Вирішіть тестове завдання

з фізіології людини

Тема: «Фізіологія стовбурової частини головного мозку».

Спеціальність: 5.12010102 «Сестринська справа»

Оснащення: алгоритми, інструкції, роздатковий матеріал таблиці, планшети, схеми,

Конкретні цілі:

Знати:

1. Особливості будови відділів головного мозку які відносяться до стовбура (довгастого мозку, мосту, середнього та проміжного мозку)

2. Черепномозкові нерви з ІІІ по XII пару, їх функції.

3. Рефлекторна функція заднього мозку: статичні та статокінетичні рефлекси, тонічні лабіринтні та шийні рефлекси.

1. Орієнтовні та сторожові рефлекси
2. Особливості будови середнього мозку.
3. Децеребраційна ригідність.

Вміти:

1. Пояснювати значення рефлекторної та провідникової функцій кожного відділу стовбура мозку, їх зв’язок з морфологічними особливостями ЦНС.

2. Диференціювати роль сірої та білої речовини мозку у забезпеченні регуляції функцій організму.

3. Оцінювати стан рухових функцій організму (пози, локомоцій, рухових рефлексів) після поперечного перерізу на різних рівнях ЦНС, при розвитку спінального шоку, моделюванні бульбарної тварини та децеребраційної ригідності.

4. Вивчити статичні та статокінетичні рухи у тварин на прикладі опорнотонічних і випрямляючих рефлексів, аналізувати їх прояви.

5. Зображати схеми рефлекторних дуг рухових рефлексів, центри яких розташовані на всіх рівнях ЦНС, і схеми провідних шляхів, що забезпечують взаємодію різних рівнів ЦНС;

6. Аналізувати провідникову та рефлекторну функції різних відділів мозку.

План проведення заняття:

1. Співбесіда з теми

2. Пояснення значення рефлекторної та провідникової функцій кожного відділу стовбура мозку, їх зв’язок з морфологічними особливостями ЦНС.

3. Диференціювання ролі сірої та білої речовини мозку у забезпеченні регуляції функцій організму.

4. Оцінювання стану рухових функцій організму (пози, локомоцій, рухових рефлексів) після поперечного перерізу на різних рівнях ЦНС, при розвитку спінального шоку, моделюванні бульбарної тварини та децеребраційної ригідності.

5. Вивчення статичних та статокінетичних рухів у тварин на прикладі опорнотонічних і випрямляючих рефлексів, аналізувати їх прояви.

1. Зображення схем рефлекторних дуг рухових рефлексів, центри яких розташовані на всіх рівнях ЦНС, і схеми провідних шляхів, що забезпечують взаємодію різних рівнів ЦНС;
2. Аналізування провідникової та рефлекторної функції різних відділів мозку.

8. Вирішування проблемних і ситуаційні завдань.

1. Оформлення щоденників

Література:

A. Координація рухів.

Б. Вироблення гормонів.

B. Регуляція вегетативних функцій. Г. Регуляція м'язового тонусу.

Д. Терморегуляція.

Е. Короткочасна активація кори великих півкуль.

Є. Передача чутливої інформації в кору великих півкуль.

3. Укажіть, які з перелічених структур належать до таламу­са (1), а які до гіпоталамуса (2). У відповіді сумістіть циф­рові індекси з буквеними:

Завдання

1. Після переохолодження голови у хворого в лівій половині обличчя визначається параліч всіх мімічних м'язів: різко опущений кут роту, сгладжена носогубна складка, ліве око не закривається. Визначте причину ураження.

2. Після травми голови у хворого, крім головного болю, з'явилось порушення дихання, сонливість, посилилось сли­новиділення, виявлено зниження АД. Укажіть рівень ураження ЦНС.

3. Після травми голови у собаки з'явилось різке підвищення тонусу розгинальних м'язів, посилення сухожильних рефлексів, переважання реакції розгинання над згинанням. Пояс­ніть, про порушення якої частини стовбуру мозку свідчать ці порушення.