Работа с текстами (на основе технологий критического мышления; реферирования, аннотирования, экспертизы и др.).
Анализ воспитательных систем, педагогического опыта, проблем воспитания, педагогических ситуаций.
Прогноз последствий принятия педагогических решений.
Сравнение концепций, теорий.
Теоретические дискуссии, дебаты.
Разработка программы педагогической диагностики. Анализ результатов выполненных исследований по рассматриваемым проблемам.
Проектирование этапов педагогической деятельности, проектирование воспитательных программ,
Конструирование различных форм сотрудничества и взаимодействия с детьми разного возраста.
Построение многообразных отношений с людьми ближнего окружения (межличностных, деловых, профессиональных), с социокультурной средой, профессиональными сообществами.
Освоение различных профессионально-педагогических ролей.
Темы для самостоятельной работы
Темы для самостоятельной работы отражают актуальные проблемы развития педагогической науки и практики и определяются в процессе собеседования преподавателя и студентов с целью максимального содействия развитию исследовательских интересов будущих педагогов.
Примерная тематика:
1. Учет достижений учащихся в воспитательном процессе.
2. Индивидуализация и дифференциация процесса воспитания.
3. Технологическое обеспечение воспитательного процесса.
4. Сохранение здоровья учащихся и учителей в образовательном процессе.
5. Взаимодействие учителя и ученика.
6. Взаимосвязь школы и семьи.
7. Становление коллектива школьников в современных условиях.
8. Организация воспитательной работы в современном образовательном учреждении.
9. Профессиональная карьера педагога.
ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. Специфика воспитания в отличие от процесса обучения и необходимость разработки его теоретических основ.
2. Общие закономерности воспитания и переход их в принципы.
3. Понятие метода воспитания, историческое развитие классификаций методов воспитания.
4. Методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
1. Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся.
2. Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта.
3. Методы контроля и диагностики эффективности учебно-познавательной деятельности, социального и психического развития детей.
4. Воспитательный коллектив и методические основы воспитания ученического коллектива.
5. Важнейшие средства и методические основы воспитания коллективной жизни.
6. Накопление и развитие положительных традиций коллективной жизни.
7. А.С. Макаренко о педагогике «параллельного действия» в коллективе.
8. Идеи известных деятелей педагогики с роли нравственного воспитания в развитии личности.
9. Содержание нравственного воспитания. Сущность нравственности личности.
10. Патриотизм и культура межнациональных отношений - важнейшие моральные качества человека.
11. Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности.
12. Основные виды трудовой деятельности школьников.
13. Воспитательная работа по профессиональной ориентации учащихся.
14. Формирование дисциплинированности и культуры поведения как важнейшая задача нравственного воспитания.
15. Роль эстетического воспитания в развитии личности.
16. Формирование у школьников художественно-эстетических потребностей.
17. Использование эстетического воспитания в целях формирования нравственности учащихся.
18. Физическое воспитание как фактор всестороннего развития личности.
19. Внеклассная работа по физическому воспитанию.
20. Основные вопросы совместной работы семьи и школы по воспитанию учащихся.
