4. Объективность и независимость воспитания
5. Поликультурное воспитание и развитие личности
133. Принцип воспитания, который характеризуется пониманием воспитанниками роли труда в жизни общества.
1. Стимулирования активности личности
2. Учета индивидуальных и половозрастных особенностей
3. Гуманистической направленности
4. Общественной направленности
Связи с жизнью, трудом
134. Принцип воспитания, который требует учета в воспитании возраста, пола воспитанников, их личностных и умственных особенностей:
1. Субъектности
Учета индивидуальных и половозрастных особенностей
3. Общественной направленности
4. Стимулирования к активности
5. Связи с жизнью и трудом
135. При организации воспитательной работы педагог должен руководствоваться……
1. Советами более опытных коллег
2. Советами родителей
3. Интересами школьников
4. Требованиями школьной администрации
Принципами воспитания
136. Требование принципа опоры на положительное в человеке в его воспитании:
1. Принцип указывает на необходимость воспитания положительных качеств в человеке
Принцип требует выявлять в каждом воспитаннике положительные качества, опираясь на которые, развивают недостаточно сформированные
3. Принцип требует от воспитателя вести постоянную борьбу с вредными привычками
4. Принцип обусловлен противоречивым характером развития человека
5. Принцип рекомендует воспитателю уделять большое внимание развитию личности ребенка
137. Принцип общественной направленности воспитания требует:
Оптимального соотношения государственных, общественных и личных потребностей в воспитательном процессе
2. Приоритета государственных интересов в процессе формирования личности
3. Смещения целей воспитания в область личных интересов граждан
4. Воспитания семьянина
5. Внедрения в сознание людей господствующей идеологии
138. Сущность принципа единства воспитательных воздействий заключается:
1. В координации деятельности средств массовой информации со школой
2. В координации социальных воспитательных влияний
3. В согласованности действий всех родителей
4. В согласованности действий всех педагогов
В единых требованиях, согласованных действиях всех участников воспитательного процесса
139. Современное семейное воспитание должно основываться на принципах:
1. Авторитарной педагогики
Гуманистической педагогики
3. Вальдорфской педагогики
4. Социальной педагогики
5. Технократической педагогики
140. Укажите ведущий принцип воспитания:
Принцип гуманистической направленности
2. Принцип связи воспитания с жизнью
3. Принцип вариантности воспитания
4. Принцип единства требования и уважения к личности
5. Принцип направленности личности
Тема 3. Цель воспитания, её социальная обусловленность
141. Определяет осознанное представление конечного результата определенной деятельности:
1. Метод
2. Способ
Цель
4. Средство
5. Прием
142. Заранее прогнозируемые результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни:
1. Средства воспитания
2. Метод воспитания
3. Прием воспитания
Цель воспитания
5. Форма воспитания
143. Общие факторы, влияющие на постановку целей воспитания
Потребности общества
2. Потребности производства
3. Возможности учебно-воспитательных заведений
4. Уровень цивилизации общества
5. Способности личности
144. Назовите документ, в котором зафиксирована цель воспитания:
1. Конституция РК
2. Концепция непрерывного образования
3. Закон РК «Об образовании»
4. Конвенция о правах ребенка
5. Гражданский кодекс РК
145. Цель воспитания в современном обществе определяет:
1. Систему воспитания
Содержание воспитательного процесса
3. Уровень воспитания
4. Систему средств и приемов воспитания
5. Воспитательный результат
146. Цель воспитания определяется:
