(40 год. / 33 бали)
1. Складання власного соціально-педагогічного термінологічного словника (2 год – 3 бали).
2. Написання доповіді “Соціалізація – основна категорія соціальної педагогіки” (2 год. – 3 бали).
3. Написання есе “Особливості соціалізації дитини в різних типах сімей” (2 год. – 3 бали).
4. Скласти анотації на сучасні дослідження з проблеми “Особливості роботи соціального педагога з проблемними сім`ями” (2 год. – 3 бали).
5. Розробка плану проведення “Тижня сім`ї” (2 год.– 2 бали).
6. Підготовка переліку літератури з короткою анотацією, яку можна використовувати для соціально-педагогічної роботи з батьками (2 год. – 3 бали).
7. Скласти папку-довідник сучасних методик соціального педагога для роботи з різними типами сімей (2 год. – 2 бали).
8. Написання реферату за темою: “Молодіжні неформальні організації: історія, символіка, головні ідеї (панки, хіппі, рокери, готи, Емо, скінхеди, хіп-хоп і поп культура)” (4 год. – 2 бали).
9. Описання досвіду роботи соціального педагога загальноосвітнього закладу (за вибором студента) (4 год. – 2 бали).
10. Розробка переліку заходів до “Тижня соціальної підтримки дітей-інвалідів” (2 год. – 2 бали).
11. Розробка плану роботи соціального педагога в центрі медико-соціальної реабілітації для наркозалежних (4 год. – 2 бали).
12. Написання доповіді за темою: “Вплив юнацької субкультури та засобів масової інформації на формування девіантної поведінки” (4 год. – 2 бали).
13. Складання плану заходів попередження насильства над дітьми (4 год. – 2 бали).
14. Скласти папку – довідник сучасних методик соціального педагога для роботи з дітьми-сиротами (4 год. – 2 бали).
Форма контролю: іспит.
Перелік питань до іспиту
ЗМ І.
1. Предмет і завдання соціальної педагогіки.
2. Характеристика батьківства.
3. Поняття бездоглядність.
4. Розкрити поняття безпритульність.
5. Визначити зміст поняття соціально-правовий захист.
6. Розкрити поняття важковиховуваність.
7. Поняття волонтерство.
8. Розкрити поняття дезадаптація.
9. Визначити зміст поняття молодіжні організації.
10. Принципи соціально-педагогічної діяльності.
11. Визначити зміст поняття насильство (щодо дітей).
12. Нормативно правова-база соціально-педагогічної роботи.
13. Розкрити поняття соціальний патронаж.
14. Функції соціальної педагогіки.
15. Розкрити поняття соціальна підтримка.
16. Розкрити поняття соціальні послуги.
17. Методи соціально-педагогічної діяльності.
18. Розкрити поняття соціальна профілактика.
19. Розкрити поняття реабілітація.
20. Визначити зміст поняття соціальна реклама.
21. Сучасні концепції соціалізації особистості.
22. Визначити зміст поняття ре соціалізація.
23. Визначити зміст поняття сім’я.
24. Ресурси соціально-педагогічної діяльності.
25. Визначити зміст поняття соціалізація.
26. Визначити зміст поняття соціальна педагогіка.
27. Форми соціально-педагогічної діяльності.
28. Визначити зміст поняття соціальний педагог.
29. Розкрити поняття соціальний розвиток.
30. Об’єкт соціально-педагогічної діяльності
ЗМ ІІ.
1. Завдання державної молодіжної політики України.
2. Система центрів соціальних служб для молоді України.
3. Найважливіші соціальні проблеми молоді.
4. Сім’я – провідний фактор соціалізації особистості.
5. Типи сімей.
6. Зміст соціально-педагогічної роботи з сім’єю.
7. Форми соціально-педагогічної роботи з сім’єю.
8. Функції сучасної сім’ї
9. Актуальність соціальної роботи в Україні.
10. Попередження та подолання конфліктних стосунків у сім`ї.
11. Причини бездоглядності та безпритульності дітей в Україні.
12. Соціально-педагогічна робота з сім`ями, в яких є ВІЛ-позитивні.
13. Причини девіантної поведінки дітей та молоді.
14. Соціально-педагогічна діяльність з дітьми, що залишилися без батьківського піклування батьків (сирота, прийомна сім’я)
15. Фактори ризику девіантної поведінки дітей та молоді.
16. Причини підліткової проституції.
17. Захист дитини від жорстокого поводження.
18. Функції соціальної служби в закладах освіти.
19. Завдання та функції соціально-педагогічної реабілітації.
20. Класифікація та форми насилля над дітьми.
21. Форми запобіжних дій проти насильства над дітьми.
22. Основні причини виникнення юного материнства.
23. Суїцидальна поведінка у підлітковому віці.
24. Поняття «діти групи ризику».
25. Робота соціального педагога з дітьми групи ризику.
26. Напрями роботи соціального педагога в закладах освіти.
27. Професійний портрет соціального педагога.
28. особливості соціальної профілактики.
29. Форми соціально-педагогічної роботи з юними матерями.
30. Соціальна підтримка осіб з обмеженою дієздатністю.
ЗМ ІІІ.
1. Створення оптимальних умов для родини, яка виховує дитину з особливими потребами.
2. Фактори, що впливають на посилення девіацій серед дітей та підлітків.
3. Форми запобіжних заходів проти насильства над дітьми.
4. Соціально-педагогічна підтримка людей, які страждають на ВІЛ/СНІД.
5. Особливості соціально-педагогічної роботи з юними матерями.
6. Реабілітація в роботі соціального педагога з дітьми групи ризику.
7. Особливості соціалізації дітей в закладах інтернатного типу.
8. Соціалізуючи функції сім`ї.
9. Принципи усвідомленого батьківства.
10. Особливості соціально-педагогічного захисту прав дитини.
11. Завдання роботи соціального педагога з дітьми «групи ризику».
12. Використання рекламно-інформаційних технологій у діяльності соціальних працівників.
13. Підготовка молодого покоління до створення сім’ї.
14. Зв’язок соціальної педагогіки з іншими науками та сферами суспільного життя.
15. Державні заклади опіки дітей в Україні.
16. Форми та види соціальних послуг для людей з ВІЛ/СНІД
17. Соціально-педагогічні умови локалізації підліткової проституції.
18. Принципи і завдання соціально-педагогічної реабілітації.
19. Класифікація громад.
20. Напрямки роботи соціального педагога в закладах освіти.
21. Хто може бути волонтером.
22. Зміст реабілітації дітей з обмеженими можливостями.
23. Роль соціального педагога в роботі з інвалідами та хворими дітьми.
24. Стратегія соціально-педагогічної діяльності з прийомними сім’ями.
25. Зміст соціально-педагогічної роботи з соціальними сиротами в притулку.
Основна література
1.Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах та таблицях. –К.:Центр навчальної літератури, 2003. –134с.
2.Василькова Ю.В., Василькова Т.АСоциальная педагогика: Курс лекций.— М.: Академия, 1999.
3.Голованова Н.Ф. Социализация и воспитание ребёнка:Учебн.пособие для студ. высш.уч.завед. –СПб, Речь, 2004.
4.Зверєва І.Д.Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю в Україні: теорія і практика— К., 1998.
5.Коваль Л.Г., Зверєва I. Д, Хлєбік СР.Соціальна педагогіка. Навчальний посібник. — К.: ВМН, 1997.
6.Лукашевич М.Л.Соціалізація: виховні механізми і технології. — І: I3MH,1998.
7.Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. вузов /Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 1999.
8.Мустаева ФА. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических заведений. — М., 2002.
9.Никитин ВА.Начала социальной педагогики. Учебное пособие. — М: Флинта, 1998.
10.Платанова С. П.Социальная педагогика. — СПб., 1998
11.Словник-довідник для соціальних педагогів та працівників /За заг. ред. А.Й. Капської— К.: УДЦССМ, 2000.
12.Социальная педагогика: Курс лекций /Под ред. МЛ. Галагузовой. — М.: Владос, 2000.
13.Социальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Под peд. В А. Никитина.—М.: Владос, 2000.
14.Социальная работа /Под ред. ВЛ. Курбатова .- Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
15.Социальная работа с инвалидами /Под ред. Е.Л. Холостовой. — М.,1996.
Додаткова література
1. Антонов В.В., Медков В.М. Социология семьи. — ML, 19%,
2. Бевз Г.М., Пєша І.Д. Дитина в прийомній сім'ї: нотатки психолога.- ІС:УІСД, 2001.
3. Безпалько О. В. Зміст та напрями професійної діяльності соціального педагога в загальноосвітніх закладах // Проблеми педагогічних технологій- Вил. 2. - 2002. - С. 74-80.
4. Вернер Д. Реабилитация детей-инвалидов. — М., 1995.
5. Вихованці інтернатів про себе і своє життя /О. М. Балакірєш та in.- К.: УТСД, 2000.
6. Волонтерський рух в Україні: тенденції розвитку.— К.: Академ-ирее, 1999.
7. Говорун Т., Кікінеджі О. Стать та сексуальність: психологічний ракурс. — Тернопіль, 1999.
8. Діти вулиці. Методичні рекомендації /У поряд. АГ. Зінченко,— KL: УДЦССМ, 1999.
9. Діяльність центрів соціальних служб для молоді. — К.: Аігадем-прес, 1999.
10. Иванова Ж.Е. Социология девиантного поведения. — М., 1998.
11. Іванова Л.Б. Соціально-психологічні проблеми дітей-інвадідів.— К;.2000.
12. К. Лукас, Г. Сепден. Молчаливое горе: жизнь в тени самоубийства.— M: Смысл, 2000.
13. Капська А.Й. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю.- К.: УДЦССМ, 2001.
14. Капська А.И., Безпалько О.В., Вайнола Р.Г. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання)- — К.: УДЦССМ, 2002.
15. Клейберг Ю.А Психология девиантного поведения: Учебное пособие дня вузов.— М.: Сфера —2001.
16. Кондратьев М.Ю.Подросток в замкнутом круге общения.— ML, 1997.
17.Кравченко P.I. Соціальна робота з розумово відсталими людьми: Навч. посібник.— К., 2001.
