2 бали при підготовці і презентації повідомлень з вузлових питань, активній участі в їх обговоренні, виявленні визначених проблематикою компетентностей і знань на рівні «відмінно»;
1,5 бали при активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань і виявленні знань на рівні «добре»;
1,0 бал при недостатньо активній участі в обговоренні підготовлених іншими студентами повідомлень з вузлових питань, засвоєнні теоретичних основ навчального матеріалу, виявленні знань на рівні «задовільно»;
0 балів при непідготовленості та неучасті в семінарі-прес-конференції чи виявленні знань на рівні «незадовільно».
Тема 9. ПРАЦЯ
(4 год.)
План семінарських занять
Завдання – формувати компетентності:
Ключові інструментальні: базові загальні знання, перш за все основних понять і категорій за зазначеною темою та їх засвоєння; здатність до аналізу і синтезу, визначення і розв’язання проблем, характерних для діяльності у сфері праці і трудових відносин; уміння знаходити й аналізувати відповідну інформацію з різних джерел;
Ключові міжособистісні: робота в команді; позитивне ставлення до несхожості та інших культур; здатність працювати в міжнародному середовищі;
Ключові системні: здатність до навчання; дослідницькі навики і уміння; креативність; здатність працювати самостійно і пристосовуватись до нових ситуацій.;
Глобальні: знання особливостей та тенденцій розвитку сучасних трудових відносин, міжнародної міграції людського ресурсу; глобальної проблеми бідності; дискримінації в області праці та занять міжнародного характеру
Заняття 16
(Семінар дискусія)
За результатами семінарського заняття студент повинен вміти:
Розрізняти поняття «праця», «робоча сила» і «людський ресурс»; «вартість праці» й «оплата праці»;
Застосовувати аналіз, синтез, системний методи для пізнання і розуміння сутності, форм і систем заробітної плати, чинників, якими вона визначається;
Установити взаємозв’язок між інвестиціями в людський ресурс, освітою і професійними компетенція ми працівника;
Визначити зміст та етапи процесу інтелектуалізації праці.
Питання для обговорення
1. Праця і людський ресурс.
2. Вартість і оплата праці. Заробітна плата.
3. Інвестиції в людський ресурс. Освіта та професійні компетенції працівника.
4. Інтелектуалізація праці.
Дискусійні питання
1. Співвідношення (спільне і відмінності) понять «праця», «робоча сила» і «людський ресурс», «вартість праці» й «оплата праці».
2. Зміни наукових поглядів на економічну категорію «заробітна плата» в процесі історичного розвитку людського суспільства, основні причини цих змін. Яке з сучасних визначень цієї категорії, на Вашу думку,є найбільш правильним?
3. Особливості праці в індустріальному та постіндустріальному суспільствах і, відповідно, змісту (якості) людського ресурсу. Необхідність і значення інвестицій у людський ресурс у сучасних умовах.
4. Основні тенденції у розвитку форм і систем заробітної плати.
Практичні завдання
1. Знайдіть у різних літературних джерелах визначення заробітної плати і дайте порівняльний аналіз їх.
2. Використовуючи дані Державного комітету статистики України, проаналізуйте динаміку номінальної та реальної заробітної плати в нашій країні за останні 10 років і визначте чинники, які, на Вашу думку, обумовили таку динаміку.
Аудиторна та позааудиторна робота:
1. Завчасна підготовка студентів з визначених питань.
2. Опрацювання теоретичних основ навчального матеріалу з визначених питань.
3. Пошук, підбір, аналіз статистичної інформації з визначеного питання.
4. Пошук і аналітичний огляд наукових публікацій за заданою тематикою.
5. Дискусія.
6. Експрес-контроль.
7. Тестування.
Ключові поняття
Праця, робоча сила, людський ресурс, заробітна плата, відрядна заробітна плата, погодинна заробітна плата, номінальна заробітна плата, реальна заробітна плата, інвестиції у людський ресурс, інтелектуальна праця, традиційна праця.
