательная деятельность, усвоение темы, проблемное и задачное обучение, дидактическая единица, знаковая модель учебного материала, игровые технологии, проектная технология, интерактивная игра
Литература:
1. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.
2. Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М., 1998.
3. Педагогика: теории, системы, технологии: учеб. для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений / под ред. С. А. Смирнова. - 6-е изд., перераб. - М., 2006.
4. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
СЕМИНАР 15-16
Технологии эффективного управления процессом обучения
Вопросы семинара:
1.Технологии дифференцированного обучения, внутришкольная, межклассная,
внутриклассная, смешанная дифференциация.
2.Технология программированного обучения, виды обучающих программ.
3.Блочная система обучения и модульная технология обучения.
4.Диалоговая система обучения (В. С. Библер, С. Ю. Курганов).
Основные понятия: дифференцированное обучение, внутришкольная, межклассная, внутриклассная и смешанная дифференциация, технология программиро-ванного обучения, обучающие программы, блочная система обучения, модульная технология обучения, диалоговая система обучения
Литература:
1. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. – М., 1995.
2. Иванов, В. Н. Социальные технологии в современном мире
/ В. Н. Иванов. - 2-е изд., испр.и доп. - М., 1996.
3. Краткий справочник по педагогической технологии / Под ред. Н. Е. Щурковой. – М., 1997.
4. Левитес, Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. – М., 1998.
5. Научно-методические основы разработки и внедрения современных образовательных технологий в системе профессиональной подготовки педагогических кадров / П. Д. Кухарчик [и др.]. - Мн., 2006.
6. Поташник, М. М. Как подготовить и провести открытый урок (современная технология): метод. пособие / М. М. Поташник; М. В. Левит. - М., 2005.
7. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
СЕМИНАР 17
