Гуманитарная
Академия
Дистанционное образование
________________________________________________________
РУ.01;2
Рабочий учебник
Фамилия, имя, отчество обучающегося___________________________________________________
Направление подготовки_______________________________________________________________
Номер контракта______
ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
ЮНИТА 1
ОНТОГЕНЕЗ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
МОСКВА 2009
Разработано Б.П. Бархаевым, канд. пед. наук, доц.
Под ред. О.Ф. Алексеевой, канд. психол. наук, доц.
Рекомендовано Учебно-методическим
советом в качестве учебного пособия
для студентов СГА
КУРС: ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Юнита 1. Онтогенез психических процессов и личности человека.
Юнита 2. Специфика и условия развития детей в дошкольном и школьном возрасте.
Юнита 3. Характеристика психологических особенностей подростков и юношей.
Юнита 4. Психологические характеристики зрелости, старения и старости.
ЮНИТА 1
Рассмотрена возрастная психология как отрасль современной психологической науки. Представлены параметры психического развития и их понимание в различных психологических школах и направлениях.
Рабочий учебник составлен на основе дидактических единиц учебников, имеющих гриф Министерства образования и науки Российской Федерации или Учебно-методического объединения:
1. Гурова, Е. В. Психология развития и возрастная психология: тесты [Текст]: учеб. пособие
/ Е. В. Гурова. – М.: Аспект-Пресс, 2005.
2. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология: Психология развития: возрастная психология [Текст] / И. В. Шаповаленко. – М.: Гардарики, 2007.
Для студентов Современной Гуманитарной Академии
______________________________________
© СОВРЕМЕННАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ, 2009
(настоящее учебное пособие не может быть полностью или частично воспроизведено, тиражировано
и распространено в качестве официального издания без разрешения руководства СГА)
Соответствие системы менеджмента качества СГА в сфере создания информационных образовательных ресурсов требованиям международного стандарта ISO 9001:2000 (ГОСТ Р ИСО 9001–2001) подтверждено Сертификатом соответствия Стандарт-тест
Оглавление
Стр.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН.. 4
ЛИТЕРАТУРА.. 5
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 6
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР. 7
1 ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ 7
1.1 Предмет, структура и актуальные задачи возрастной психологии. 7
1.2 Методы исследований в возрастной психологии. 10
2 МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ.. 14
2.1 Понятие “детерминант психического развития человека”. 14
2.2 Параметры психического развития и их понимание в различных психологических
школах и направлениях. 16
2.2.1 Биогенетические варианты трактовки психического развития. 17
2.2.2 Бихевиористический подход к психическому развитию.. 21
2.2.3 Психоанализ З. Фрейда. 24
2.2.4 Когнитивное направление в возрастной психологии. 27
2.2.5 Культурно-историческое направление в возрастной психологии. 33
2.2.6 Теория деятельности А.Н. Леонтьева. 36
2.3 Подходы к соотношению обучения и развития. 37
2.4 Проблема возраста человека. 39
2.5 Концепции периодизации развития в онтогенезе. 43
2.6 Психологические кризисы возрастного развития человека. 47
2.7 Закономерности психического развития в онтогенезе. 49
ЗАДАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОМПЕТЕНЦИЙ.. 52
ГЛОССАРИЙ.. 57
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Возрастная психология как отрасль современной психологической науки. Методы исследований в возрастной психологии. Методологические основания возрастной психологии. Понятие “детерминант психического развития человека”. Параметры психического развития и их понимание в различных психологический школах. Подходы к соотношению обучения и развития. Проблема возраста человека. Концепции периодизации возрастного развития в онтогенезе. Психологические кризисы развития человека. Закономерности психического развития в онтогенезе.
ЛИТЕРАТУРА
Учебные издания
*1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология [Текст]: учеб. пособие для студентов вузов
/ Г. С. Абрамова. – М.: Академический проект, 2006.
2. Алексеева, Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста [Текст]
/ Е. Е. Алексеева. – СПб.: Речь, 2006.
3. Бердникова, Ю. Л. Мир ребенка. Развитие психики, страхи, социальная адаптация, интерпретация детского рисунка [Текст] / Ю. Л. Бердникова. – М: Наука и техника, 2007.
4. Болотова, А. К. Психология развития [Текст] / А. К. Болотова. – М: ЧеРо, 2005 (гриф УМО).
*5. Гурова, Е. В. Психология развития и возрастная психология: тесты [Текст]: учеб. пособие
/ Е. В. Гурова. – М.: Аспект-Пресс, 2005 (гриф УМО).
6. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология [Текст] / О. Б. Дарвиш. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.
7. Пахальян, В. Э. Развитие и психологическое здоровье. Дошкольный и школьный возраст [Текст] / В. Э. Пахальян. – СПб.: Питер, 2006 (гриф УМО).
8. Практикум по возрастной психологии [Текст]: учеб. пособие / Под ред. Л. А. Головей,
Е. Ф. Рыбалко. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Речь, 2008.
9. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти [Текст] / А. А. Реан. – Прайм Еврознак, 2007 (гриф УМО).
*10. Сапогова, Е. Е. Психология развития человека [Текст]: учеб. пособие / Е. Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2005.
*11. Солодилова, О. П. Возрастная психология в вопросах и ответах [Текст]: учеб. пособие
/ О. П. Солодилова. – М.: Проспект, 2005.
*12. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология: Психология развития: возрастная психология [Текст] / И. В. Шаповаленкг. – М.: Гардарики, 2007 (гриф УМО).
___________________________
* Учебные издания, на основе которых составлен тематический обзор.
ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ
Студент, изучивший юниту 1 по дисциплине «Психология развития и возрастная психо-логия», должен овладеть следующими компетенциями:
• знать и уметь проанализировать основные параметры психического развития человека;
• знать концепции периодизации развития в онтогенезе;
• учитывать закономерности протекания того или иного возраста и социально-возрастных кризисов развития при работе с людьми.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ОБЗОР*
ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ОТРАСЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
