Вікова і педагогічна психологія. V. Молодший шкільний вік

V. Молодший шкільний вік

Для молодших школярів, особливо учнів І-2 класів, характерним є велика сприйнятливість до кожного слова та кожної дії вчителя. Як пра­вило, учитель користується в учнів цього віку великим авторитетом, його вимоги дитина намагається виконати, хоч, звичайно, не завжди так, як цього вимагає вчитель. Учитель початкових класів має враховувати своє положення серед дітей його класу, здійснювати самоконтроль за своєю поведінкою, дбати про тактовне ставлення до кожного учня, розуміти пе­реживання і прагнення дитини, пам'ятаючи, що авторитет учителя, його спілкування з класом і кожним учнем є важливою складовою успішного навчання і виховання.

Результативні складові уміння. Результатами учіння учнів є їх знання, уміння, навички, психічний розвиток (спостережливість, пам'ять, мислення, уява, воля, почуття, характер) і вихованість учнів.

Знання є головним елементом освіти учнів. Знання поділяються на на­укові, тобто такі, які відображають дійсність у формі загальних уявлень та понять; на художні, тобто знання, які відображають світ у формі ху­дожніх образів; на житейські та донаукові, у яких описані і констатовані факти однобічно або викривлено. До результатів учіння відносять психіч­ний, зокрема, інтелектуальний та моральний розвиток учнів (сприйман­ня, пам'ять, мислення, увага, мотиви, інтереси, моральні якості учнів). Ці результати у навчальній діяльності не слід вважати побічними.

Контрольно-оцінні складові учіння. Вони пов'язані із контролем ді­яльності учнів та їх самоконтролю, який зароджується у молодших шко­лярів. При перевірці результатів учіння важливо враховувати темпера­мент учня. Темперамент учня ні в якому разі не може впливати на оцінку результатів навчання учня.

Здатність здійснювати молодшими школярами самоконтроль обумов­лена розвитком у них метакогнитивних процесів, тобто складних інте­лектуальних процесів, які дозволяють дітям здійснювати поточний конт­роль за своїм мисленням, пам'яттю, знаннями, цілями і діями (Г. Крайг). А таке новоутворення впливає і на розвиток інших складових учіння, зо­крема на планування своїх дій, на прийняття рішень, на пошук прийомів запам'ятовування тощо.

Здоров'я молодшого школяра як умова повноцінного учіння. До найбільш поширених хвороб у молодших школярів відносяться про­студні захворювання, близорукість, хвороби, пов'язані із зайвою вагою та травми. Надмірне відкладання жиру в тілі дитини сприяє в подаль­шому появі сердечно-судинних захворювань, високого артеріального тиску, діабету тощо. Зайва вага у дітей часто виникає через надмірне проведення часу за телевізором, через обмаль рухової активності тощо. При наявності зайвої ваги дитини батьки мають консультуватись з лі­карями і не використовувати різноманітні способи швидкого похудіння

дитини. Г. Крайг звертає увагу на те, що до дітей із зайвою вагою їх ровесники ставляться негативно і тим самим сприяють формуванню у них негативного Я-образу, відбивають у таких дітей бажання займа­тись спортом тощо. Слід зважати і на світову статистику, за якою ве­лика кількість нещасних випадків, пов'язаних із автомобільним тран­спортом, які призводять до смерті чи каліцтва, припадає саме на мо­лодший шкільний вік.