16 часов (8 ауд. + 8 внеауд.)
Освоение содержания данного модуля обеспечивает формирование следующих компетенций:
ОК – 7, ОПК – 4, ПК – 2,4,5.
Знать:
· основные понятия модуля (управление, управление образовательными системами, менеджмент, функции управления, виды управления, инновации);
· сущность процесса управления (функции, методы, принципы);
· основные свойства образовательной системы (тенденции развития образовательных систем в России и за рубежом);
· инновационная направленность деятельности учителей;
· уровни управления образовательными системами;
· формы повышения квалификации и аттестации учителей;
· особенности педагогического коллектива, как субъекта управления и саморазвития (формы и методы работы с семьей и др. социальными институтами).
Уметь:
· анализировать тенденции развития образовательных систем в России и за рубежом;
· анализировать структуру школы и планировать деятельность руководителя образовательного учреждения и классного руководителя;
· организовывать взаимодействие школы, семьи и общественности;
· разрабатывать стратегию и тактику управления образовательными системами (Что? Где? Когда? Кто?).
Владеть:
· способами управления образовательными системами;
· культурой управления руководителя образовательного учреждения;
· умениями и навыками управления взаимодействием социальных институтов;
· навыками ведения школьной документации.
Виды деятельности:
· анализ компонентов управления системы образования;
· анализ особенностей управления педагогической системой школы;
· планирование работы классного руководителя;
· анализ внедрения инновационных процессов в школе;
· анализирование содержания уставов нескольких образовательных учреждений различных типов и видов;
· выявление типов организационных структур управления каждого ОУ (их иерархическое строение, управленческие связи и отношения, подчиненность и соподчиненность по уровням, звеньям и блокам);
· планирование родительского собрания;
· проектирование собственной программы повышения квалификации.
Продукты деятельности:
· конспект управленческих функций;
· презентация к семинарскому занятию с анализом особенности управляющей системы конкретной школы;
· план взаимодействия классного руководителя с родителями;
· конспект по инновационным процессам в школе;
· доклад, сообщение по содержанию устава различных образовательных учреждений;
· план-конспект родительского собрания теме «По формам взаимодействия классного руководителя с семьей»;
· программа повышения квалификации учителей – предметников.
Тематика лекционного курса (4 часа).
Тема I. Сущность и основные принципы управления образовательными системами. Основные функции внутришкольного управления (2 часа).
Государственно-общественная система управления в России и за рубежом; общие принципы управления образовательными системами; управление и педагогический менеджмент; школа как педагогическая система и объект научного управления; управленческая культура руководителя школы; педагогический анализ во внутришкольном управлении; целеполагание и планирование как функция управления школой.
Тема II. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами. Инновационные процессы в образовании. Повышение квалификации учителей (2 часа).
Школа как организующий центр совместной деятельности школы, семьи и общественности; педагогический коллектив школы; семья как специфическая педагогическая система.
Инновационная направленность педагогической деятельности (инновации в образовании; передовой педагогический опыт; критерии педагогических инноваций); основные формы организации методической работы в школе (педагогическое самообразование учителя; аттестация педагогических работников).
