ТЕМА: структура різних типів уроків трудового навчання.
МЕТА: Навчитися розробляти структуру різних типів занять з трудового навчання в загальноосвітніх навчальних закладах на основі відповідного алгоритму комбінованого уроку.
ЧАС: 2 години аудиторних занять і 2 години самостійної роботи.
ЗВІТ: Письмовий звіт структури плану-конспекту комбінованого уроку та уроків засвоєння нових знань, уроку формування нових вмінь і навичок, уроку комплексного застосування вмінь та навичок, уроку узагальнення і систематизації знань, уроку перевірки і оцінювання знань, умінь та навичок за заданими темами.
ЛІТЕРАТУРА: 41, 56, 72, 73, 85, 88, 107, 118, 130, 139, 147, 155, 181, 217, 219, 223.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПІДГОТОВКИ.
1. Перепишіть тему, мету і порядок виконання роботи.
2. Опрацювати лекційний матеріал і відповідну літературу та дати письмові відповіді на запитання:
а) Що таке заняття (урок)? Які особливості занять (уроків) з трудового навчання?
б) Які існують класифікації уроків трудового навчання?
в) Які є типи занять з трудового навчання в залежності від дидактичної мети?
г) Які основні елементи структури заняття трудового навчання?
3. Записати алгоритм структури план-конспекту комбінованого заняття з трудового навчання згідно додатку № 2.2.5.1.
ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ РОБОТИ.
1. Вивчити структуру план-конспекту комбінованого заняття трудового навчання за додатком №2.2.5.1, на її основі розробити структури уроків з визначених тем згідно Вашого календарно-тематичного плану:
а) засвоєння нових знань і записати її в зошит;
б) формування нових вмінь і навичок і записати її в зошит;
в) комплексне застосування вмінь і навичок і записати її в зошит;
г) узагальнення і систематизація знань і записати її в зошит;
д) перевірка, оцінювання і корекція знань, умінь та навичок і записати її в зошит.
2. Провести обговорення розроблених структур різних типів уроків трудового навчання і зробити висновок про використання їх в процесі реалізації проектно-технологічного підходу.
ДОДАТОК №2.2.5.1.
Алгоритм складання плану-конспекту КОМБІНОВАНОГО заняття З трудового навчання
КЛАС ______
ТЕМА ЗАНЯТТЯ:__________________________________________________
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ (зміст записується відповідно до діючої програми трудового навчання для 5-9-х класів)
1. Теоретичні відомості ____________________________________________
2. Практична робота _______________________________________________
МЕТА ЗАНЯТТЯ:
Навчальна________________________________
Виховна __________________________________
Розвивальна ______________________________
4. Профорієнтаційна____________ ______________
ОБ’ЄКТИ ПРАЦІ: (назва, призначення, кількість).
ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ (їх назва, умовні позначення):
– підручник (навчальний посібник): _________________________________
– кіно-, відео- діафільми (КВФ): _____________________________________
– мультимедійні засоби (МЗ): _______________________________________
– робочий зошит;
– додаткова література (словники, довідники):_________________________
– плакати (П): ____________________________________________________
– таблиці (Т): ____________________________________________________
– макети, моделі, муляжі (М): _______________________________________
– натуральні об’єкти (НО): _________________________________________
– навчально-технічна документація (НТД):
· технологічні карти (ТК):__________________________________________
· інструкційні карти (ІК):__________________________________________
· інструкційно-технологічні карти (ІТК):_____________________________
· інформаційні карти (ІФК):________________________________________
– зразки об’єктів праці:_____________________________________________
– зразки повузлової обробки виробів:_________________________________
– матеріали для контролю знань і вмінь учнів:
· картки-завдання:________________________________________________
· тести:__________________________________________________________
· кросворди, шаради, доміно тощо:__________________________________
ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ, МАТЕРІАЛИ (їх назва, марка, кількість, групового чи індивідуального користування):
· майстерня (кабінет) трудового навчання: ___________________________
· обладнання (верстаки, верстати, машини тощо): _____________________
· інструменти, прилади, пристрої: __________________________________
· матеріали: _____________________________________________________
ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ:______________________________
МЕТОДИ НАВЧАННЯ:______________________________________________
ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:___________
СЛОВНИКОВА РОБОТА:____________________________________________
Тип ЗАНЯТТЯ:____________________________________________________
ПЛАН ЗАНЯТТЯ
I. Організаційний момент. _______________________________________ хв.
II. Повторення раніше вивченого матеріалу. ________________________ хв.
III. Мотивація навчально-трудової діяльності учнів. __________________ хв.
IV. Вивчення нового матеріалу. ___________________________________ хв.
V. Закріплення нового матеріалу. _________________________________ хв.
VI. Практична робота.
VI.1.Вступний інструктаж. _____________________________________ хв.
VI.2.Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя. ______ хв.
VI.3.Заключний інструктаж. ____________________________________ хв.
VII. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговим.
VIII. Підведення вчителем підсумків заняття. ________________________ хв.
ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ________(затрати часу в хвилинах):
1) введення учнів в майстерню (яким чином, до дзвоника чи після, у спецодязі чи ні і т.п.); привітання;
2) перевірка присутності учнів (за журналом, рапорт чергового, старости, письмово чи усно); заповнення вчителем класного журналу;
3) перевірка підготовленості учнів до заняття (зошит, підручник, креслярське приладдя, форматні аркуші, наявність спецодягу та інше);
4) призначення чергових (вчителем, за графіком, старостою);
5) організація робочих місць (що повинно бути на столі чи верстаку);
6) ознайомлення учнів з планом заняття.
ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ_____(затрати часу в хвилинах):
1) аналіз домашнього завдання чи самостійної роботи, виконаної на попередньому занятті (зміст і методика проведення);
2) контрольні питання, завдання, задачі (їх зміст, картки і т.п.);
3) форми, методи і прийоми перевірки знань і вмінь (фронтальна, групова чи індивідуальна перевірка: письмова, усна, програмована чи змішана і т.п.);
4) прізвища учнів, призначених для опитування;
5) критерії оцінки знань і вмінь учнів з попередньої теми.
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ учнів ________(затрати часу в хвилинах):
1) коротке мотиваційне обґрунтування теми і завдань заняття (зміст, методи, засоби).
ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ ___ (затрати часу в хвилинах):
1) повідомлення (усно чи письмово) нової теми та її запис, конкретизація завдань заняття;
2) техніко-технологічні відомості у вигляді стислого конспекту з розкриттям їх суті, виділенням головного, того, що буде даватись під запис і обов’язковою вказівкою методів і прийомів навчання, виховання, розвитку і профорієнтації учнів (повинно бути вказано на досягнення всіх цілей заняття з використанням різноманітних методів і прийомів).
V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ___(затрати часу в хвилинах):
1) питання, завдання і задачі (їх зміст);
2) методи і прийоми закріплення нових знань і вмінь.
VІ. ПРАКТИЧНА РОБОТА (назва)._______________________________
VІ.1. ВСТУПНИЙ ІНСТРУКТАЖ____(затрати часу в хвилинах):
1) повідомлення назви, мети і завдань практичної роботи;
2) ознайомлення з технічними вимогами об’єктів праці (зразків);
3) повідомлення вказівок про підготовку до роботи, організацію робочого місця, дотримання правил безпеки праці (вказати, на що особливо звернути увагу);
4) пояснення і показ прийомів та способів виконання нових операцій і трудових дій (в робочому темпі, розчленовано у повільному темпі з поясненням всіх дій і рухів, знову в робочому темпі);
5) пояснення і показ методів самоконтролю правильності виконання операцій, прийомів і якості роботи;
6) попередження про причини браку і можливі помилки в роботі;
7) перевірка правильності засвоєння практичних прийомів і способів виконання операцій 1-2 учнями;
8) показ зразків виробів, які будуть виготовляти учні;
9) ознайомлення з технічною (ескізи, креслення, схеми) і технологічною (інструкційні, інформаційні та технологічні карти) документацією на дані вироби;
10) повідомлення про норми часу і норми виробітку;
11) пояснення критеріїв оцінки за практичну роботу;
12) видача завдань для практичної роботи і розподіл учнів за робочими місцями та бригадами (ланками, парами).
VІ.2.САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ ТА ІНСТРУКТАЖ ВЧИТЕЛЯ____(затрати часу в хвилинах):
А. Самостійна робота учнів.
1) зміст та час роботи учнів над кожним завданням (вправи, розробка проекту чи виготовлення виробу, за якою навчально-технологічною документацією і т.п.);
2) форми організації праці учнів (індивідуальна, групова (бригади, ланки, пари), фронтальна).
Б. Інструктаж вчителя:
1) форма проведення (індивідуальна, групова);
2) зміст цільових обходів робочих місць учнів:
1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи;
2-й обхід: перевірка правильності виконання трудових прийомів, дій, рухів і якості виробів; інструктування учнів з використання окремих операцій і завдання в цілому;
3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю; концентрація уваги учнів на найефективніших прийомах виконання операцій; надання допомоги слабо підготовленим до виконання завдання учням;
4-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних умов; контроль за бережливим ставленням учнів до засобів праці і навчання; перевірка раціонального використання навчального часу учнями;
Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці та виробничої санітарії;
3) прийняття і попередня оцінка робіт учнів.
VІ.3. ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ____(затрати часу в хвилинах):
1) підведення підсумків практичної роботи;
2) відзначення кращих робіт і їх демонстрація;
3) аналіз найхарактерніших помилок і недоліків у роботі учнів; з’ясування причин, які призвели до помилок;
4) повторне пояснення вчителем способів усунення помилок.
VІІ. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ І ПРИМІЩЕННЯ МАЙСТЕРНІ ЧЕРГОВИМИ.
VІІІ. Підведення вчителем підсумків ЗАНЯТТЯ: ____(затрати часу в хвилинах):
1) повідомлення вчителя про досягнення цілей заняття;
2) об’єктивна оцінка результатів колективної та індивідуальної праці учнів на занятті; виставлення оцінок у класний журнал та у щоденники учнів;
3) повідомлення теми наступного заняття;
4) завдання учням для підготовки до наступного заняття.
