Мета: узагальнити знання про кругообіг речовин, його типи, ланки, закономірності; на основі отриманих знань скласти схеми кругообігу деяких речовин у біосфері.
Обладнання: підручник, схеми кругообігу речовин, таблиці.
Теоретична частина.
Колообіг речовин – це обмін речовиною між абіотичною (неживою) та біотичною (живою) частинами біосфери. В кожному колообігу провідну роль грає певна речовина. Вуглець, водень, кисень, азот, сірка і фосфор та біля 30 простих речовин, що необхідні для утворення живої речовини, безперервно перетворюються в органічні речовини або поглинаються в вигляді неорганічних компонентів автотрофами, а автотрофи використовуються гетеротрофами. Таким чином, біогенні елементи безперервно циркулюють: розчиняються в континенталь-них водах, виносяться в моря або потрапляють в атмосферу, а між цими середовищами відбувається постійний газообмін, тобто відбувається біологічний колообіг атомів. Людство — частина біосфери, із якої воно бере всі засоби для існування. Перетворююча діяльність людини в біосфері настільки велика, що може бути порівняна лише з грандіозними геологічними процесами у зв’язку з цим В.І. Вернадський писав, що людство, пізнаючи закони природи, удосконалюючи техніку, своєю працею створює вищу стадію існування біосфери — ноосферу, або сферу розуму. Людина далеко не завжди розумно підходить до використання природних скарбів нашої планети у результаті нераціональної діяльності людини лише протягом кількох останніх сторіч безслідно знищено багато видів тварин і рослин.
Хід роботи:
I. Завдання.
1. Підготувати місце роботи. Ознайомитись з інструкцією.
2. Виконати практичну роботу.
3. Оформити звіт. Відповісти на питання.
II. Інструктивна картка.
1. Як впливає діяльність людини на колообіг азоту та вуглецю?
2. Розгляньте малюнок 8.1 та опишіть колообіг вуглецю в
біосфері; Розкрийте роль людської діяльності у цьому процесі.
Накресліть схему колообігу вуглецю.
Малюнок 8.1 – Колообіг вуглецю в біосфері.
3. Розгляньте малюнок 8.2 та опишіть колообіг азоту в біосфері. Розкрийте роль людської діяльності у цьому процесі.
Накресліть схему колообігу азоту.
Малюнок 8.2 – Колообіг азоту в біосфері.
7. Висновок про значення кругообігу речовин, його причини, наслідки втручання людини у кругообіг речовин.
IІI. Дайте відповіді на питання.
1. Що таке біогенна міграція? Що таке біогеоценоз, біоценоз, екосистема?
2. Яку роль відіграють продуценти, консументи та редуценти в колообігу
цих речовин?
3. Визначте й напишіть правильні ключові слова.
Запитання 1. Яке ключове слово відноситься до поняття «екологія»?
А — кісна матерія;
Б — взаємодія між живими організмами і навколишнім середовищем;
В — живі організми;
Г — середовище існування живих організми.
Запитання 2. Який елемент включає у себе поняття «оптимум»?
А — зона з найбільшою екологічною валентністю;
Б — зона від мінімуму до песимуму;
В — зона між стресами;
Г — найбільш сприятлива зона.
Запитання 3. Які ключові слова відносяться до поняття «популяція»?
А — особини різних видів;
Б — особини, які займають одну територію;
В — особини, які можуть схрещуватись і давати плодючих нащадків;
Г — особини одного виду.
Запитання 4. Що таке гомеостаз популяції?
А — відхилення від норми;
Б — властивість, яка не змінюється.
Запитання 5. Що таке етологія?
А — наука про взаємовідносини видів;
Б — наука про поведінку;
В — відношення організмів до середовища існування.
Запитання 6. Біоценоз — це:
А — сукупність живих організмів;
Б — фітоценоз + біотоп;
Запитання 7. Під час переносу енергії по ланцюгах живлення у вигляді тепла втрачається:
А — 10% енергії;
Б — 80-90% енергії;
В — 30-40% енергії.
Запитання 8. З одного трофічного рівня на інший переходить енергії:
А — 10%;
Б — 40-60%;
В — 1%.
Запитання 9. У поданих запитаннях треба визначити, правильно чи неправильно дані відповіді: «+» чи «-».
А) Консументи — це автотрофні організми.
Б) Редуценти — це гетеротрофні організми.
В) Екосистема тим стійкіша, чим менша її різноманітність.
Г) Вторинна продуктивність — це продуктивність продуцентів.
Д) Вторинні сукцесії виникають у місцях, де існувало раніше життя.
Е) Поняття «екосистема» ввів Тенслі.
Література:
1) С.Г.Мамонтов, П.П.Захаров “Общая биология”, М. ”Вища школа” 1986г.
2) К.Либідь “Біологія”, 1994 р.
3) ”Общая биология”, “Просвещение” 1987 г.
4) М.Є.Кучеренко, Ю.Г.Верес “Загальна біологія” – К; Генеза; 1998 р.
5) Д.К.Богданова “Загальна біологія в схемах і таблицях” – Донецьк 1998 р.
Д/з: §68 – 71;
Повідомлення: Академік Володимир Іванович Вернадський
Викладач: Примерова Т.М.
