Носителем, имеющим массовое употребление, до сих пор является бумага.
На первых компьютерах бумажные носители использовались для цифрового представления вводимых данных.
.Это были перфокарты или перфоленты.
Перфокарта – этокартонные карточки с отверстиями, хранящими двоичный код вводимой информации.
Перфолента – это перфорированная бумажная лента.
Использование магнитных носителей информации.
20 –е годы прошлого века –появилась магнитная лента, на которую стали записывать изображения. Появились видеокамеры, видеомагнитофоны.
С 1960 –х годов появляются компьютерные магнитные диски.
На первых ПК использовались гибкие магнитные диски (флоппи – диски) - сменные носители информации с небольшим объемом памяти.
Начиная с 1980 х годов в ПК начали использоваться встроенные в системный блок накопители на жестких магнитных дисках (НЖМД).
Жесткий диск – это пакет магнитных дисков, надетых на общую ось, собранных в общем корпусе с двигателем и устройством управления.
В банковской системе большое распространение получили пластиковые карты. На них тоже используется магнитный принцип записи информации.
Использование оптических дисков.
В1980 – х годах применяется оптический или лазерный способ записи информации. Его появление связано с изобретением лазера, источника очень тонкого луча высокой энергии. Первоначально на ПК вошли в употребление оптические компакт – диски – СD, информационная емкость которых составляет от 190 до 700 МБ.
В 1990 – х годах появились цифровые универсальные видеодиски (DVD) с большой емкостью, измеряемой в гигабайтах (8 Г).
В настоящее время оптические диски являются наиболее важными носителями информации, записанной цифровым способом (– СD, DVD).
В последнее время появилось множество мобильных цифровых устройств: цифровые фото и видео- камеры, МР -3 плееры, карманные компьютеры, мобильные телефоны, смартфоны. Все они нуждаются в переносных носителях информации. Всем этим требованиям удовлетворяют флеш – карты памяти. Информационная емкость флеш – карты может составлять несколько гигабайтов. В качестве внешнего носителя для компьютера широкое распространение получили флеш – брелоки(флешки), выпуск которых начался в 2001 году.Они подключаются к USB–порту компьютера и позволяют скачивать данные со скоростью до нескольких сотен мегабайтов в секунду.
Закрепление материала.
1. Как делятся носители информации?
2. Что называется носителем информации?
3. Перечислите факторы качества носителей.
4. Организация информационных хранилищ.
Д/З.Учебник Семакин, Шеина, Шестаков «Информатика», углубленный уровень, часть1.
План проведения лекционного занятия № 5.
Дата 21.10 20015 г.
Группа ТМ -14.
Тема лекции: Редактор формул MSEquation 3.0.
Тип лекции: вводная.
Вид лекции:информационная.
Дидактические цели:
- сообщение новых знаний;
- систематизация и обобщение накопленных знаний;
- развитие познавательных и профессиональных интересов;
Методы обучения: информационно – развивающие, репродуктивные.
Приемы обучения: практические, приемы обучения конспектированию)
ТСО и наглядные пособия. Учебник Информатика 10-й класс,часть2,углубленный уровень.
МПС (Межпредметные связи). Математика, электротехника, физика.
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Отметка отсутствующих в журнале, перекличка студентов.
2. Мотивационная установка.
Оглашается тема занятия, цель занятия.
3. Сообщение учащимся плана лекции, ознакомление их с темой, целью, задачами лекции.
· Как загрузить панель формул MSEquation 3.0.
· Изобразить кнопки этой панели.
· Записать (законспектировать) из учебника раздел Специальные тексты 3.1.2. стр 107.
· В компьютерном классе набрать математические формулы, используя Редактор формул MSEquation 3.0.
4. Краткие обобщающие выводы после освещения каждого пункта плана.
5. Тезисное конспектирование.
6. Использование наглядности (демонстрации, иллюстрации, и т. д.).
7. Подведение итогов.
Проверка компьютерного варианта набора формул.
8. Домашнее задание.
Изобразить панель формул и описать название каждой кнопки этой панели.
Преподаватель ____________
Практическая работа № 7.
Тема: Программирование базовой структуры - следование.
Цель: Овладеть навыками создания программ базовой структуры - следование.
Ход работы.
1. Загрузить текстовый процессор Word.
2. Набрать алгоритм выполнения Практической работы № 7.
3. Загрузить программу QBasic.
4. Составить программу на языке QBasic.
5. Устранить возможные ошибки и перезапустить программу (Shift + F5).
6. Ввести исходные данные и выполнить расчеты по программе.
7. Данные занести в таблицу.
8. Дать ответы на контрольные вопросы.
9. Оформить работу на листы формата А4.
10. Сдать отчет преподавателю.
Контрольные вопросы.
1. Что означают операторы на языке QBasic?
· INPUT;
· PRINT;
· LET;
· CLS;
· END.
2. Как обозначаются на языке QBasic арифметические операции?
· Сложение;
· Вычитание;
· Умножение;
· Деление;
· Возведение в степень.
Пример. Y=ax3 + bx2 - 1,8x + 
a=4,5
b=7,3
x=2,2; 3,7; 8,4; 12, 15.
Программа.
CLS
REM«Линейный»
INPUT «Vvoda, b, x=»; a, b, x
LET Y = a*x^3 + b*x^2 – 1,8*x + sqr(exp(x + 1))
PRINT«Y =»; Y
END
