Орфоэпия и понятие орфоэпической нормы 4 страница

е) в названиях организаций и учреждений с прописной бук­
вы пишутся первое слово, имена собственные и слова Дом,
Дворец: Государственный академический Большой театр
России (Большой и России — имена собственные), Московский
театр оперетты, Центральный Дом книги;

ж) в названиях произведений и документов с прописной
буквы пишутся первое слово и имена собственные: Ветхий за­
вет, Первый концерт Рахманинова для фортепьяно с ор-

кестром. Заглавия книг, названия газет, журналов, кино­фильмов, картин, спектаклей, названия продукции, торговых марок нужно заключать в кавычки: «Ромео и Джульетта» Шекспира, журнал «Крокодил», ирис «Золотой ключик»;

з) в названиях праздников и знаменательных дат с пропис­ной буквы пишется, как правило, только первое слово: Новый год, Восьмое марта, День строителя, но: День Победы (вто­рое слово употреблено с особым значением). Если дата в назва­нии праздника обозначена цифрой, то следующее за ней слово пишется с прописной буквы; ср.: 1 Мая — Первое мая.

41. Выпишите слова, в которых есть орфограммы, основанные на
морфологическом принципе орфографии. Разберите их по составу.

Вскоре все ряды кресел были заняты блестящими дамами; мужчины стесненной² рамою стали у подмостков, вдоль стен и за последними стульями (П.).

42. Выпишите слова, в которых есть написание, соответствующее
фонетическому принципу орфографии. Запишите их в фонетической
транскрипции.

Этот день его, как и предыдущие, прошел вяло, в какой-то безвкусной¹ праздности, лишенной мечтательной надежды, которая делает праздность прелестной. Бездействие теперь его тяготило, а дела не было (В. Набоков).

43. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Назовите орфограммы, объясните их написание.

Этот художник был один из прежн..х его [Чарткова] то­варищей, который от ра(н,кн)их лет носил в себе страсть к и(с,сс)ку(с,сс)тву, с пламе(н,нн)ой душой труже(н,нн)ика погрузился в него всей душой своей, оторвался от друзей, от родных, от милых привычек и помчался туда, где (в) виду прекрасных небес спеет величавый ра(с,сс)адник и(с,сс)-ку(е,сс)тв, — в тот чудный Рим, при имени которого так полно и сильно бьется пламе(к,н«)ое сердце художника. Там, как от­шельник, погрузился он в труд и в (не) развлекаемые н..чем занятия. Ему не было до того дела, толковали (ли) о его харак­тере, о его (не) умении общат(?)ся с людьми, о (не) соблюдении светских приличий, о унижени.., которое он прич..нял званию художника своим скудным, (не) щегольским нарядом... Всем пренебрегал он, все отдал и(с,сс)ку(с,сс)тву. (Не) утомимо

 

пос.щал га(л,лл)ереи, по целым часам застаивался перед про­изведениями великих мастеров, ловя и преследуя чудную кисть (Н. Гоголь).

44. Спишите, распределяя примеры в 4 колонки: 1) проверяемые
морфологические написания; 2) непроверяемые морфологические
(традиционные) написания; 3) написания, отступающие от морфоло­
гического принципа; 4) фонетические написания.

Селить, город, орден, салют, нарезать, салат, реять, кле­ить, перила, экипаж, винить, просмотр, масса, сменить, вок­зал, блеснуть, исполнить, осиновый, подыскать, возможный, росток, узорчатый, дерзкий, перед отъездом, белизна, пи­ровать, отпирать, гореть, пловец, шалаш, у смородинового куста.

45. Спишите, употребляя в словах прописные или строчные
буквы.

Центральный (Д,д)ош (Ж.ж)урналиста, (М,л«)инистерство (З.з)дравоохранения (Р.р)оссийской (Ф.ф)едерации, (7\т)ихий (О.о)кеан, на (Ю.ю)жном (Л,«)олюсе, Южно-(А,а)фриканская (Р.р)еспублика, в эпоху (В.в)озрождения, (Сс)озвездие (М,м)а- лой (М,ж)едведицы, Петр (В.в)еликий, Николай (В.в)торой, (Ш.ш)олоховская премия, (Ш.ш)олоховский юмор, (Б,б)унин-ские рассказы, (Г.г)омеровы поэмы, (М.лг)ишина комната, (А.а)хиллесова пята, (С.с)изифов труд, (Д.д)енъ (М,л1)еталлур-га, праздник 8 (М.ж)арта.

Лексикология

Слово и его значение

Слово в лексической системе языка

Слово — особенная единица языка. Невозможно предста­вить себе язык без слов.

Совокупность слов образует словарный состав язы­ка, или лексику. Лексика отражает действительность, называ­ет различные понятия — предметы, признаки, явления, про­цессы: лес, деревья, глухой, листопад, кружиться. В мире все понятия связаны друг с другом, отражая общую картину — «картину мира»: Листопад кружится между деревьями в глухом лесу (Пришв.).

Одно слово может иметь несколько значений. Оно называет ряд взаимосвязанных предметов, понятий: земля — это и 'суша', и 'поверхность', и 'почва', и 'территория', и 'го­сударство', которые находятся на планете (третьей по счету от Солнца, месту обитания людей). Значение 'планета' объединя­ет все другие значения слова земля. При этом значения одного слова оказываются связанными не только между собой, но и со значениями других слов. Планета Земля — часть Вселен­ной — вращается вокруг Солнца, как и планеты Марс, Венера и другие обитаемые и необитаемые небесные тела. Почва — часть поверхности земли, ее суши — обобщает названия различных ее видов: чернозем, глинозем, песчаник, суглинок и др. Территория как ограниченная часть земного пространст­ва связана с наименованиями район, город, область, республи­ка, федерация и др.

Слово называет разные предметы на основании их близкого или отдаленного сходства либо по причине их связей друг

 

с другом — пространственных, количественных (часть и це­лое), временных и т. д.

Значения слова связаны и с его происхождением. По-латы-ни человека называют гомо (от гумус — 'земля', 'почва', 'пло­дородный слой'). Тем самым подчеркивается то, что человек — земное существо. Гуманный, человечный ('добрый') имеют от­ношение к слову земной. Греческие слова география (земле­описание) и геология (наука о недрах земли) относятся к сло­вам научной речи, латинское слово территория — принад­лежность официально-делового языка. Выражение терра инкогнита — 'неведомая земля' — пришло как обозначение белого места на карте и глобусе и распространилось на понятие «неизвестное» (в любой области).

Одно значение-понятие может быть выражено разными словами. 'Тот, кто обучает' — учитель, наставник, препо­даватель, воспитатель, руководитель, гувернер, ментор, ре­петитор, педагог; доцент, профессор; учительница, настав­ница, бонна, гувернантка, классная дама, мадам. Среди слов-синонимов (в широком смысле) есть активные слова и пассивные (архаизмы гувернер, бонна), заимствования из греческого языка (ментор — воспитатель Телемаха, сына Одиссея из поэмы Гомера «Одиссея»; педагог: pais — 'дитя', ago — 'веду'), из латыни {репетитор — 'домашний учитель', доцент — 'обучающий', профессор — 'наставник'), из фран­цузского языка (гувернер, мадам).

Слово раскрывает все свои значения только в системе языка.

Наука о лексической системе языка называется лексиколо­гией. Лексикология изучает значение слова как самостоятель­ной единицы языка; исследует слова, объединенные в различ­ные группы (синонимические, антонимические); обращается к истокам слова, его происхождению; наблюдает за степенью употребительности слова — его «молодостью» или «старо­стью», изменением его значений; определяет области употреб­ления отдельных слов — язык науки, публицистики, деловое письмо, художественная или разговорная речь. Лексикология интересуется способностью слова выразить чувства человека и его оценки, воздействовать на окружающих.

В лексикологии создается тот лингвистический «портрет» слова, который помогает говорящему выразить мысль в слове.

Связь слова с другими словами рождает новую мысль. «Сцеп­ление» мыслей отражает «сцепление» слов: Земля — мир — Вселенная — человек.

Я — Земля, я — косность мира. Сотворила горы, скалы, Твердь гранита и порфира, Грани милого кристалла...

Сестры, братья! славьте Землю!

Славьте косность и пределы!

Все держу я, все объемлю,

Вас родню, — и мной вы целы! (В. Брюсов).

Чем дальше от начального слова-мысли, тем ярче образ, который несет слово вообще и конкретное слово в частности. Например, Николай Гумилев создает на основе прямого значе­ния слова — «единицы языка и речи» — образ слова-заклина­ния, слова-оружия, слова-птицы, слова-жизни (Бога) и слова-смерти:

В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо свое, тогда Солнце останавливали словом, Словом разрушали города.

И орел не взмахивал крылами, Звезды жались в ужасе к луне, Если, точно розовое пламя, Слово проплывало в вышине. <...>

Но забыли мы, что осиянно Только слово средь земных тревог, И в Евангелии от Иоанна Сказано, что слово — это Бог.

Мы ему поставили пределом Скудные пределы естества, И, как пчелы, в улье опустелом, Дурно пахнут мертвые слова.

В слове говорящий не только называет мир, но и выражает свое представление о мире, свое отношение к нему. Языковая

 

среда формирует личность, которая утверждает себя через сло­во. Как словарный запас языка — свидетельство его богатства или бедности, так словарный запас личности — показатель ее культуры, воспитания, возраста, профессиональной компетен­ции. Поэтому так важна лексикология. Она определяет место слова в системе языка и помогает определить роль слова в жиз­ни человека.

Признаки слова

Слово — многосторонняя единица языка. Оно имеет звуковую (фонетическую) сторону: это звук или комплекс звуков, употребляющийся как целое: дуб, расти, темный — [дуп], [рас'т'й], [т'омны]]. Слово имеет одно ударе­ние и отделено паузой от других слов в устной речи. Пробел от­деляет слова друг от друга в письменной речи, где они пред­ставляют собой буквенно-звуковой комплекс.

Слово имеет состав (строение): состоит из корня (обязательный элемент) и приставки, суффикса, окончания:

dy6\Z\, дубок\^\, дибсщыМ, дубшЩ, задубеть. Все части сло­ва уточняют его корневое значение, помещая слово в класс признаковых слов — прилагательных (-ов), глагольных слов (за-, -е, -тъ), выражают отношение говорящего к предмету (-ок, -ин).

Слова составляют части речи (классы слов) по своим наиболее общим признакам: слова с предметным значением: дерево, куст, трава (имеют род, изменяются по падежам и числам); слова со значением действия или состояния: расти, цвести, темнеть, любить (имеют вид, спряжение, изменяются по наклонениям, временам и ли­цам, числам); слова со значением признака: темный, кра­сивый, хороший (изменяются по родам, числам и падежам, со­гласуясь с существительными); слова со значением количе­ства: три, двенадцать, пять, много (изменяются по паде­жам); слова со значением отношения (неизменяемые сло­ва): да (утверждение), нет (отрицание), когда (время), от и до (место), вот (указание), потому что (причина) и др.

Слово играет свою синтаксическую роль в пред­ложении: Надо мной чтоб, вечно зеленея, темный дуб скло­нялся и шумел... (Л.); Нет, нельзя рябинке к дубу перебратъ-

ся! (И. Сур.); Дубовый листок оторвался от ветки роди-мой... (Л.).

Звуковая, словообразовательная, морфологическая и син­таксическая стороны слова взаимодействуют. Это его внешняя форма. Дуб — слово из 3 звуков [дуп], 3 букв, односложное; состоит из корня и нулевого окончания, основа непроизвод­ная. Словообразовательное гнездо: дуб[^\, дубо ёыйЛ, дубрав®,

дубняк^, дубшЩ, дубеть, з~адибел)ьш\. Дуб — имя существи­тельное, может быть подлежащим, дополнением, частью ска­зуемого, обстоятельством. Внешняя форма существует в един­стве с внутренней стороной — смыслом, значением слова.

Дуб — 1. Крупное лиственное дерево семейства буковых, с плот­ной древесиной, имеющее плоды — желуди. 2. Разг. О нечутком, тупом человеке. 3. Обл. (диалектное). Род большой лодки на До­ну, Днепре.