Міністерство освіти і науки України
Харківський обліково-економічний технікум-інтернат
Ім. Ф.Г. Ананченка
Методичні матеріали та завдання до проведення практичних занять
з дисципліни:
«Основи соціальної педагогіки»
Для студентів спеціальності 5.13010101
«Соціальна робота»
Студента(ки)____________групи
П.І.Б________________________
____________________________
Харків –2016 рік
Пояснювальна записка
Якість професійної підготовки студентів визначається дієвістю отриманих ними на лекціях теоретичних знань. При цьому для студента важливо не стільки вміння відтворювати знання, теорії, ідеї, скільки вміти застосовувати їх на практиці: потрібен «перехід» теоретичних знань в практику реальної соціальної діяльності.
Якою б досконалою не була б теорія, вона не завжди може бути безпосередньо реалізована на практиці. Для цього потрібні знання іншого рівня – практичні.
Основні завдання практичних знань:
ü закріплення у студентів системи знань з дисципліни;
ü формування системного підходу до вивчення проблем та явищ соціальної роботи;
ü формування та розвиток навичок використання теоретичних знань в процесі надання соціальної допомоги;
ü оволодіння конкретними засобами, необхідними соціальному працівнику для самостійного конструювання та проведення практичної соціальної роботи;
ü формування мотивації до навчальної дисципліни і подальшої професійної діяльності.
Практичне заняття – одна з форм навчальної роботи, яка орієнтована на закріплення вивченого матеріалу. Його більш глибоке засвоєння і формування вміння використовувати теоретичні знання в практичних, прикладних цілях. Особлива увага на практичних заняттях приділяється формуванню навчальних та професійних навичок. Такі навички формуються в процесі виконання конкретних завдань, вправ, задач – під керівництвом і контролем викладача.
Готуючись до практичного заняття (тема якого завжди заздалегідь відома), студент повинен освіжити у пам’яті теоретичний матеріал, отриманий на лекціях та в процесі самостійної роботи, ознайомитись з необхідною навчальною літературою. Тільки такий підхід забезпечить високу ефективність практичних навчальних занять.
Структура навчальної дисципліни
| Назви змістових модулів і тем | Кількість годин | ||||
| денна форма | |||||
| усього | у тому числі | ||||
| л | п | с | с.р. | ||
| Змістовий модуль 1. Основи соціальної педагогіки | |||||
| Тема 1. Соціальна педагогіка як наука | |||||
| Тема 2. Витоки та сучасний стан соціально-педагогічної діяльності | |||||
| Тема 3. Основні категорії соціальної педагогіки | |||||
| Тема 4. Принципи та методи соціально-педагогічної діяльності | |||||
| Разом за змістовим модулем 1. | - | ||||
| Змістовний модуль 2. Соціально-виховні інститути в системі соціалізації | |||||
| Тема 5: «Сім’я — провідний інститут соціалізації» | |||||
| Тема 6. «Спеціальні дошкільні, шкільні та позашкільні освітньо-виховні заклади в процесі соціалізації особистості» | |||||
| Тема 7. «Педагогіко-виховний процес в системі виправно-трудових закладів» | |||||
| Разом за змістовим модулем 2. | - | ||||
| Усього годин | - | ||||
| Змістовний модуль 3. Педагогічні основи соціальної роботи з різними групами клієнтів | |||||
| Тема 8. «Соціально-педагогічна робота з дітьми, які залишилися без опіки батьків» | |||||
| Тема 9. «Особливості соціально-педагогічної роботи з молоддю» | |||||
| Тема 10. «Девіантна поведінка дітей та молоді як проблема соціальної педагогіки» | |||||
| Разом за змістовим модулем 3. | |||||
| Усього годин |
Додаток
Практична робота № 1
