Старший преподаватель: Аринова Сапаркул Махамбеталиевна, стаж педагогической работы - 11 лет. Научные интересы: патофизиология обмена веществ

Ф КГМУ 4/3-03/02

ПП КГМУ 4/02

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра «Патологическая физиология»

 

СИЛЛАБУС

По PF – 1 2211 Патологической физиологии - 1

 

Для специальности «5В130100 – общая медицина»

Объем учебных часов - 108 часов

 

Курс II

Семестр III - IV

 

 

КАРАГАНДА 2013 г.

Силлабус составлена на основании рабочей программы по дисциплине «Патологическая физиология-1» для специальности «5В130100-Общая медицина» утвержденной «____» _________ 20__ г. Протокол №____

 

Силлабус рассмотрен и утвержден на заседании кафедры

Протокол № ___ от «___» __________ 2013 г.

Зав. кафедрой, д.м.н., проф. С.Б. Жаутикова.

 

Сведения о преподавателях:

Заведующая кафедрой: Жаутикова Сауле Базарбаевна, доктор медицинских наук, профессор, врач высшей категории, стаж педагогической работы - 20 лет.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ и эндокринология.

Научная школа: кандидатская диссертация “Влияние глибенкламида на углеводный обмен и липопероксидацию при сахарном диабете”, 14.00.03 – Эндокринология, научные руководители д.м.н., проф. Сейсембеков Т. З., д.м.н., проф. Корчин В.И., г. Алматы Научный Центр гигиены и эпидемиологии. Защитила докторскую диссертационную работу “Патогенетическая взаимосвязь кардио-респираторной и метаболических нарушений при сахарном диабете в эксперименте и клинике”, шифры 14.00.03 – Эндокринология. Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском и русском языках. Прошла ФПК в КГМА «Актуальные проблемы эндокринологии» (1 мес) в 2000 г., ФППК в 2004 г по теме «Введение в систему менеджмента качества»; ФПК КГМА в 2004 г (1 мес), в 2006 г прошла повышение методическую квалификацию по специальности «Образовательные технологии в медицинском вузе»; в ноябре 2006 г. прошла специализацию по патологической физиологии и клинической патофизиологии в РГМУ г. Москва. ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г; 2008 г. в КазГМА (Стюарт Меннин). ФПК в апреле 2010 года при КГМУ по теме «Совершенствование обучающих технологий с использованием симуляций», ФПК с 27 сентября по 01 октября 2010 года при КГМУ по теме «Компетентностный подход в подготовке выпускника КГМУ». Член общества эндокринологов.

Доцент кафедры: Абикенова Фатима Самитовна, кандидат медицинских наук, доцент кафедры патологической физиологии, стаж педагогической работы – 21 лет.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ. Научная школа: кандидатская диссертация «Влияние гепарина на липопероксидацию и морфофункциональное состояние ß-клеток поджелудочной железы при экспериментальном сахарном диабете», 14.00.016 – Патологическая физиология, научные руководители д.м.н., проф. Мейрамов Г.Г.., д.б.н., проф. Муравлева Л.Е., г. Астана, Акмолинская государственная медицинская академия. Прошла ФПК по историй медицине в 1991г. в г. Гродно (1 мес); в 1999 г прошла повышение педагогической квалификации в КГМА; ФПК в КГМА (1мес) в 2003 г, в 2006 г прошла повышение методическую квалификацию по специальности «Образовательные технологии в медицинском вузе»; в 2007 г прошла повышение педагогическую квалификацию по циклу «Проблемно-ориентированное обучение»; ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г., ФПК с 27 сентября по 01 октября 2010 года при КГМУ по теме «Компетентностный подход в подготовке выпускника КГМУ».

Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском и русском языках.

Преподаватели кафедры:

Старший преподаватель: Аринова Сапаркул Махамбеталиевна, стаж педагогической работы - 11 лет. Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Достижения:Прошла ФПК в КГМА (1мес) в 2005 г. ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г.

Чтение лекций и ведение практических занятий на казахском языке.

Преподаватель: Бесков Владимир Николаевич, кандидат медицинских наук, доцент, стаж педагогической работы – 49 лет.

Научная школа: В 1974 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему: Морфологические и чистохимические изменения миометрия крыс в процессе беременности и получил ученую степень кандидата медицинских наук (раздел цитология и гистология).

В 1979г. получил ученое звание старший научный сотрудник по специальности потологическая анатомия, занимая должность руководителя патоморфологической группой ЦНИЛ КГМА. С 1980г. до 2005 г.г. доцент кафедры гистологии Карагандинской гос.мед. академии. Прошел ФПК в КГМА в 2003 году. С 1 сентября 2009 года работает преподавателем на кафедре патологической физиологии. Ведет практические занятие на русском языке.

Преподаватель: Мохир Юрий Михайлович, кандидат медицинских наук, доцент, стаж педагогической работы – 39 лет.

Научные интересы: биохимия. Научная школа: В 1969 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Влияние унитиола на обмен холестерина при лучевом поражении» 093 – биологическая химия, научные руководители д.б.н., проф. В.И. Якубовская г. Караганда, Карагандинский государственный медицинский институт. В 1970 году прошел курс повышения квалификации при Новосибиркске по биохимии. В 1971 и 1985, 1987 г. повышал квалификацию г. Москве. В 1989 году повышал квалификацию Ленинградском ордена Трудового Красного Знамени педиатрическом медицинском институте по биохимии. При КГМИ 1996 году повышал педагогическую квалификацию, в 1998 году при КГМИ повышал квалификацию по клинической биохимии. Прошел ФПК в КГМА в 2003 году.С 1 апреля 2010 года работает преподавателем на кафедре патологической физиологии. Ведет практические занятие на русском языке.

Преподаватель: Жиенбаева Кымбат Мураткызы, стаж педагогической работы – 9 лет.

Научные интересы: Гигиена труда, патофизиология обмена веществ.

Научная школа: магистрант кафедры патологической физиологии, научный руководитель – д.м.н., профессор Сраубаев Е.Н.

Достижения: Прошла ФПК в КГМА (1мес) в 2006, ФПК в КГМА по циклу «Инновационные технологии в медицинском образовании» (1 мес) в 2008 г. Ведет практические занятия на казахском и русском языках.

Преподаватель: Умер Фарук, стаж педагогической работы – 2 года.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Достижения: В 2012 году с 09 января по 03 февраля по специальности «Повышение пед.квалификации» по циклу «Ассистент (преподаватель) первично.

Ведет практические занятия на русском и английском языках.

Преподаватель: Сулейменова Бахыт Маратовна,общий стаж -19 лет, стаж педагогический - 1 год

Научные интересы: эпидемиология, патофизиология.

Достижения: В 2006 году прошла ФПК по циклу «Дезинфекция и стерилизация» - 156 часов при РГКП АГИУВ. В 2012 году – по циклу «Актуальные проблемы гигиены и эпидемиологии»- 216 часов.

Ведет практические занятия на казахском и русском языках.

Преподаватель: Таласпекова Юлия Павловна,стаж педагогический - 1 год.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Достижения: Прошла ФПК по циклу «Избранное вопросы организации внутреннего аудита качество медицинских услуг с элементами аккредитации» - 306 часов на базе КГМА в 2009 году. В 2009 году - по циклу «Внедрения Единой национальной система здравоохранения» - 24 часа в КГМУ. Ведет практические занятие на русском языке. Преподаватель: Мустафина Дана Жантуреевна, стаж педагогический - 1 год.

Научные интересы: патофизиология обмена веществ.

Ведет практические занятие на русском языке.

 

Контактная информация:

Кафедра патологическая физиология находится по адресу: г. Караганда

ул. Алалыкина 7, І корпус, 2 этаж, тел.; 56-41-81 (115)

 

Политика дисциплины:

Основными требованиями кафедры патологической физиологии обучение студентов использовать полученные ими знания теоретического материала и овладения практическими навыками, является знание ключевых вопросов патологической физиологии: определений основных понятий дисциплины, причин, общих закономерностей и механизмов развития болезни и выздоровления; развития, течения и исхода патологических процессов, нарушения функции систем организма и патогенез их проявлений; освоение навыков работы с экспериментальными животными, воспроизведение экспериментальных моделей основных типовых патологических процессов; обработка и анализ полученных данных с целью уяснения механизма их развития; также студенты должны соблюдать общие требования к учебной дисциплине, принятые в КГМУ: не пользоваться сотовыми телефонами во время практических занятий; отрабатывать все пропуски учебных занятий; на учебном занятии быть в форме: в белом халате с бейджем, калпаке и сменной обуви. Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.

Введение

Современный этап развития медицины требует сложной, многопро­фильной теоретической подготовки студентов высших медицинских учебных заведений. Одним из важнейших аспектов модернизации медицинского обра­зования является углубленное изучение патологической физиологии, которая в общей системе подготовки врачей занимает особое место как интегрирую­щая и аналитическая учебная дисциплина, направленная на создание методо­логической, методической и практической основы клинического мышления и рациональных действий врача.

Патологическая физиология является фундаментальной теоретической медико-биологической дисциплиной, дающей знания, необходимые врачу любой специальности, которые способствуют формированию врачебного мышления и закладывают основы для правильной диагностики, профилакти­ки и лечения больных.

Цель дисциплины: формирование у студентов научных представлений о болезни и больном организме, этиоло­гии и патогенезе специфических поражений зубочелюстного аппарата, осо­бенностях патологических процессов в тканях ротовой полости, тесной связи нарушений функций ротовой полости и зубочелюстного ап­парата с нарушениями функций других систем организма.

 

Задачи дисциплины:

· сформировать знания о типовых патологических процессах;

· научить умению правильно осмысливать отклонения функций органов и систем организма при патологии с учетом половых и возрастных особенностей;

· научить различать защитно-приспособительные (саногенетические) и патогенетические механизмы патологических процессов;

· развивать основы клинического мышления на базе изучения общих и специфических механизмов развития патологических процессов;

· выработать навыки моделирования патологических процессов и болезней, проведения экспериментальной терапии

 

 

Конечные результаты обучения:

 

Дескрипторы	Конечные результаты обучения	Компетенции
А	Демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области	Называет и дает определение предмету, объектам исследования, значению патологической физиологии для профилактической и клинической медицины и ее связям с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами. Описывает основные понятия и категории общей нозологии, роль причин, условий, реактивности и резистентности организма в механизмах возникновения, развития и завершения (исхода) болезней.	1, 3, 4, 6, 7
В	Применять эти знания и понимание на профессиональном уровне	Объясняет отклонения функций органов и систем организма при патологии с учетом половых и возрастных особенностей. Прогнозирует и описывает различия защитно-приспособительных (саногенетических) и патогенетических механизмов патологических процессов.	1, 2, 3, 4, 6, 7
С	Формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области	Демонстрирует владение понятийно - терминологическим аппаратом дисциплины. Решает учебные / клинические задачи с использованием знания общих и специфических механизмов развития патологических процессов организма владеть навыками командной работы, применять интерпретации данных методов функциональной диагностики и оценки нарушений функций органов и организма.	1, 2, 3, 4, 6, 7
D	Осуществлять сбор и интерпритацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений	Оценивает и интерпретирует результаты учебных экспериментов, объясняет наблюдаемые факты и явления, их причинно-следственные взаимоотношения. Интерпретирует результаты клинико-лабораторных исследований.	1, 2, 3, 4, 6
Сообщать информацию, идеи и проблемы и решения, как специалистам, так и не специалистам	Выносит суждения о собственно-патологических и защитно-компенсаторных механизмах при анализе данных опыта. Способен компилировать информацию по закономерностям функционирования и регуляции физиологических процессов в больном организме с позиций общей патофизиологии, оценивать ее значимость, делать личные суждения, оформлять в виде рефератов, презентаций, проектов и представлять ее на практических занятиях, заседаниях студенческого кружка, студенческих научных конференциях.	1, 2, 3, 4, 5, 6

 

Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика,медицинская биофизика, биохимия, анатомия-1, физиология-1, гистология-1.

 

Постреквизиты: патологическая физиология-2, патологическая анатомия-2, пропедевтика внутренних болезней, общая хирургия.

Краткое содержание дисциплины

Патологическая физиология - экспериментальная дисциплина, которая является теоретической базой для клинической практики. Патологическая физиология, занимаясь исследованием сущности болезни, причинами и условиями, механизмами их возникновения, развития и исходов, на основе принципов диалектического материализма и конкретных данных, получаемых в эксперименте и клинике, формулирует определения и вскрывает содержание основных медицинских представлений – болезнь, нозология, этиология, патогенез и др. Это имеет большое значение для формирования мировоззрения врача клинициста.

 

 

Тематический план

Тематический план лекции:

№	Наименование темы	форма проведения	Часы	компетентность
1.	Введение в курс патологической физиологии.	проблемные
2.	Общая нозология.	проблемные		1, 2, 5
3.	Общая этиология.	проблемные
4.	Общий патогенез.	проблемные
5.	Аллергия: виды аллергических реакций; их классификация.	проблемные
6.	Аллергия: стадии аллергических реакций и их патогенез.	проблемные
7.	Воспаление: определение воспаления, ее этиология; местные и общие признаки воспаления.	проблемные
8.	Воспаление: основные компоненты воспаления.	проблемные
9.	Опухолевый рост: определение понятий «опухолевый рост» и «опухоль»	проблемные
10.	Опухолевый рост: понятие о предопухолевых и предраковых состояниях	проблемные
11.	Гипоксия: этиология, патогенез и показатели газового состава крови при основных типах гипоксии	проблемные
12.	Гипоксия: экстренные и долговременное компенсаторные приспособительные реакции при гипоксии	проблемные
13.	Нарушения водно-электролитного обмена: гипер-, изо- и гипоосмолярная дегидратация	проблемные
14.	Нарушения водно-электролитного обмена: гипер-, изо- и гипоосмолярная гипергидрата-ция.	проблемные
15.	Нарушения углеводного обмена: сахарный диабет; панкреатическая инсулиновая недостаточность.	проблемные
16.	Нарушения углеводного обмена: сахарный диабет; вне панкреатическая инсулиновая недостаточность.	проблемные		1, 7
17.	Нарушения липидного обмена: Нарушение всасывания и транспорта жира	проблемные
18.	Нарушения липидного обмена: гиперлипопротеинемии, дислипопротеинемии, виды.	проблемные

Тематический план практических занятий:

№	Наименование темы	форма проведения	часы	компетент ность
1.	Предмет, задачи и методы патологической физиологии.	практическое занятие
2.	Общее учение о болезни.	практическое занятие		1, 3, 4
3.	Общая этиология	практическое занятие
4.	Патогенное действие факторов внешней среды на организм человека	практическое занятие		1, 4, 6
5.	Общий патогенез	практическое занятие
6.	Роль реактивности организма в патологии.	практическое занятие
7.	Роль наследственности в патологии	практическое занятие		1, 6
8.	Аллергия: патогенез наиболее распространенных аллергических заболеваний человека	практическое занятие		1, 6
9.	Аллергия: изучение в эксперименте механизма аллергических реакций.	практическое занятие
10.	Местные и общие реакции организма на повреждение	практическое занятие		1, 6
11.	Заключительное занятие по разделу	коллоквиум
12.	Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции	практическое занятие		1, 4, 6
13.	Воспаление: модели воспаления.	практическое занятие		1, 6
14.	Воспаление: изучение механизмов воспаления в эксперименте.	практическое занятие		1, 4
15.	Лихорадка	практическое занятие		1, 4, 6
16.	Опухолевый рост	практическое занятие		1, 6
17.	Гипоксия	практическое занятие		1,4, 6
18.	Заключительное занятие по разделу
19.	Нарушения водно-электролитного обмена: дисгидрии	практическое занятие		1, 6
20.	Нарушения водно-электролитного обмена: отеки, патогенетические факторы	TBL		1, 2, 3, 4, 6
21.	Нарушения кислотно-основного состояния: ацидозы, алкалозы	практическое занятие		1, 6
22.	Нарушения кислотно-основного состояния: компенсаторные механизмы при нарушении кислотно-основного равновесия	практическое занятие		1, 6
23.	Нарушения углеводного обмена: гипогликемия, гипергликемия виды, причины и механизмы развития	практическое занятие		1, 6
24.	Нарушения углеводного обмена: типовые формы нарушений углеводного обмена	практическое занятие		1, 6
25.	Нарушения липидного обмена	практическое занятие		1, 6
26.	Нарушения белкового обмена. Голодание	практическое занятие		1, 6
27.	Заключительное занятие по разделу	коллоквиум

Время консультации:

Консультации проводятся еженедельно с понедельника по пятницу с 16.00 до 18 часов в учебных комнатах № 235, 236 и по субботам с 9.00 до 13.00

 

Время рубежного контроля:

 

специальность	поток	дисциплина	дата	время
I РК
«Общая медицина»	І поток	Патологическая физиология-1		1600- 1650
ІІ поток		1600- 1650
II РК
«Общая медицина»	І поток	Патологическая физиология-1		1600- 1650
ІІ поток		1600- 1650

Время итогового контроля: итоговый контроль проводится в виде экзамена по академическому календарю.