2 бали при активній участі в розгорнутій дискусії, засвоєнні в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, формуванні визначених компетентностей, відповідях на рівні «відмінно»;
1,5 бали при неповному засвоєнні навчального матеріалу, передбаченого тематикою заняття, виявленні знань на рівні «добре» під час обговорення визначених питань у процесі дискусії;
1,0 бал при засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, недостатньо активній участі в розгорнутій дискусії з визначених питань, виявленні знань на рівні «задовільно»;
0 балів при неучасті в розгорнутій дискусії, чи непідготовленості до неї і/або відповідях на рівні «незадовільно».
Заняття 17
(семінар-пресконференція)
За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
Визначити сутність, зміст і суб’єкти трудових відносин;
Виявити актуальність і перспективи практики соціального партнерства;
На основі розуміння сутності зайнятості класифікувати її і проводити аналіз форм зайнятості за різними класифікаційними ознаками;
Здійснювати пошук у різних джерелах тлумачень категорії «безробіття» і їх порівняльний аналіз за науковими підходами вчених, ступенем повноти визначення тощо;
Виокремлювати види, форми і типи безробіття;
Обґрунтувати чинники нерівності в доходах, бідності та напрями і заходи вирішення чи пом’якшення цих проблем;
Встановити роль суспільного поділу праці в процесі соціалізації економіки;
Виокремлювати різновиди міжнародної міграції людського ресурсу, оцінювати її фактори і значення.
Питання для обговорення
1. Трудові відносини, зайнятість, безробіття. Дискримінація праці.
2. Нерівність у доходах та проблема бідності.
3. Соціалізація економіки.
4. Міжнародна міграція людського ресурсу.
Питання для повідомлень з вузлових питань
1. Сутність, зміст і суб’єкти трудових відносин.
2. Теорія і практика соціального партнерства.
3. Зайнятість: сутність, функції, класифікація.
4. Безробіття, його класифікація, показники і соціально-економічні наслідки.
5. Нерівність у доходах, її чинники та показники.
6. Соціалізація економіки в постіндустріальних країнах.
7. Сутність, причини і види міжнародної міграції людського ресурсу.
8. Світові центри експорту та імпорту людського ресурсу.
Дискусійні питання
1. Суперечливість впливу безробіття на економіку і суспільство.
2. Дискримінація праці в Україні (чи існує вона в країні, в яких видах (формах), які чинники заважають чи сприяють вирішенню цієї проблеми).
3. Необхідність і можливість подолання нерівності в доходах.
4. Що первинне, а що вторинне: соціалізація чи інтелектуалізація економіки? І в якій мірі буде коректною така постановка проблеми?
5. Соціально-економічні наслідки міжнародної міграції людського ресурсу.
Практичні завдання
1. Використовуючи статистичні дані, дослідіть динаміку безробіття в Україні в абсолютних і відносних показниках за останні 7-10 років та визначте чинники, що її обумовили.
2. На основі статистичних даних дайте порівняльний аналіз нерівності в доходах населення України та інших постсоціалістичних країн, а також країн із розвиненою ринковою економікою.
3. Знайдіть наукові публікації, статистичну інформацію з проблеми бідності і дайте їх аналітичний огляд.
4. Знайдіть та проаналізуйте статистичний матеріал, що відображає динаміку міграційних потоків в Україну та за її межі.
Аудиторна та позааудиторна робота:
1. Опрацювання теоретичних основ навчального матеріалу з визначених питань.
2. Завчасна підготовка студентів з визначених питань.
3. Підготовка кількома студентами повідомлень з вузлових питань, та їх презентація на семінарському занятті.
4. Обговорення презентованих повідомлень з вузлових питань заняття.
5. Пошук, підбір, аналіз статистичної інформації, та її ілюстративна (наочна) інтерпретація.
6. Огляд (реферування) літературних джерел з визначеного питання.
7. Експрес-контроль.
8. Тестування.
Ключові поняття
трудові відносини, соціальне партнерство, зайнятість, економічна зайнятість, безробіття, дискриміналізація праці, нерівність у доходах, бідність, соціалізація економіки, міжнародна міграція людського ресурсу.
