Методический материал по диагностике

Диагностическое задание 1. «Помоги другу»

Цель. Выявить умение ориентироваться в источниках информации.

Содержание. Взрослый предлагает ребенку решить проблемную си­туацию: «У меня есть знакомый мальчик, который ничего не знает о свойствах воды, но ему очень интересно о них узнать. Что бы ты посоветовал этому мальчику сделать, чтобы самостоятельно найти от­веты на свои вопросы?» Ребенок предлагает варианты получения не­обходимой информации.

Варианты ответов детей: спросить у взрослого; спросить у сверст­ника; прочитать (попросить прочитать, например, сказку «Заюшкина избушка») в книге, журнале, энциклопедии и т.д.; провести опыт; по­смотреть мультфильм, диафильм, видеофильм.

Варианты проблемных ситуаций:

«Сереже на день рождения подарили попугайчика, а он совсем не знает, как за ним ухаживать, чем кормить. Что бы ты посоветовал мальчику сделать для того, чтобы он сам смог найти ответы на свои вопросы?»

«Воспитатель в детском саду распределила между ребятами грядки на огороде. Катя решила вырастить на своей грядке огурцы, но она не знает, как это правильно сделать: как подготовить семена, когда и как их высаживать, как за ними ухаживать. Что бы ты посоветовал девочке сделать для того, чтобы она смогла самостоятельно найти от­веты на свои вопросы?»

Диагностическое задание дается каждому ребенку индивидуально. Полученные данные можно внести в протокол обследования.

Протокол обследования

 

№	Ф. И. ребенка	Кол-во источников
1.
2.
3.

Оценка результатов

• 3 балла — ребенок самостоятельно называет 4 и более источника
информации, отбирает источники в соответствии с предложенной те­
мой; самостоятельно отбирает и называет источники информации,
осознает многообразие источников информации, ориентируется в них,
выделяет наиболее содержательные и эффективные по целевой уста­
новке;

• 2 балла — ребенок с незначительной помощью взрослого называет
2—3 источника информации; ориентируется в источниках информации
с помощью взрослого, отбирает источники в соответствии с предло-

женной темой;

• 1 балл —ребенок не понимает и не принимает условия задания, отказывается выполнять задание; не ориентируется в источниках ин­формации, не осознает многообразие и целевое назначение информа­ции, на помощь взрослого не реагирует.

 

Диагностическое задание 2. «Что нужно для профессии»

Цель. Выявить умение детей оценивать необходимость той или иной информации для своей деятельности.

Материал. Иллюстрации, изображающие профессии (повар, врач, учитель, пожарный, космонавт, строитель). Мелкие картинки с предме­тами-помощниками к предлагаемым профессиям (кастрюля, половник, хлеб, сыр, морковь; фонендоскоп, микстура, шприц, таблетки, вата, бинт, градусник; тетрадь, книга, карандаш, глобус, карта; каска, огнетушитель, рукавицы, пожарный рукав, песок; ракета, парашют, радар, космическая станция, пульт управления; грузовик, бетономешалка, кирпичи, доски, цемент) и предметов, не относящихся к данным профессиям.

Содержание. Исследование проводится индивидуально

Протокол исследования

№

Ф.И.

1-я картинка

2-я картинка

3-я картинка

4-я картинка

5-я картинка

Кол-во плюсов

п/п

ребенка

Отбор

обоснование

Отбор

обоснование

Отбор

обоснование

Отбор

обоснование

Отбор

обоснование

1.

Петя Р.

+

+

+

+

+

+

+

+

2.

Катя Б.

+

+

+

+

+

+

+

3.

Перед ребенком кладут иллюстрации с изображением представи­телей профессий (повар, врач, пожарный, космонавт, строитель, учи­тель) и мелкие картинки с различными предметами.

Ребенку предлагается следующая ситуация: «Выбери, в кого бы ты хотел поиграть. (Ребенок выбирает профессию.) Отбери картинки с изображением того, что тебе потребуется для этой игры, и объяс­ни, для чего это нужно».

Ребенок отбирает изображения на мелких картинках и объясняет, как он будет действовать изображенным предметом. За каждую пра­вильно отобранную картинку и верный ответ ребенок получает 1 плюс (+). Данные заносятся в протокол.

 

Оценка результатов

• 3 балла — ребенок самостоятельно, без помощи взрослого полу­чил 8 — 10 плюсов за правильный отбор и обоснование отбора картинок, относящихся к выбранной профессии.

• 2 балла—ребенок при незначительной помощи взрослого получил 5 — 7 плюсов за правильный отбор и обоснование отбора карти­нок, относящихся к выбранной профессии.

• 1 балл — ребенок даже при значительной помощи взрослого затрудняется в отборе и обосновании картинок и набирает не более четырех плюсов.

Приложение 7

Сводная таблица результатов диагностики уровня технологической