Анализ личности в гуманистической психологии

 

 

Оформилась в самостоятельное направление в 1961 году («Журнал гуманистической психологии»).

Теоретические принципы, заложенные в основу анализа личности:

Личность человека является целостным образованием, которое невозможно свести к набору составляющих функций или свойств. Целостность «Я» всегда уникальна.

По своей природе человек обладает огромными внутренними творческими ресурсами и предрасположен к доброму и конструктивному взаимодействию с миром и людьми.

От рождения каждый человек наделен стремлением к развитию и самореализации и самоактуализации.

Человек обладает способностью к самостоятельной детерминации поведения, свободен в выборе своей жизни и несет ответственность за этот выбор.

 

 

Абрахам Маслоу (1908-1970)

 

1. Человек рождается с потенциально заложенными потребностями в добре, нравственности, доброжелательности…, которые он должен реализовать.

В процессе индивидуального развития человека последовательно актуализируется и формируется иерархия потребностей. Формирование и развитие такой иерархии в течение жизни образует основу личности:

· Потребности физиологические (органические): голод, жажда, половое влечение и др.

· Потребности в безопасности.

· Потребности в принадлежности и любви: принадлежать к сообществу, быть вместе с людьми, быть принятым и признанным.

· Потребности в уважении и признании: быть компетентным, успешным и получить одобрение, приобрести авторитет.

· Познавательные потребности: познавать, уметь, понимать.

· Эстетические потребности: гармония, симметрия, порядок, красота.

· Потребность в самоактуализации: реализация своих позитивных целей и способностей, развитие собственной личности.

2. В онтогенезе уровни потребностей актуализируются, удовлетворяются и формируются в направлении от потребностей нужды к потребностям развития. Для формирования более высоких уровней потребностей необходимы условия для удовлетворения потребностей на нижележащих уровнях.

Основная человеческая потребность – потребность в самоактуализации, которая может приобретать функциональную автономность (независимость от степени удовлетворения других потребностей).

 

 

Карл Роджерс (1902-1987)

 

1. Любой человек по своей природе (врожденно) является добрым и свободным. Главным мотивом поведения человека выступает врожденное стремление к самоактуализации. Нормальные условия для развития личности обеспечиваются тремя основными факторами:

· Безоценочное позитивное принятие людьми друг друга.

· Активная эмпатийная позиция во взаимодействиях между людьми.

· Конгруэнтное (адекватное, искреннее) самовыражение в общении между людьми.

Искаженное развитие личности это всегда результат неадекватных межличностных и социальных отношений, в которых развивается ребенок

 

2. Развитие личности человека зависит от характера отношения к нему близких людей в детском возрасте:

· Проявление любви к ребенку в зависимости от его плохого или хорошего поведения – «условное позитивное внимание» – препятствует нормальному личностному развитию.

· Безусловная любовь к ребенку со стороны близких людей – «позитивное внимание» – обеспечивает нормальное развитие личности.

 

3. Психически здоровая, самоактуализирующаяся личность характеризуется:

· Открытостью по отношению к опыту любого типа.

· Намерением жить полной жизнью в любой момент жизни.

· Способностью прислушиваться к своим желаниям и интуиции и не зависеть от мнений окружающих.

· Чувством свободы во мнениях и поступках.

· Высоким уровнем творчества.

 

 

Виктор Франкл (1905-1997)

 

1. Стремление человека к поиску и реализации смысла своей жизни – центральный мотив, лежащий в основе развития личности и поведения. Смысл находится в объективном мире. Человек должен не выбрать или «изобрести» его, а найти или построить путем реализации себя в жизни и деятельности.

Смысл жизни уникален для каждого человека. Человек может сделать жизнь осмысленной, реализуя три пути развития, ориентируясь на три группы ценностей:

· На основе созидания благ для жизни других людей – творческая деятельность (ценности творчества).

· На основе включения в переживание ценностей, которые находятся и обнаруживаются в мире (ценности переживания).

· Посредством позиции, которую человек может занимать по отношению к судьбе и обстоятельствам своей жизни, которые он изменить не может (ценности отношения).

 

2. Человеческая свобода проявляется в способности: а) искать, находить и реализовывать смысл жизни; б) брать на себя ответственность за свою судьбу, даже если возможности объективно ограничена обстоятельствами. Человеческая свобода возможна благодаря фундаментальным человеческим качествам:

· Способность к самотрансценденции – возможности мысленного выхода человека за пределы самого себя, в направленности на что-то, существующее вовне.

· Способность к самоотстранению – возможности в любой ситуации подняться над собой и над ситуацией, посмотреть на себя со стороны.

 

3. Человеку невозможно охватить «сверхсмысл» мира. Но «сверхсмысл» существует и осуществляется независимо от жизни отдельных индивидов.

Не существует смысла жизни «вообще» – существует конкретный смысл жизни данной личности в данный момент. Смысл жизни меняется от ситуации к ситуации.

Необходимым условием психического здоровья выступает обретение смысла, который требует от человека своего постоянного осуществления, что ведет к самоактуализации личности.

· Отсутствие смысла порождает у человека состояние «экзистенциального вакуума», которое выступает причиной самых разнообразных неврозов.