Какие бы сложные и высокие задачи ни стояли перед человеком и группой, все они в различной степени упираются в характер человеческих отношений, в умение и способность людей жить вместе, разделять какие-либо общие ценности, нормы поведения, находить компромиссы при решении сложных конфликтных ситуаций, которыми наполнен социальный мир. Чем сложнее проблемы, стоящие перед нами, тем большую роль в их решении играет личность и ее знания о человеке и обществе.
Поэтому каждому работающему в области физической культуры и спорта особенно необходимо не только хорошо знать способы, методы и формы спортивной тренировки, другие особенности профессиональной деятельности, но и разбираться в жизненных интересах и социальных отношениях людей, на основе которых и создаются группы, общности, общество и мировое сообщество. Социология помогает разобраться в сложных социальных институтах, обеспечивающих жизнедеятельность общества. Она также позволяет получить представление о спортивных интересах людей, их мотивациях и ценностных ориентациях в физкультурно-спортивной деятельности, без которых трудно понять и объяснить их поведение.
Конечно, можно познать и понять окружающий мир посредством жизненного и профессионального опыта. Но этот путь познания довольно длительный, и он полон проб и ошибок. Социология поможет изучать жизнь, вооружившись опытом и знаниями всех предшествующих поколений, она сформирует социологическое мышление, позволяющее познать и оценить мир с научных позиций и получить объективную информацию о нем.
Общество становится реальностью только в результате взаимодействия индивидов. Деревья не станут лесом, пока не будут расти рядом.
Что же заставляет людей объединяться? Для того чтобы жить, иметь кров, создавать и использовать орудия труда, защищаться от врагов, а главное, рожать и воспитывать потомство. Все это невозможно делать в одиночку. Поэтому люди начинают взаимодействовать друг с другом, далее происходит разделение социальных ролей. На основе взаимодействий создаются социальные структуры различного уровня (от семьи до общества) с различными целями (от занятий спортом до образования политических партий), объединяющие различное число людей (от двух человек до всего мирового сообщества).
Социология не может существовать, не добывая информации самого разного типа, например мнения тренеров о данной системе спортивной тренировки, характер досуга и спортивные интересы школьников, уровень рождаемости. Первым делом исследователь использует оригинальную статистику, публикацию, например в печати. Недостающую информацию он добирает в социологическом опросе, анализе документов, путем социологического наблюдения или социального эксперимента. Ответы математически усредняются, обобщенные данные представляются в виде таблиц, выводятся и объясняются закономерности. Конечный итог — построение научной теории, которая позволяет предсказывать будущие явления и разрабатывать прогнозы, практические рекомендации.
В новых социально-политических условиях развития России возрастает интерес к социологическим проблемам развития общества в целом и вопросам обновления его частей. Этот процесс охватывает и важнейшую сферу жизнедеятельности общества — сферу физической культуры и спорта (ФКС). Сегодня каждый специалист, если он хочет быть востребованным, должен стремиться узнать, понять и уметь проанализировать ситуации, определяющие стратегию развития физкультурно-спортивного движения, функционирования, преобразования и обновления системы физического воспитания и спорта. В обстановке жесткой конкуренции и ускоренного ритма современной жизни необходимо точно ориентироваться в информационных потоках, четко выявлять тенденции развития социума. Это становится возможным при условии получения системных социологических знаний.
Повышение значимости социологии ФКС обусловлено рядом факторов: превращением физической культуры и спорта в важное социально значимое явление, а также противоречиями, которые характерны для современного физкультурно-спортивного движения, возможностей использования спорта для совершенствования социальной жизни, формирования здорового образа жизни (ЗОЖ) общества и спортивного стиля каждого из его членов.
В настоящее время социология физической культуры и спорта изучается во многих учебных заведениях, прежде всего в педагогических университетах на факультетах физической культуры.
Главная цель учебного курса «Социология физической культуры и спорта» — сформировать у студентов глубокое и полное представление о социальной сущности физической культуры и спорта, их возникновении и развитии как общественных явлений, их роли, значении и функциях в современном обществе, взаимосвязях с культурой, политикой, экономикой и другими социальными явлениями. Курс призван также дать студентам такую социологическую информацию об отношении различных социально-демографических групп населения к физической культуре и спорту, которая поможет будущим специалистам лучше понимать и объяснять поведение людей в этой сфере социальной жизни. Задача курса состоит и в том, чтобы сформировать у студентов навыки подготовки и проведения конкретно-социологических исследований, ориентированных на физическую культуру и спорт, умение использовать результаты этих исследований в своей профессиональной деятельности.
Программа курса предусматривает различные формы занятий: лекции, семинары, практические и самостоятельные занятия.
В процессе самостоятельной работы студенты изучают рекомендованную и другую литературу, помогающую им в осмыслении изучаемого материала, выполняют задания, предусмотренные программой курса, участвуют в разработке программ и инструментария конкретно-социологических исследований, проводят пилотажное социологическое исследование.
Контроль за самостоятельной работой студентов проводится в виде семинаров, индивидуальных и групповых консультаций, научно-практических семинаров, заседаний «круглого стола», деловой игры, дискуссий, собеседований, подготовки рефератов и т.д.
Студент должен знать:
1. Социальное устройство общества.
2. Понятие о фундаментальной науке социологии и ее прикладном направлении — социологии физической культуры и спорта.
3. Социальные функции физической культуры и спорта.
4. Социальные противоречия, обусловливающие исследование социологических проблем физической культуры и спорта.
5. Социальное понятие спорта и его разновидностей.
6. Особенности становления развития и завершения спортивной карьеры.
7. Социальные аспекты формирования личности спортсмена.
8. Социальные аспекты развития олимпийского движения.
9. Социокультурный потенциал физической культуры и спорта.
10. Проблемы соотношений социального и биологического в физической культуре и спорте.
11. Движущие силы общества, обусловливающие развитие физической культуры и спорта.
Студент должен уметь:
1. Составить программу конкретного социологического исследования (КСИ) в области физической культуры и спорта.
2. Составить анкету для социологического опроса.
3. Провести социологический анализ документов (качественный анализ, контент-анализ).
4. Провести социологическое исследование на микроуровне (в классе, группе, школе, вузе).
5. Сделать анализ социологического исследования и выработать практические рекомендации.
