Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 


Межкультурное образование в европейском пространстве




Создание общеевропейского экономического пространства, расширение политических и культурных контактов, процессы глобализации и информатизации, вхождение в обиход таких новых понятий, как "межкультурная коммуникация", "межкультурная германистика", "межкультурный менеджмент" и т.д. являются предпосылками для кардинального поворота в философской мысли и появления "межкультурной философии", заявившей о себе уже во всем мире, несмотря на то, что сегодня пока еще не определены задачи и цели межкультурной философии.

Образование не должно иметь ни национальных, ни территориальных границ. В 90-е годы XX века, накануне XI столетия, возникает потребность в такой организации учебного процесса, которая способствовала бы формированию и развитию личности обучаемого в поликультурном пространстве Европейского Союза. В связи с этим, возрастает значимость культурологических и образовательных функций родного и иностранного языков. В решении общечеловеческих проблем иностранный язык открывает новый мир, новую культуру. При изучении иностранного языка происходит постижение, осознание нового, появляется картина многообразия культур и их взаимодействия. Учащимся и студентам сегодня необходимо ознакомиться с культурным многообразием европейских стран, их вкладом в мировую культуру, с социокультурными особенностями стран Европы, иметь представление об их ценностях и мировоззрении. Изучая иностранный язык в контексте полилога культур, студенты и учащиеся познают богатства культурного наследия не только стран Европы, но и своей страны.

Межкультурное обучение охватывает все духовные и материальные ценности человека: поэзию, музыку, философию; законы, правила, которые определяют человеческое сосуществование, особенно отношение человека ко всему новому, "чужому". Тот, кто желает изучить иностранный язык, должен иметь представление о людях, которые говорят на этом языке. Лишь в том случае, когда изучающий иностранный язык человек ознакомился с культурой, традициями, нормами поведения людей в стране изучаемого языка, лишь тогда он сможет их понять.

Понятия «межкультурное обучение», «межкультурная коммуникация», «межкультурное воспитание» становятся общеупотребительными, начиная с 80-х гг. нашего столетия. Бесспорно утверждение, что изучение иностранного языка – не самоцель.

 


Основные понятия межкультурного образования

Межкультурное образование – новое явление, которое привлекает пристальное внимание современных исследователей и интенсивно внедряется в практику педагогической деятельности.

В настоящее время в образовательном процессе возникает и широко обсуждается новая система ценностей и целей образования, возрождается концепция личности, основанная на идеях природосообразности, культуросообразности и индивидуально-личностного развития. В научный оборот входят такие понятия, как «образовательное пространство», «межкультурное образование», «поликультурная образовательная среда», «образовательные технологии» и др. Реакцией на возникновение новых социокультурных реалий со стороны мировой педагогической науки стала разработка соответствующих образовательных стратегий, что нашло отражение в документах ООН, Совета Европы, ЮНЕСКО и т. д. Наиболее полно данная проблема рассматривается в зарубежных концепциях мультикультурного образования (Д. Бэнкс и др.), межкультурного образования (П. Бателаан, Г. Ауернхаймер, В. Нике и др.), глобального образования (Р. Хенви).

Межкультурное (мультикультурное) образование акцентирует внимание на развитии навыков взаимодействия с людьми на основе понимания и принятия культурных различий, что позволяет осознать сущность постигаемой действительности, искать причины и смысл происходящего вокруг, критически осмысливать современные реалии жизни. Формирование критического стиля мышления предполагает обучение глубокому и всестороннему анализу получаемой информации на предмет выявления степени ее истинности, что в немалой степени способствует формированию толерантных мировоззренческих позиций.

Культурные различия нередко затрудняют процесс формирования доверительных отношений. Ошибочные представления о «чужих» могут деформировать процесс межкультурного взаимодействия и способствовать возникновению конфликтных ситуаций. Серьезным препятствием на пути к нахождению согласия между людьми, принадлежащими к различным культурам, может стать негативная установка, сформировавшаяся у одного из них по отношению к другому. В таком случае встает вопрос о необходимости преодоления предвзятости и предубежденности, неверных стереотипов.

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-07-29; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1205 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Что разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Наполеон Хилл
==> читать все изречения...

2522 - | 2334 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.