Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬естибул€рний апарат: будова, функц≥њ




” внутр≥шньому вус≥ м≥ститьс€ не т≥льки рецепторна частина слухового анал≥затора, але й рецептори анал≥затора положенн€ голови ≥ т≥ла в простор≥. Ћежать вони у так званому вестибул€рному апарат≥ (рис.78), €кий складаЇтьс€ з прис≥нка та трьох п≥вколових канал≥в, €к≥ розташован≥ в трьох взаЇмно перпендикул€рних площинах. ѕ≥вколов≥ канали заповнен≥ ендол≥мфою.


ѕрис≥нок складаЇтьс€ з двох м≥шечк≥в Ч овального ≥ круглого, розташованих ближче до завитки. Ќа внутр≥шн≥й поверхн≥ м≥шечк≥в Ї рецептори р≥вноваги, або отол≥товий апарат (в≥д грец. otos - вухо, lithos - кам≥нь). ќтол≥товий апарат розм≥щений вертикально в овальному м≥шечку ≥ горизонтально в круглому. ¬ отол≥товому апарат≥ знаход€тьс€ чутлив≥ рецепторн≥ волосков≥ кл≥тини - механорецептори. ¬олоски цих кл≥тин занурен≥ в драглисту масу, €ка м≥стить численн≥ вапн€н≥ кристали Ч отол≥ти, €к≥ утворюють так звану отол≥тову мембрану. «авд€ки отол≥там - твердим включенн€м, щ≥льн≥сть мембрани вище за щ≥льн≥сть середовища, що њњ оточуЇ. “ому, п≥д д≥Їю сили ваги чи прискоренн€, мембрана зм≥щуЇтьс€ в≥дносно рецепторних кл≥тин, волоски €ких згинаютьс€ за нею. ¬иникаЇ збудженн€ кл≥тин. “аким чином, отол≥товий апарат контролюЇ положенн€ т≥ла в≥дносно сили т€ж≥нн€ (в горизонтальному чи вертикальному положенн≥ знаходитьс€ т≥ло) та реагуЇ на пр€мол≥н≥йн≥ прискоренн€ при вертикальних та горизонтальних рухах т≥ла.

ƒруга частина вестибул€рного апарату - три п≥вколових канали д≥аметром близько 2 мм. Ќа внутр≥шн≥й поверхн≥ п≥вколових канал≥в розташован≥ греб≥нц≥ - спец≥альн≥ чутлив≥ кл≥тини, €к≥ здатн≥ сприймати подразненн€ та передавати ≥мпульси в центральну нервову систему. ¬они подразнюютьс€ рухами ендол≥мфи, зумовленими перем≥щенн€м т≥ла в простор≥. ѕри цьому рухлив≥ реакц≥њ, що виникають, спри€ють збереженню р≥вноваги. ÷ьому спри€ють також з≥р та мС€зово-суглобова рецепц≥€. ѕ≥вколов≥ канали розташован≥ у взаЇмно перпендикул€рних площинах, тому њхн≥ рецепторн≥ кл≥тини реагують на колов≥ та обертальн≥ рухи голови ≥ тулуба.

« рецептор≥в вестибул€рного апарату в≥дход€ть тоненьк≥ чутлив≥ нервов≥ волоконц€, €к≥, спл≥таючись, утворюють вестибул€рний нерв. ¬≥д нього ≥мпульси про положенн€ т≥ла у простор≥ надход€ть до довгастого мозку, зокрема у вестибул€рний центр, зСЇднаний нервовими шл€хами з мозочком, п≥дк≥рковими утворенн€ми та корою головного мозку й зоровими центрами.

ѕри ушкодженн≥ (особливо одноб≥чному) вестибул€рного апарату спостер≥гаютьс€ т€жк≥ розлади руху ≥ втрата здатност≥ до збереженн€ р≥вноваги. “ак≥ ушкодженн€ часто бувають у людей глухон≥мих в≥д народженн€.

‘ормуванн€ вестибул€рного апарату зак≥нчуЇтьс€ ран≥ше в≥д ≥нших рецептор≥в. ” новонародженоњ дитини в≥н розташований майже так само, €к у дорослоњ людини. «будлив≥сть вестибул€рного апарата ≥ вестибул€рного анал≥затора в головному мозку ≥снуЇ в≥д народженн€ ≥ розвиваЇтьс€ у процес≥ вправл€нн€.

 

2. ћТ€зово-суглобове чутт€ (руховий, пропр≥оцептивний анал≥затор)

¬елике значенн€ у визначенн≥ положенн€ т≥ла та його частин у простор≥, а також координац≥њ рух≥в мають рецептори, що м≥ст€тьс€ в мТ€зах, сухожилках ≥ суглобах (пропр≥орецептори). ≤мпульси, що виникають в пропр≥орецепторах п≥д час рух≥в, по доцентрових нервах надход€ть до мозочка ≥ задньоњ центральноњ закрутки кори п≥вкуль головного мозку, де виникаЇ в≥дчутт€ зм≥ни в положенн≥ частин т≥ла. ¬ результат≥ подразненн€ пропр≥орецептор≥в виникають рефлекторн≥ скороченн€ т≥Їњ чи ≥ншоњ групи мТ€з≥в, або зм≥на њх тонусу. ÷е спри€Ї п≥дтриманню або зм≥н≥ руху, а також зумовлюЇ позу т≥ла, €ка забезпечуЇ його р≥вновагу. «а допомогою мТ€зово-суглобового чутт€ можна, п≥дн≥маючи предмет, приблизно визначити його вагу.

” школ€р≥в збудлив≥сть пропр≥орецептор≥в з в≥ком зб≥льшуЇтьс€: найнижча вона в учн≥в ≤ класу, найвища - в учн≥в ’≤ класу. Ќайб≥льша збудлив≥сть пропр≥орецептор≥в у дн≥ ≥ години урок≥в прац≥, ф≥зкультури, зан€ть в спортивних секц≥€х, ≥гор та прогул€нок на вулиц≥. Ќайменша - в години в≥дносноњ нерухомост≥ (п≥д час урок≥в, п≥д час виконанн€ домашнього завданн€). ¬она п≥двищуЇтьс€ в перш≥й половин≥ дн€ ≥ знижуЇтьс€ надвеч≥р.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1224 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬аше врем€ ограничено, не тратьте его, жив€ чужой жизнью © —тив ƒжобс
==> читать все изречени€...

1196 - | 1190 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.