Практическое занятие №1
Предмет и определение философии
I. Цель: научиться определять предмет философии и её назначение.
Практические навыки: умение раскрывать сущность предмета философии, показывать связь философии с различными типами мировоззрения
Задание: раскрываем смысл понятий: философия, мировоззрение, мифология, религия, философия.
Содержание работы: необходимо проанализировать понятия: философия, мировоззрение, типы мировоззрения; ответить на вопросы, сопоставляя и анализируя смысл изученных понятий
Норма времени: 2 часа.
Формат выполненной работы: определение базовых понятий темы, ответы на вопросы, анализ высказываний философов.
Критерии оценки: точность определений, аккуратность в оформлении работы, умение анализировать, четко и логично выстраивать аргументы, отвечать на вопросы
Контроль выполнения: проверка работы
Задание №1
1.Дайте определение понятию «мировоззрение»
2.В каком из вариантов схем наиболее правильно передано соотношение философии и мировоззрения? Обоснуйте Ваш выбор.
| ФМ |
| Ф |
| Ф |
| Ф |
| М |
| М |
| М |
| М |
3..Какие формы мировоззрения вы знаете? Подробно охарактеризуйте их.
4. В чем заключается принципиальное отличие философского мировоззрения от религиозного?
5.Что, по Аристотелю, побуждает людей философствовать? (См. уч. Горелова А. А. Основы философии М. 2011. с.5 -6.)
6.Чем философия отличается от мудрости? (В чем сходство и различие мифологического и религиозного мировоззрения?)
7.Почему философию называют теоретической основой мировоззрения?
8.Попытайтесь сформулировать свое определение философии.
9.Расскажите о происхождении терминов «философия» и «философ».
10.Объясните выражение К. Ясперса: «Там где пробуждается человек, прежде других наук выступает философия»
Задание №2
Составь предложение из предложенных понятий:
Мифология: фантастический, очеловеченный, целостный, одушевленный, необходимый, магический
Мировоззрение: обобщать, мыслить, осваивать, прогнозировать, формировать, находить
Религия: сверхъестественное, удвоенное, духовное, вечное, воспитывающее, психологическое
Философия: рациональное, обобщающее, логичное,
Задание №3
Какое определение философии наиболее полное и правильное? Обоснуйте свой выбор.
Философия – это:
1.«наука наук»
2.система наиболее общих понятий о мире
4.теоретическая основа мировоззрения
5.наука об общих методах познания
6. наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления
7.наука о познании
8.подсознательное переживание человеком своего существования
9.логический анализ языка
10.наука о роли и месте человека в мире
11.наука об отношении человека к миру
Задание №4
А) Исправьте ошибки:
Философия является теоретическим ядром мировоззрения.
Мировоззрение носит индивидуальный характер.
Поэтому изучать философию не нужно, она сама по себе сложится на основе жизненного опыта личности
Б) Исправьте ошибки:
Философствовать - это рационально осваивать мир.
Рационально осваивать мир значит логически мыслить с помощью понятий, суждений и умозаключений.
Поэтому любая логическая операция является философствованием.
В) Исправьте ошибки:
Мифологическое мировоззрение основано на фантазии.
Фантазия – это ложь.
Ложь нужна только для психотерапевтического эффекта.
Поэтому мифология играет незначительную роль в формировании личности
Г) Исправьте ошибки:
Религия призывает к смирению
Она ограничивает свободу человека
Активная личность в религии не нуждается
Поэтому изучать и знать вероучения не надо
Д) Исправьте ошибки:
Обыденное мировоззрение складывается стихийно
Оно носит массовый характер
Теоретическое мировоззрение нужно вырабатывать самому
Проще воспользоваться массовым сознанием «Будь проще и люди к тебе потянуться»
Задание 5.
1.В чем предназначение философии видел Сократ? (См.:Уч. Горелов А. А «Основы философии М. 2011.с.40 - 43)..
2.Проанализируйте суждения М. В. Ломоносова о том, что «истинный химик должен быть теоретиком и практиком, следовательно, должен быть философом». Как вы поняли смысл данного высказывания?
3.Почему одной профессионально – технической подготовки недостаточно, чтобы стать хорошим специалистом, правильно и компетентно разбираться в своей работе, правильно и эффективно вести свое дело, а нужно еще владеть философией. Свой ответ обоснуйте.
4. «Философия – мать наук. Первые естествоиспытатели как древнего, так и Нового времени были философами»(Л. Фейербах) Прокомментируйте это высказывание. Согласны ли вы с ним?
5.«Философия одна только отличает нас от дикарей и варваров. Каждый народ тем более гражданственен и образован, чем лучше в нем философствуют». (Р. Декарт). Проанализируйте это высказывание Р. Декарта
Рекомендации студентам по подготовке к занятию:
Основные источники
1.Горелов А. А. Основы философии: Учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений. 9 изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. часть 1 гл. 1. Стр. 5 -15.
2.Губин В. Д. уч пос. «Основы философии» М.2011;
Краткий философский словарь. Под. ред. А. П. Алексеева. – М.:РГ – Прогресс, 2010.
Дополнительная литература
1. Гусев Д. А. Философия. Учебный курс. - М.: «Академия», 2009. стр. 5 – 20.
2. Философская энциклопедия. ЗАО «Новый диск» www. directmedia.ru.
3.Краткий философский словарь. Под. ред. А. П. Алексеева. – М.:РГ – Прогресс, 2010.
Инструкции по выполнению практической работы №1
1. Приступая к выполнению работы, необходимо уяснить смысл ключевых терминов, без которых невозможно понять суть предмета философии. Выпишите непонятные для вас термины, обратитесь к философскому словарю или словарю иностранных слов, они дадут вам толкование новых для вас понятий.
2.Прежде, чем обратиться к вопросам, которые будут встречаться в ваших заданиях, необходимо первоначально прочесть соответствующий материал в учебном пособии, уяснить его, кратко законспектировать дома, и лишь затем, отвечать на вопросы практической работы
3.В некоторых заданиях необходимо высказать собственное мнение. Прежде чем вы это сделаете, внимательно проработайте сам вопрос, еще раз обратитесь к учебному пособию. Только уяснив суть его, попытайтесь сформулировать собственное отношение к нему. Ваши выводы должны быть четко сформулированы и логично изложены.
4.Определите актуальность вопросов, поднимаемых автором в древности, для нашего времени
