1. Решите тест:
1. Одним из подходов к объяснению психического развития является:
а) теория конвергенции двух факторов;
б) биогенетическое направление;
в) социологизаторское направление;
г) все ответы верны.
2. Автором теории рекапитуляции является….
а) Дж. Локк;
б) Р. Заззо;
в) С. Холл;
г) В. Штерн.
3. Автором культурно-исторической теории является
а) Дж. Брунер;
б) Л.С. Выготский;
в) С.Л. Рубинштейн;
г) А.Валлон.
4. Основоположником бихевиоризма является
а) А. Маслоу;
б) К. Лоуренс;
в) Ж.Пиаже;
г) Дж. Уотсон.
5. В ХХ веке наиболее значимый вклад в развитие возрастной психологии внес
а) И.П. Павлов;
б) А.Н. Леонтьев;
в) К.Д. Ушинский;
г) Р. Заззо.
6. В ХХ веке … написал трактат «Теория культурно-исторического развития психики ребенка»
а) П.Я. Гальперин;
б) Л.С. Выготский;
в) Д.Б. Эльконин;
г) А.Н. Леонтьев.
7. … деятельность определяется основными изменениями в личности и новообразованиями в познавательной сфере ребенка на определенном возрастном этапе
а) игровая;
б) учебная;
в) социальная;
г) ведущая.
8. … определил, что в ведущей деятельности возникают элементы той деятельности, которая станет ведущей на следующем возрастном этапе
а) Б.Д. Эльконин;
б) Л.С. Выготский;
в) А.Н. Лентьев;
г) В.П. Слободчиков.
9. … теория утверждает, что личностные качества человека в основном передаются по наследству и мало меняются под влиянием условий жизни
а) конвергенции двух факторов;
б) социогенетическая;
в) формирующая;
г) биогенетическая.
10. Автором теории конвергенции двух факторов является
а) Дж. Локк;
б) Р. Заззо;
в) С. Холл;
г) В. Штерн.
11. … теория утверждает, что все, что есть личностного в человеке, возникает при его жизни под влиянием социальных условий
а) биогенетическая;
б) гуманистическая;
в) конвергенции двух факторов;
г) социогенетическая.
12. В работе «Проблемы возраста в психологии» выделил различные характеристики возраста
а) Д.Б. Эльконин;
б) Ж. Пиаже;
в) Л.С. Выготский;
г) А.Н. Леонтьев.
13. В своей концепции психического развития ребенка Д.Б. Эльконин связывает между собой… основных вектора развития ребенка
а) три;
б) пять;
в) два;
г) четыре.
14. Воспроизводство процессов исторического развития общества в психическом развитии индивида определяется как
а) экстериоризация;
б) ресоциализация;
в) рекапитуляция;
г) интериоризация.
15. З. Фрейд считал источником психического развития
а) ид;
б) супер-эго;
в) либидо;
г) эго.
16. Латентная стадия психического развития по З.Фрейду
а) от 12 до 18 лет;
б) от 4 до 5 лет;
в) от 6 до 12 лет;
г) от 4 до 10 лет.
17. Личность формируется обществом, биологические особенности человека не оказывают на этот процесс существенное влияние согласно к подходу развитию..
а) социогенетическому;
б) двухфакторному;
в) биогенетическому;
г) психогенетическому.
18. Общество по мнению Э.Эриксона
а) существенно не влияет на развитие личности;
б) не нуждается в развитие личности;
в) стремится к такому устройству, чтобы поощрять и стимулировать развитие личности;
г) затрудняет развитие личности.
19. Основные изменения школьного возраста (по Л.С. Выготскому) – осознание и овладение психическими процессами – обязаны своим происхождением
а) развитию;
б) обучению;
в) воспитанию;
г) научению.
20. Периодизация психического развития П.П. Блонского относится к … периодизациям
а) империческим;
б) психологическим;
в) педагогическим;
г) биологизаторским.
21. Понятие «зона ближайшего развития» ввел в психологию
а) Д.Б. Эльконин;
б) Л.С. Выготский;
в) В.В. Давыдов;
г) П.Я. Гальперин.
22. Процесс усвоения социального опыта ребенком от рождения до зрелости основан на
а) воспитательном воздействии;
б) примере другого человека;
в) совместной деятельности со взрослыми;
г) на общении со взрослым.
23. Психическое развитие, согласно концепции Э.Эриксона, предполагает прохождение … стадий
а) восьми;
б) шести;
в) четырех;
г) семи.
24. Психическая функция по Л.С. Выготскому называется …, если она стала достоянием ребенка и не связана с действиями взрослого
а) простой;
б) интерпсихической;
в) интрапсихической;
г) сложной.
25. Согласно концепции Ж.Пиаже фактором определяющим психическое развитие является
а) смена господствующих умственных структур;
б) овладение ребенком исторически сложившимися способами родовой человеческой деятельности;
в) сексуальный инстинкт;
г) постоянная самоактуализация.
26. Согласно психоаналитической концепции З.Фрейда главным фактором, определяющим психическое развитие, является
а) овладение ребенком исторически сложившимися способами родовой человеческой деятельности;
б) смена господствующих умственных структур;
в) сексуальный инстинкт;
г) постоянная самоактуализация.
27. Социальная ситуация развития представляет собой значимое для ребенка данного возраста
а) все ответы верны;
б) отношение с окружающей действительностью;
в) ближайшее социальное окружение;
г) образовательное пространство.
28. … в ХV11 веке ввел понятие социальный опыт и считал, что ребенок – это чистая восковая доска, на которой можно написать что угодно
а) Э.Дюркгейм;
б) А. Валлон;
в) Дж. Локк;
г) М.Мид.
29. Установите соответствие между основными психологическими теориями развития личности и их представителями
| 1. Теория культурно-исторического развития | а) Л.С. Выготский |
| 2. Теория рекапитуляции | б) С. Холл |
| 3. Психоаналитическая теория | в) З.Фрейд |
| 4. Когнитивная теория | г) Ж.Пиаже |
30. Установите соответствие между стадиями детского развития и их характеристиками согласно психоаналитическому подходу З.Фрейда
| 1. Оральная стадия | а) приходится на подростковый период и всю последующую жизнь. Формируются и реализуются зрелые гетеросексуальные отношения |
| 2. Анальная стадия | б) приходится на раннее детство. Чувственные наслаждения связаны с процессами выделения |
| 3. Фаллическая стадия | в) приходится на дошкольное детство. Источником удовольствия и наслаждения становятся гениталии ребенка |
| 4. Генитальная стадия | г) приходится на младенчество. Центром чувственных стимуляций, наслаждения и интереса ребенка становится рот |
31. Установите соответствие между возрастными периодами и названиями стадий интеллектуального развития, согласно теории Ж.Пиаже
| 1. от 0 до 2 лет | а) стадия конкретных операций |
| 2. от 2 до 7 лет | б) стадия формальных операций |
| 3. от 7 до 12 лет | в) дооперациональная стадия |
| 4. после 12 лет | г) сенсомоторная стадия |
32. Утверждение, соответствующее концепции развития высших психических функций человека по Л.С. Выготскому
а) «онтогенез есть краткое и быстрое воспроизведение, повторение филогенеза»;
б) «у любого человека, независимо от его природных особенностей, можно сформировать любые психологические свойства»;
в) «в основе психического развития ребенка – овладение исторически сложившимися способами человеческой деятельности»;
г) «главный фактор, определяющий психическое развитие – сексуальный инстинкт».
33. По Эльконину, ведущая деятельность развивает, помимо познавательной, сферу:
а) мотивационно-потребностную;
б) эмоциональную;
в) мотивационную;
г) потребностную.
34. Согласно Л.С. Выготскому, состояние умственного развития может быть оценено с учетом, как минимум, двух моментов, указанных в одном из пунктов
а) уровня актуального развития и зоны ближайшего развития;
б) индивидуальных показателей ребенка и популяционных показателей для детей того же пола и возраста;
в) показателей умственного развития и состояния памяти.
35. В теории интеллектуального развития Ж. Пиаже называл аккомодацией
а) несоответствие между имеющимися умениями, навыками и условиями выполнения действий
б) мысленное действие, обладающее обратимостью
в) стремление изменить умения и навыки соответственно изменившимся условиям
г) действия с новыми предметами в соответствии с уже сложившимися умениями и навыками.
36. Доковенциональный уровень морали характеризует
а) ребенок дает оценку поведению по его следствию
б) поведение оценивается на основе осознания и принятия общественных нравственных ценностей
в) поведение оценивается исходя из абстрактных представлений о нравственности
г) ребенок дает оценку поведению на основе анализа мотивов и содержания поступков
2. Решите задачи:
1. Сравните основные взгляды на развитие психики ребенка представителей биологизаторского и социологизаторского направлений и проанализируйте их.
2. Развитие ребенка охватывает всю личность в целом. И тем не менее в этом процессе могут быть выделены следующие основные линии развития: интеллектуально-познавательная сфера, мотивационно - потребностная и личность в целом. В чем содержательный смысл этих линий развития?
3. Вставьте пропущенное слово:
1. Способность живых организмов передавать свои признаки и свойства потомству есть …
2. Жизненный путь – необратимое время и пространство в жизни человека от рождения до смерти, в котором осуществляется становление, изменение, развитие …, самореализация, организация жизни своим индивидуальным способом и осуществление соответствующей стратегии.
3. Чем младше ребенок, тем … темпы его физического и психического развития.
