Как понимается смысл приведенных текстов? Какие ассоциации повлияли на ироническое восприятие высказываний? Как эти ассоциации связаны с использованными языковыми средствами?

На такое событие, как смерть короля Марокко, Россия должна была отозваться одним из своих руководителей [АиФ, 1997, № 30]; Я сначала этого не говорил, потому что вы бы сочли меня за идиота. Но это так [АиФ, 1997, №26]; Партия состоит не только из умных людей, но и из коммунистов [АиФ, 1999, № 1]; Почему мы упорствуем? Вы что думаете, только потому, что мы дураки? Нет, совсем нет [С тобой, 2000, № 2]; Мы должны вести всякие методы борьбы – и парламентские, и непарламентские. Я бы хотел, чтобы мы скатились только к парламентским методам борьбы [АиФ, 1999, № 37].

74) Дайте речевую характеристику основных героев любого из перечисленных фильмов: «Белое солнце пустыни», «Мимино», «Паспорт», «Кавказская пленница», «Необыкновенное приключение итальянцев в России», «Шырли-мырли». Что находится в основе комического в этих фильмах? Можно ли из ваших наблюдений сделать заключение о специфике ассоциативных норм у людей разных наций?

Как проявляется пересечение разных стереотипов в анекдотах, шутках?

Как влияет качественный состав согласных звуков в приведенных ниже стихотворениях на ассоциативное восприятие этих текстов?

Снежная замять крутит бойко По полю мчится чужая тройка Мчится на тройке чужая младость. Где мое счастье? Где моя радость? Все укатилось под вихрем бойким Вот на такой же бешеной тройке. (С. Есенин)

Огороды русские Под холмом седым. А дороги узкие, Тихие, как дым. Солнышко осоковое Брызжет серебром, Чучело гороховое Машет рукавом… До свиданья, пугало, Огородный бог!- Душу убаюкала Пыль твоих дорог… (Н. Рубцов)

Какие ассоциации возникают в результате чтения данного текста? Чем они вызваны?

Ах ты, Путя, ах ты, Путя, серая путиночка, завлекательно плетешь всем нам паутиночку! [Сов. Рос., 21.03.2000]; Что-то здесь напутано [Сов. Рос., 2.03.2000].

Каждое слово характеризуется присущим ему ассоциативным фоном, своеобразной семантической аурой, что дает возможность употребления слов в разных значениях. Определите семантическую ауру следующих слов: лебединый, лапа, малина. Какова специфика употребления приведенных слов с разными значениями в разных контекстах.

79) Как проявляется особенность ассоциаций на уровне фонетики, лексики, словообразования, грамматики?

80) Какие ассоциации у вас возникают при восприятии следующих слов: Горби, Горбач, Горбушка, горбимания?

81) Какие ассоциации способствуют порождению явлений неузуального словообразования: обыкновенный нашизм; На искусство навешали много всяких «измов». Наверное, они все имеют право на существование. И соцреализм, и сюрреализм. Только «сер-реализм» ни на что права не имеет [ЛГ, 19.09.87]; рерихнуться; Газета «Сегодня» критикует фирму NAKOSY INC в статье под таким заголовком: NAKOSY - ВЫКУСИ [Сег., 27.11.93].

82) Сравните ассоциации, возникшие на слово-стимул русский в 70-х и 90-х годах. Какие изменения вы заметили, с чем связано изменение русской ментальности?

Русский: язык 40, человек 36, народ 12, казах 10, немец 8, лес 7, немецкий, советский 6, еврей, иностранец, национальность %, русый, украинец, французский, характер 4, великий, наука, свой, словарь, француз 3, друг, Иван, иностранный, китаец, писатель, поэт, родной, солдат, хороший 2, американец, английский, армянин, белый, блондин, богатырь, борода, брат, великодушный, город, грузин, девушка, искать, казахский, крепко, латынь, любимый, люблю, мальчик, мир, мужчина, народный, настоящий, национальный, неприятный, нерусский, Одесса, отец, открытый, парень, пленный, пояс, русак, украинский, хохол, храбрый, чех, широкий 1. (Словарь ассоциативных норм русского языка / Под ред. А.А. Леонтьева [М., 1977]).

Русский: язык 29, человек 16, мужик 6, еврей 4, Иван 3, Ваня, дурак, дух, характер, эмигрант 2, бизнес, большой, Ванька, вера, ветер, друг, квас, композитор, конь, красивый, красная рубаха, лень, лес, мало, мешочник, Москва, народ, национальность, немец, нерусский, образ мыслей, орел, остров, паспорт, поэт, птица-тройка, ресторан, розовой, свой, сильный, советский, совок, стиль, театр, турецкий, уважение, узкий, умный, французский, шовинизм 1. (Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. Русский ассоциативный словарь [М., 1996]).

Сравните результаты свободного и направленного ассоциативного эксперимента. Как результаты проведенных экспериментов дополняют друг друга? В качестве стимула использовано словообмануть. Свободный эксперимент проведен в Москве, направленный – на Алтае.

обмануть

Боишься, что обманут?

Да на меня еще не родился такой …!

Человек 31, обманщик 25, умник 8, умный 3, хитрец 3, ловкач 2, храбрец 2, великан, вор, врун, врунишка, гений, герой, дурак, еврей, жулик, идиот, который бы обманул, который провел бы меня, кто бы смог родиться, кто меня обманет, кто обманет, лгун, лжец, подлец, проныра, удалец, ухарь, хитрый человек, чародей, чтоб обманул меня, что не верит, чудак, шустряк (Н.И. Доронина. Условия реализации деривационного потенциала слов русского языка (на материале деривационно-ассоциативного эксперимента): КД [Барнаул, 1999]).

обмануть: себя 29; всех 5; человека 4; врага 3; друга, другого, кого-то, ложь, меня, плохо, подлость, подругу, схитрить 2; в чернила, во время, выгадать, выкрутиться, для чего-то, дурака, жену, женщину, жестоко, жулик, избежать, легко, лукаво, луна, льстить, маму, МММ, можно, навсегда, наколоться, народ, не надо, нельзя, нечаянно, никогда, обвести, обхитрить, ожидание, перехитрить, покупателя, правда, предать, преподавателя, природу, раз плюнуть, самого себя, сестру, смех, соврать, судьбу, товарища, удачу, учителя, хотел, это несерьезно 1 (Русский ассоциативный словарь [М., 1996]).

Научный стиль

Самостоятельно подберите два текста научного стиля (принадлежащих разным жанрам) и сделайте их анализ по следующей схеме: целевая установка текста; адресат текста; стилевые признаки текста: а) форма речи; б) тональность речи; стилевые черты, присущие тексту; стилевые нормы — лексические, морфологические, синтаксические, нашедшие отражение в тексте; подстиль, жанр; черты других стилей (если есть).

Самостоятельно составьте небольшой текст в одном из жанров научного стиля. Это может быть реферативное сообщение, доклад, аннотация, конспект, тезисы(для выполнения задания полезно ознакомиться с характеристикой данных жанров в кн.: М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская и др. Русский язык для студентов-нефилологов. М., 1997, с. 122-132; 222-240).

Примечание. При подготовке к ответу на вопрос о норме в терминологии относите требования к образованию и функционированию терминов к известной вам экономической, юридической и иной терминологии. Приведите примеры терминов (если вам они известны), не соответствующих каким-либо из предъявляемых норм.

Официально-деловой стиль

86) Подберите два-три текста, принадлежащих разным жанрам официально-делового стиля (для этого можно воспользоваться хрестоматией учебника «Культура русской речи» [М., 1998]) и проанализируйте их по схеме, предложенной в плане предыдущего практического задания.