Конспект - Атлас
По ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ
ПРОЧИТАЙ ИНСТРУКЦИЮ!!!!!!!!!!!!!!!!!
Подготовить конспект! К экзаменам! Ура!
Для самостоятельной проработки альбома таблиц и структурно – логических схем, а также рукописного словаря и конспекта по ключевым понятиям.
Рисунки цветные. Тексты рукописные. Таблицы аккуратно нарисованные.
Работать самостоятельно по два часа в день. Не меньше. Задание может быть выполнено полностью с оценкой «отлично» за 6 - 8 дней. Желаю успехов.
Примерно 60% занимают рисунки, которые нужно рассмотреть и понять. Быть готовым объяснить их содержание. Много интересных заданий на самоисследование. Работать нужно в логике от общего к частному. Соблюдать поэтапность в процессе интериоризации собственных знаний по общей психологии.
Сначала познакомится с содержанием в общих чертах. Не застревая на интересном. Интересно ВСЁ! Затем разбить на порции для ежедневных удовольствий. Для нормального темпа – ритма нужно изучать и конспектировать примерно по тридцать страниц в день. (Пятнадцать страниц в час.)
Стартуйте!
В оформлении конспекта максимально используйте цвета и символические знаки!
Пока рисуешь, внимание тренируется быть сконцентрированным.
При выполнении названных правил заметишь на четвертый день увеличение скорости работы твоего мозга и появление новой красоты в твоем лице. Дальнейшее обучение будет приятным и даже в увлекательным! На все оставшиеся годы!
Комплекс собран по информационным «сусекам» К.С. Лисецким для умнеющих студентов.
СОДЕРЖАНИЕ
Информационно-методические материалы по темам
- Предмет психологии.
- Строение головного мозга.
3. Развитие психики в животном мире и становление сознания человека.
- Задачи и методы психологии.
- Личность. Теория личности.
- Деятельность.
- Речь и общение.
- Внимание.
- Ощущения.
- Восприятие.
- Память.
- Мышление и воображение.
- Чувства и воля.
14. Индивидуально-психологические особенности личности.
ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ
Узловые вопросы темы
1. Психика и душа. Психология как наука о человеке. Роль психологических знаний в практической жизни человека.
2. Выделение психологии в самостоятельную экспериментальную науку.
3. Физиологические механизмы психики.
4. Отражательная и регуляторная функции психики. Механизм саморегуляции поведения.
5. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь.
Основные психологические понятия по теме
Активность — всеобщее качество живой материи вступать во взаимодействие с окружающей средой. Активность психическая характеризуется способностью субъекта создавать психический образ и действовать с учетом его. Способность выходить за пределы ситуации.
Акцептор действия — нейродинамическая модель результата предстоящего действия, представленная в центральной нервной системе. Включает основные характеристики действия и участвует в его регуляции. Термин введен П.К. Анохиным.
Анализатор — сложная нейрофизиологическая система, обеспечивающая восприятие и анализ раздражений, действующих на человека. Включает в себя рецептор, нервные пути, связывающие рецептор с мозгом, и специфические отделы последнего, перерабатывающие нервные импульсы. Понятие предложено И.П. Павловым.
Анимизм — воззрение, господствующее в родовом обществе и наделявшее природные объекты сверхчувствительным «двойником» — душой.
Ассоциация — связь психических явлений, формирующаяся по определенным законам (смежность в пространстве, во времени, сходство, контраст и др.).
Афферентный нерв — нервное волокно, приводящее нервный импульсот органов чувств к центральной нервной системе.
Афферентация — передача нервного возбуждения от периферических нервных окончаний к центральным нейронам коры головного мозга.
Безусловный рефлекс — основное понятие рефлекторной теории психики И.М Сеченова — И.П. Павлова; врожденное инстинктивное реагирование на стимул.
Бихевиоризм — направление в психологии, возникшее в США в начале XX в. Предметом изучения психологии должно быть поведение человека, (действия, поступки,) порожденные исключительно внешними причинами. Основоположники — Д. Уотсон, Э. Торндайк.
Гиппокамп — извилина коры головного мозга, расположенная на нижней его поверхности. Участвует в физиологических механизмах ориентировочной реакции и научения.
Динамический стереотип — относительно устойчивая система условнорефлекторных связей, выработанная в процесс жизни. (автоматизм.)
Дуализм —Двойственность. Учение о равенстве духовного и материального начала.
Духовность — родовое определение человеческого способа жизни, связанное с открытием самоценного, очевидного и необходимого смысла собственного существования.
Душа — понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания.
Душевность — способность понимать другого как самоценность.
Интроспекция - самонаблюдение.
Лабильность — способность нервных клеток быстро переходить из возбужденного состояния в тормозное и наоборот.
Обратная связь — важнейший принцип управления и регулирования во всех сложных системах. Сущность его заключается в поступлении в управляющий орган информации о результатах действий, с учетом которой формируются последующие команды исполнительным органам.
Ориентировочный рефлекс — безусловная первоначальная реакция на любой новый стимул.
Психика — это системное свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и свое поведение.
Психология — наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания человека.
ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИИ (Таблица 1.1)
| 1. Психология — наука о самых сложных явлениях, которые известны человечеству. 2. Психология в особом положении потому, что в ней объект и субъект познания могут быть в одном лице. 3. Особенность психологии заключается в ее уникальных практических следствиях. 4. Психология — одна из наиболее перспективных наук. |
Парапсихология —изучение форм восприятия, происходящих без участия органов чувств и воздействия живого существа на физические явления без мышечных усилий.
Познание — процесс психического отражения, обеспечивающий приобретение и усвоение знаний.
Ретикулярная формация — нервная структура, расположенная в глубине центральных отделов головного мозга. Основные ее функции — регуляция общего состояния возбудимости нервной системы и контроль рефлекторной деятельности спинного мозга. Связана с состоянием бодрствования, тревожности и активным вниманием.
Рефлекс — ответный акт организма, детерминированный воздействием факторов внешней и внутренней среды на составляющие рецепторы.
Рефлекс безусловный — врожденное, инстинктивное реагирование на стимул.
Рефлекс условный — временная связь, вырабатываемая путем сочетания условного и безусловного раздражителей.
Рефлексия — обращенность познания человека на самого себя, на свой внутренний мир, психические качества и состояния. Вмысливание.
Рецепторы — чувствительные нервные окончания, воспринимающие раздражения из внешней или внутренней среды и перерабатывающие их в нервные сигналы.
Семиотика — наука, исследующая свойства знаков и знаковых систем, замещающих реальные объекты в процессе познания.
Стимул — внешнее или внутреннее воздействие, вызывающее в рецепторе возбудительный процесс.
Теория отражения — философская основа научной психологии, рассматривающая психические явления как одну из форм отражения действительности.
Фрейдизм (психоанализ) — направление в психологии XX в., согласно которому основная роль в поведении человека принадлежит подсознательным влечениям и инстинктам. Недооценивается ведущая роль сознания. Основоположник — австрийский психиатр 3. Фрейд.
Функциональная психология — направление, рассматривающее психику и личность как механическую сумму отдельных психических функций.
Эффектор — исполнительная часть рефлекторного кольца (мышца, железа) в отличие от воспринимающей — рецептора.
Эфферентный нерв — волокно, проводящее нервные импульсы из центральной нервной системы к исполнительному органу.
Душа — понятие, употребляемое для обозначения внутреннего мира человека, его сознания и самосознания.
Внутренний мир человека чрезвычайно сложен и многообразен. Он опирается на факты нашего внутреннего субъективного опыта — наши чувства, мысли, желания, а так же факты поведения и неосознаваемые компоненты психикии т.д.
Четыре этапа развития психологии. (Таблица 1.2)
| 4 этап | Психология, как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики | Основой современной психологии является закономерное осмысление возникновения и развития психики и сознания. |
| 3 этап | Психология, как наука о поведении | Начало XX в. Задачи психологии — наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались. |
| 2 этап | Психология, как наука о сознании | XVII в. развитие естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов. |
| 1 этап | Психология, как наука о душе | . Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека. Определение дано более двух тысяч лет назад. |
Психика имеет сложное строение, в ней можно выделить познавательные психические процессы, позволяющие человеку познать окружающее. Это ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, психические состояния, включающие мотивацию, эмоциональные переживания, волю. Психические свойства — индивидуальные особенности человека, управляющие действиями и поступками. К ним относятся — темперамент, характер, способности.
Психическое отражение не зеркально, не пассивно, оно сопряжено с поиском, выбором, является условием деятельности человека.
Психическое отражение характеризуется: (составить таблицу 1.3)
1. оно дает возможность правильно отражать окружающую действительность;
2. совершается в процессе активной деятельности;
3. углубляется и совершенствуется;
4. преломляется через и н д и в и д у а л ь н о с т ь;
5. носит о п е р е ж а ю щ и й характер.
Психическое отражение обеспечивает целесообразность поведения и деятельности. В то же время сам психический образ формируется в процессе предметной деятельности.
УРОВНИ ОТРАЖЕНИЯ (Таблица 1.4)
 | |||
 | |||
–
(Таблица 1.5)
 |
Основные функции психики.
ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ
(«Дерево», аналог Пентобазиса) (Таблица 1.6)
 |
Содержание познавательных процессов!
(Таблица 1.7)
| ОЩУЩЕНИЯ | ВОСПРИЯТИЯ | ПАМЯТЬ | ВООБРАЖЕНИЕ | МЫШЛЕНИЕ |
| ОТРАЖЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СВОЙСТВ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ, НЕПОСРЕДСТВЕННО ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ НА НАШИ ОРГАНЫ ЧУВСТВ | ОТРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ, НЕПОСРЕДСТВЕННО ВОЗДЕЙСТВУЮЩИХ НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ В ЦЕЛОМ В СОВОКУПНОСТИ СВОЙСТВ И ПРИЗНАКОВ ЭТИХ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ | ОТРАЖЕНИЕ ПРОШЛОГО ОПЫТА ИЛИ ЗАПЕЧАТЛЕНИЕ, СОХРАНЕНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕ-НИЕ ЧЕГО-ЛИБО | ОТРАЖЕНИЕ БУДУЩЕГО, СОЗДАНИЕ НОВОГО ОБРАЗА НА ОСНОВЕ ПРОШЛОГО ОПЫТА | ВЫСШАЯ ФОРМА ОТРАЖАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОЗВОЛЯЮЩАЯ ПОЗНАТЬ СУЩНОСТЬ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ, ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ |
