Контрольные работы:
1. Контрольная работа по теме: «Входная диагностическая работа».
2. Контрольная работа по теме: «Неравенства. Оценка суммы, разности, произведения и частного».
3. Контрольная работа по теме: «Деление на двузначное и трехзначное число.Приближенное вычисление площадей».
4. Контрольная работа по теме: «Дроби. Сравнение дробей. Нахождение части числа и числа по его части»
5. Контрольная работа по теме: «Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа»
6. Контрольная работа по теме: «Шкалы. Координаты на луче. Задачи на движение»
7. Контрольная работа по теме: «Действия над составными именованными числами. Измерение и построение улов с помощью транспортира»
8. Контрольная работа по теме: «Графики движения»
9. Итоговая контрольная работа
Критерии оценивания во 4классе:
Оценка устных ответов учащихся:
1. Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию и символику;
• правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.
2. Ответ оценивается отметкой «4», если:
• он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;
• допущены один — два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные на замечания учителя;
• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.
3. Отметка «З» ставится в следующих случаях:
• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;
• имелись затруднения, или допущены ошибки в определении понятий, использовании специальной терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
• ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
• при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.
4. Отметка «2» ставится в следующих случаях:
• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружило незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах или в графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.
5. Отметка «1» ставится в случае, если:
• учащийся отказался от ответа без объяснения причин
Письменная работа по предметам образовательной области «Математика» оценивается следующим образом:
Отметка «5» ставится, если:
- работа выполнена полностью;
- в логических рассуждениях и обоснованиях решения нет пробелов и ошибок;
- в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания материала);
- работа содержит не более двух недочётов.
Отметка «4» ставится, если:
- работа выполнена полностью, но обоснования решения недостаточны и работа содержит более двух недочётов или одна ошибка;
- если решены без ошибок четыре задания, среди которых имеется текстовая задача, выполненная с необходимыми пояснениями;
- если решены без погрешностей четыре задания, в которые не вошла текстовая задача.
Отметка «3» ставится, если:
- допущены более одной ошибки или более двух-трёх недочётов в решении, рисунках, чертежах или графиках;
- решены без ошибки три задания.
Отметка «2» ставится, если:
- решены верно только два задания;
- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениям по данной теме в полной мере.
При выставлении оценок за письменную работу учитель пользуется образовательным стандартом своей дисциплины.
При оценке выполнения дополнительных заданий отметки выставляются следующим образом: - «5» – если все задания выполнены; - «4» – выполнено правильно не менее ¾ заданий; - «3» – за работу, в которой правильно выполнено не менее половины работы; - «2» – выставляется за работу, в которой не выполнено более половины заданий. При оценке контрольного диктанта на понятия отметки выставляются: - «5» – нет ошибок; - «4» – 1-2 ошибки; - «3» – 3-4 ошибки; - «2» – допущено до 7 ошибок.
Негрубые ошибки:
1. Нерациональный приём вычислений.
2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.
3. Неверно сформулированный ответ задачи.
4. Неправильное списывание данных, чисел, знаков.
5. Недоведённые до конца преобразования.
За грамматические ошибки оценка не снижается.
Интернет-ресурсы и образовательные Интернет-порталы.
1. Архив учебных программ и презентаций. Режим доступа: http://www.rusedu.ru
2. Газета «1 сентября» www.1september.ru
3. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов.- Режим доступа: http://www.sckool-collection.edu.ru
4. Журнал «Наука и образование» www.edu.rin.ru
5. Журнал «Начальная школа» www.openworld/school
6. Каталог учебных изданий, электронного оборудования и электронных образовательных ресурсов для общего образования http://www.ndce.edu.ru
7. Коллекция «Мировая художественная культура» http://www.art.september.ru
8. Методический центр.- Режим доступа:http://numi.ru/register.php
9. МОиН РФ. Итоговые проверочные работы: дидактические и раздаточные материалы. – http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=443
10. Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала http://www.musik.edu.ru
11. Образовательные проекты портала «Внеурока.ру».- Режим доступа: www:vneuroka.ru
12. Портал Math.ru: библиотека, медиатека, олимпиады, задачи, научные школы, история математики http://www.math.ru
13. Поурочные планы: методическая копилка, информационные технологии в школе. – Режим доступа: www.uroki.ru
14. Презентации уроков «Начальная школа».- Режим доступа: http://nachalka.info/193
15. Российский образовательный портал http://www.school.edu.ru
16. Сайт Министерства образования и науки РФ http://www.mon.gov.ru
17. Сайт Рособразованияhttp://www.ed.gov.ru
18. Сайт "Начальная школа".- Режим доступа: http://1-4. prosv.ru
19. Сеть творческих учителей www.it-n.ru
20. Учительская газета www.ug.ru
21. Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий».- Режим доступа: www/km/ru/edu.ru
22. Учитель-национальное достояние! Завуч.инфо. Режим доступа: http://www.zavuch.info
23. Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru
24. Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru
25. Школьный портал http://www.portalschool.ru
26. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку).- Режим доступа: www.festival/1september.ru
КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Тема урока | Дата | Примечания | ||
| Тип урока | план | факт | |||
| 1 четверть (36 часов) | |||||
| Повторение изученного материала в 3 классе | Комбинированный урок. | ||||
| Неравенство. Решение неравенства. | Урок ОНЗ и способов действий. | Математический диктант | |||
| Множество решений неравенства | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Строгое и нестрогое неравенство Двойное неравенство. Высказывание с союзами "и", "или". | Урок обобщения и систематизации | Сам.работа 1 Неравенство. Множество решений. | |||
| Оценка суммы. Оценка разности. | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Оценка произведения | Урок ОНЗ и способов действий | Сам.работа 2 Знаки нестрогого неравенства. Двойное неравенство. | |||
| Оценка частного | Урок ОНЗ и способов действий | Математический диктант | |||
| Оценка результатов арифметических действий. | Комбинированный урок. | ||||
| Прикидка результатов арифметических действий | Комбинированный урок. | Сам.работа 3 Оценка суммы, разности и частного. | |||
| Диагностическая контрольная работа | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Деление с однозначным частным | Урок ОНЗ и способов действий. | Сам.работа 4 Прикидка результатов арифметических действий | |||
| Деление с однозначным частным | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Математический диктант | |||
| Деление с однозначным частным (с остатком) | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Деление на двузначное и трехзначное число | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| Контрольная работа № 1 | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Работа над ошибками Закрепление пройденного материала. | Комбинированный урок. | Сам.работа 5 Деление с однозначным частным. | |||
| Деление на двузначное и трехзначное число (с нулями в разрядах частного) | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Деление на двузначное и трехзначное число (с остатком). | Комбинированный урок. | Математический диктант | |||
| Деление на двузначное и трехзначное число. | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Оценка площади | Урок ОНЗ и способов действий | Сам.работа 6 Деление на двузначное и трехзначное число. | |||
| Приближенное вычисление площадей | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Математический диктант | |||
| Приближенное вычисление площадей | Урок совершенствования способов действий | Сам.работа 7 Деление на двузначное и трехзначное число | |||
| Деление многозначных чисел. Приближенное вычисление площадей | Комбинированный урок. | Сам.работа 8 Приближенное вычисление площадей | |||
| Измерения и дроби | Урок ОНЗ и способов действий. | ||||
| Доли | Урок ОНЗ и способов действий. | ||||
| Доли. Сравнение долей. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Математический диктант | |||
| Нахождение доли числа | Урок ОНЗ и способов действий. | ||||
| Проценты | Урок ОНЗ и способов действий. | Сам.работа 9 Доли. Сравнение долей. | |||
| Контрольная работа № 2 | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Нахождение числа по доле | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Задачи на доли. | Комбинированный урок. | Работа в парах | |||
| Сравнение дробей. | Комбинированный урок. | Сам.работа 10 Нахождение доли числа и числа по его доли | |||
| Дроби | Урок ОНЗ и способов действий | Контрольный математический диктант | |||
| Сравнение дробей | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Дроби. Сравнение дробей. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Выполнение проектных работ по теме "Из истории дробей". | Комбинированный урок | Работа в группах | |||
| 2 четверть (28 часов) | |||||
| Нахождение части от числа | Комбинированный урок. | ||||
| Нахождение числа по его части | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Математический диктант | |||
| Задачи на дроби | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 11 Дроби. Сравнение дробей. | |||
| Площадь прямоугольного треугольника | Урок ОНЗ и способов действий | Тест | |||
| Деление и дроби | Комбинированный урок. | Сам.работа 12 Нахождение части числа и числа по его части. | |||
| Задачи на нахождение части, которую одно число | Комбинированный урок. | Математический диктант | |||
| Деление и дроби. Задачи на нахождение части, которую одно число составляет от другого. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 13 Деление и дроби. Нахождение части.. | |||
| Контрольная работа № 3 | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Сложение дробей с одинаковыми знаменателями | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Урок ОНЗ и способов действий | Контрольный математический диктант | |||
| Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Правильные и неправильные дроби. | Урок ОНЗ и способов действий | Сам.работа 14 Сложение и вычитание дробей. | |||
| Правильные и неправильные части величин. | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Задачи на части с неправильными дробями | Комбинированный урок. | Математический диктант | |||
| Смешанные числа. | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Выделение целой части из неправильной дроби. Запись смешанного числа в виде неправильной дроби | Комбинированный урок. | Сам.работа 15 Неправильные дроби. Неправильные части величин. | |||
| Преобразования смешанных чисел. | Урок ОНЗ и способов действий | Математический диктант | |||
| Сложение и вычитание смешанных чисел | Урок ОНЗ и способов действий | Сам.работа 16 Выделение целой части из неправильной дроби. | |||
| Сложение и вычитание смешанных чисел | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Сложение смешанных чисел с переходом через единицу | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 17 Запись смешанного числа в виде неправильной дроби. | |||
| Вычитание смешанных чисел с переходом через единицу | Комбинированный урок. | ||||
| Частные случаи сложения и вычитания смешанных чисел | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| Рациональные вычисления со смешанными числами | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Сложение и вычитание смешанных чисел. | Урок ОНЗ и способов действий | Сам.работа 18 Сложение и вычитание смешанных чисел. | |||
| Сложение и вычитание смешанных чисел | Урок совершенствования способов действий | Контрольный математический диктант | |||
| Контрольная работа № 4 | Урок контроля | Контрольная работа | |||
| Работа над ошибками Закрепление пройденного материала. | Урок совершенствования способов действий | Сам.работа 19 Сложение и вычитание смешанных чисел. | |||
| Закрепление частных случаев сложения и вычитания смешанных чисел. | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| 3 четверть (41 часов) | |||||
| Шкалы. | Комбин. урок. | ||||
| Числовой луч. | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| Координатный луч. | Комбин. урок. | ||||
| Расстояние между точками координатного луча | Урок совершенствования способов действий | Сам.работа 20 Шкалы. Координаты на луче. | |||
| Равномерное движение точек по координатному лучу. | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Построение моделей движения точек по координатном луче по формулам. | Урок ОНЗ и способов действий | Математический диктант | |||
| Построение моделей движения точек по координатном луче по таблицам. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Построение моделей движения точек по координатном лучу по формулам и таблицам. | Комбинированный урок. | Тест | |||
| Одновременное равномерное движение по координ. лучу. | Комбинированный урок. | ||||
| Скорость сближения объектов. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Контрольный математический диктант | |||
| Скорость удаления объектов. | Урок ОНЗ. Первич. закрепление. | Сам.работа 21 Движение по коорд. лучу | |||
| Скорость сближения и скорость удаления объектов. | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Скорость сближения и скорость удаления объектов, Формулы. | Урок обобщения и систематизации | ||||
| Формулы скорости сближения и удаления объектов. | Комбинированный урок. | Математический диктант | |||
| Встречное движение. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Движение в противоположных направлениях. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 22 Скорость сближения и скорость удаления | |||
| Встречное движение и движение в противоположных направлениях | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Движение вдогонку. | Комбинир. урок. | Математический диктант | |||
| Движение с отставанием. | Комбинир. урок. | ||||
| Движение вдогонку и с отставанием. | Комбинир. урок. | ||||
| Формула одновременного движения. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 23 Встречное движение. Движение в противопол. направлениях | |||
| Формула одновременного движения в противоположных направлениях. | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| Формула одновременного движения с отставанием. | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Закрепление формул одновременного движения | Урок обобщения и систематизации | ||||
| Задачи на одновременное движение всех типов | Урок совершенствования способов действий | Контрольный математический диктант | |||
| Закрепление решения задач на одновременное движение всех типов. | Урок совершенствования способов действий | Сам.работа 25-26 Формула одновременного движения | |||
| Контрольная работа № 5 | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Действия над составными именованными числами | Комбинированный урок. | ||||
| Новые единицы площади: ар, гектар. | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Действия над составными именованными числами. | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| Сравнение углов | Комбинированный урок. | ||||
| Развернутый угол. Смежные углы. | Урок ОНЗ и способов действий | Сам.работа 27 Действия над составными числами | |||
| Измерение углов. Угловой градус. | Урок ОНЗ и способов действий | Индивидуальная работа по карточкам | |||
| Транспортир | Комбинированный урок. | Математический диктант | |||
| Сумма и разность углов | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| Сумма углов треугольника | Комбинированный урок. | Групповая работа по карточкам | |||
| Измерение углов транспортиром | Урок ОНЗ и способов действий | Контрольный математический диктант | |||
| Построение углов с помощью транспортира. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 28 Измерение углов транспортиров | |||
| Вписанный угол | Комбинированный урок. | ||||
| Построение углов с помощью транспортира. | Комбинированный урок. | ||||
| Построение углов с помощью транспортира. | Урок обобщения и систематизации | ||||
| Круговые диаграммы. Столбчатые и линейные диаграммы | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 29 Построение углов с помощью транспортира. | |||
| Диаграммы | Комбинированный урок. | Сам.работа 30 Диаграммы. | |||
| Закрепление знаний о диаграммах. | Урок совершенствования способов действий | Проект | |||
| Контрольная работа № 6 | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Работа над ошибками Закрепление пройденного материала. | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Математический диктант | |||
| Игра «Морской бой». Пара элементов | Комбинированный урок. | Работа группами | |||
| 4 четверть (31 час) | |||||
| Передача изображений | Урок ОНЗ и способов действий | Математический диктант | |||
| Передача изображений | Урок ОНЗ. Первич. закрепление. | ||||
| Координаты на плоскости | Комбинированный урок. | Сам.работа 31 Передача изображений. | |||
| Построение точек по их координатам | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Построение точек по их координатам | Комбинированный урок. | ||||
| Точки на осях координат | Урок ОНЗ и способов действий | Математический диктант | |||
| Кодирование фигур на плоскости | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Координатный угол | Урок ОНЗ и способов действий | ||||
| График движения | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | Сам.работа 32 Координаты на плоскости. | |||
| Чтение графиков движения | Урок совершенствования способов действий | Математический диктант | |||
| Изображение на графике времени и места встречи движущихся объектов | Урок ОНЗ. Первичное закрепление. | ||||
| Чтение и построение графиков движения объектов, движущихся в противоположных направлениях | Комбинированный урок. | Тестовая работа | |||
| Чтение и построение графиков движения | Урок совершенствования способов действий | Сам.работа 33 График движения | |||
| Контрольная работа № 7 | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Повторение пройденного материала, решение задач. | Урок обобщения и систематизации | Сам.работа 34 Повторение изученного материала | |||
| Повторение пройденного материала, именованные числа. | Урок обобщения и систематизации | Контрольный математический диктант | |||
| Повторение пройденного материала, устный и письменный счет. | . Урок обобщения и систематизации | ||||
| Повторение пройденного материала, работа со смешанными числами | Урок обобщения и систематизации | ||||
| Итоговая контрольная работа. | Урок контроля. | Контрольная работа | |||
| Работа над ошибками. | Урок совершенствования способов действий | ||||
| Повторение пройденного материала, шкалы, диаграммы. | Урок совершенствования способов действий | Фронтальный опрос | |||
| 133-135 | Проект "Социологический опрос" (по заданной или самостоятельно выбранной теме). | Комбинированный урок. | Индивидуальная и групповая работа | ||
| Турнир смекалистых. | Комбинированный урок. | Групповая работа |
Лист коррекции
