Цель занятия: сформировать и закрепить знания студентами философской категории бытия, ее смысла и специфики.
План семинара:
1. Понятие материи в истории философии.
2. Диалектико-материалистическое учение о материи.
3. Проблема бытия в марксистской философии.
4. Время как мера человеческого бытия.
5. Материя как субстанция. Строение материи.
Методические рекомендации:
Изучение данной темы даст возможность уяснить сущность философской категории бытия, ее возникновения в историческом измерении (китайская философия, индийская философия, античная философия и др.); в теоретическом - выявление аспектов, форм, модусов. Следует остановить внимание на категории субстанции, субстрата, материи, принципах развития, принципах детерминизма, принципе системности. Необходимо сделать конспект и выучить основные понятия.
Список рекомендуемой литературы:
1.Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западно-европейской философии. М., 1985.
2.Колчигин С.Ю. Логика целостного мировоззрения. Алматы, 1993.
3.Гайденко П.П. Бытие и разум \\ Вопросы философии – 1987 - №9
4.Орынбеков М.С. Проблема субстанции в философии и науке. А-Ата, 1975.
5.Лукач Д.К. Онтология общественного бытия. М., 1991.
6.Трубников Н.Н. Время человеческого бытия. М., 1987.
Тема 9. Сознание
Цель занятия: закрепить теоретическое знание студентами, сформировать понятийный аппарат о фундаментальной проблеме философии – проблеме сознания.
План семинара:
1. Формы общественного сознания и критерии их разграничения.
2. Категории “общественное бытие” и “общественное сознание”.
3. Сознание, язык, общение.
4. Общественные нормы, идеалы и сознание индивида.
Методические рекомендации:
Определите философское понятие сознания, структуру человеческой психики через исторические и современные философские и научные концепции сознания, бессознательного, самосознания. Это поможет вам уяснить биологическую и социальную сущность сознания и обосновать сознание как отражение и деятельность.
Раскройте смысл общественного и индивидуального сознания, их взаимосвязь. Уясните и законспектируйте структуру общественного сознания, общественной идеологии и общественной психологии.
Список рекомендуемой литературы:
1.Мамардашвили М. Сознание как философская проблема \\ Вопросы философии – 1990 - №10.
2.Проблема сознания в современной западной философии. М., 1989.
3.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
4.Грушин Б.А. Массовое сознание. М., 1987.
5.Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.
6.Общественное сознание и его формы. М., 1986.
7.Философское сознание. Драматизм обновления. М., 1991.
Тема 10. Диалектика. Проблемы метода в философии
Цель занятия: способствовать закреплению пройденного материала о сущности диалектики и диалектического мышления, ее принципах развития в истории философии и ее содержание в теории.
План семинара:
1. Диалектика и метафизика.
2. Методы научного познания и философская методология.
3. Современные концепции диалектики в западной философии.
Методические рекомендации:
Необходимо вспомнить, воспроизвести и проанализировать пройденные темы и учения философов и дать философское определение бытия
Раскройте сущность диалектики как метода, свойственного только для философского мировоззрения.
Дайте характеристику современным концепциям диалектики в западной философии.
Список рекомендуемой литературы:
1.Диалектика общественного развития. М., 1988.
2.Диалектика отрицания. М., 1979.
3.Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М., 1990.
4.Бурова Е.Е. и др. Введение в философию и методологию науки. Алматы, 1999. – 269с.
Тема 11. Эпистемология
Цель занятия: закрепить в мировоззрении судентов фундаментальные понятия гносеологии и дать представление о многообразии форм познания и о реализации конечной цели познания – истины.
План семинара:
1. Философия и гносеология. Гносеологический оптимизм, скептицизм и агностицизм.
2. Научное познание как феномен культуры. Знание научное и вненаучное (обыденное, религиозное и художественное).
Методические рекомендации:
При раскрытии вопросов следует объяснить роль гносеологических и логических основ в жизнедеятельности людей. На основе этого акцентируйте внимание на многообразии форм познания через реализацию различных форм знания.
Научное познание является одним из центральных в структуре получения достоверных знаний. В связи с этим вы должны усвоить сущность научного знания как конструирование действительности, ее специфику и отличие от других форм познания.
Что есть истина? Аспекты истины. Определение абсолютной и относительной истины.
Список рекомендуемой литературы:
1.Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. М., 1974.
2.Швырев В.С. Научное познание как деятельность. М., 1984.
3.Наука в зеркале философии ХХ века. М., 1992.
