Лекции.Орг
 

Категории:


Перевал Алакель Северный 1А 3700: Огибая скальный прижим у озера, тропа поднимается сначала по травянистому склону, затем...


Макетные упражнения: Макет выполняется в масштабе 1:50, 1:100, 1:200 на подрамнике...


Как ухаживать за кактусами в домашних условиях, цветение: Для кого-то, это странное «колючее» растение, к тому же плохо растет в домашних условиях...

Диагностика уровня сформированности культурно-гигиеническими навыками



1. Наблюдение за выполнением ребенком гигиенических процедур.

2. Беседа

Наблюдение.

Цель:выявление степени самостоятельности выполнения гигиенических процедур.

Во время наблюдение за выполнением ребенком гигиенических процедур обратите внимание на такие детские проявления, как:

1. Удовольствие в ходе выполнения простейших умений и навыков гигиенической и двигательной культуры.

2. Положительный настрой на выполнение элементарных процессов самообслуживания.

3. Удовлетворенность самостоятельными действиями и их результатами.

Критерии оценивания:

- Выполнение КГН во время приема пищи, умывания, одевания, сна.

- Владение умениями культуры ухода за одеждой – приемы чистки обуви, одежды, умения пришить пуговицу и др.

- Понимание и реализация необходимости «привести себя в порядок» - вымыть руки, лицо, причесать волосы

- Выполнение закаливающих процедур, утренней гимнастики.

Наличие выделенных проявлений в поведении ребенка свидетельствует о правильном отношении его к здоровью, а критерии покажут уровень усвоения КГН.

Результаты наблюдения занести в таблицу.

Ф.И ребенка возраст (лет, месс.)

Критерии и проявления Проявляются Не проявляются Проявляются избирательно примечания
Интерес к КГН        
Удовольствие в ходе выполнения простейших КГН        
Положительный настрой на выполнение КГН        
Удовлетворенность самостоятельными действиями и их результатами        
Выполнение КГН во время приема пищи, умывания, одевания, сна        
Владение умениями культуры ухода за одеждой        
Понимание и реализация необходимости «привести себя в порядок»        
Выполнение закаливающих процедур, утренней гимнастики        

 

Беседа с детьми 3-х лет.

1. Зачем надо мыть руки?

2. зачем надо мыть руки с мылом?

3. Зачем вытирать руки?

4. Чем вытирают руки?

5. А у тебя есть сое полотенце? Для чего тебе оно?

Уровни знаний детей.

Высокий: ребенок знает правила личной гигиены, знает, как они совершаются. Не допускает ошибок, уверен в своих знаниях.

Средний:ребенок знает правила личной гигиены, объясняет, последовательность действий, допуская незначительные ошибки. Не всегда уверен в собственных ответах, испытывает трудности при ответах на вопросы, связанные с личным опытом.

Низкий: ребенок испытывает затруднения в назывании правил личной гигиены, часто ошибается, не может объяснить, зачем они нужны человеку, лично ребенку. Отказывается отвечать или не отвечает на вопросы.

План целенаправленного наблюдения за освоенностью дошкольниками культурно-гигиенических навыков(Разработка В.П.Дубровой)

Проведение исследования. Проводят наблюдение за детьми 2-7 лет в режимных процессах.

Обработка данных. Полученные протоколы анализируют по схеме.

Диагностическая карта по формированию у детей навыков культуры еды

Умение не крошить хлеб Умение не проливать пищу Умение пережевывать пищу Благодарит, задвигает стул Сохраняет ли осанку Умение пользоваться столовыми приборами Умение полос- кать рот
вилкой ложкой ножом салфеткой
                   

Примечание: Слева пишется список детей и баллы: 5-отлично; 4- хорошо; 3- удовлетворительно; 2- плохо сформированы навыки.

Умывание:

- как ребенок пользуется водой, мылом, не пропускает ли отдельные действия, соблюдает ли их правильную последовательность и т.д.

- замечает ли нарушение другими детьми правильной последовательности действий, как реагирует на это (обращается с жалобой к взрослому, делает замечания самостоятельно и т.д.)

- осознает ли необходимость умывания, чем мотивировано выполнение этого действия (действует по собственной инициативе или по указанию взрослого).

Одевание и раздевание:

- соблюдает ли правильную последовательность действий;

- необходима ли помощь взрослого и когда, обращается ли за ней к взрослым и сверстникам;

- аккуратно ли одевается, замечает ли неполадки в своей одежде и одежде других детей и как их устраняет;

- как складывает одежду (небрежно, аккуратно);

- сформировано ли бережное отношение к предметам одежды, в чем оно проявляется.

Количество и характер отвлечений ___________________________________

Качество выполнения работы ________________________________________

Приложений 4





Дата добавления: 2015-11-05; просмотров: 5458 | Нарушение авторских прав


Рекомендуемый контект:


Похожая информация:

Поиск на сайте:


© 2015-2019 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.002 с.