III семестр

ТЕМА 6

ВОЗНИКНОВЕНИЕ ПСИХОФИЗИКИ И ПСИХОМЕТРИИ

(лекция)

Цель: формировать представления об основных предпосылках возникновения психологии как самостоятельной науки.

Задачи:

1. Познакомиться с первыми программами психологии как самостоятельной науки и основными направлениями первых экспериментальных исследований.

2. Формировать умение устанавливать связи психологических идей, течений и школ с предшествующими психологическими воззрениями.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Психофизика как объективное условие возникновения психологии как самостоятельной науки.

2. Зарождение идей психофизики в исследованиях Э. Вебера.

3. Г. Фехнер - основатель психофизики. Закон Вебера - Фехнера.

4. Исследования времени реакции (Г. Гельмгольц, Ф. Дондерс и др.).

Форма контроля: проверка рефератов, кроссвордов по теме

Вопросы для самоконтроля

1. Какой методологически важный для психологии вывод сделал Э. Вебер на основе экспериментальных исследований физических стимулов и сенсорных реакций?

2. В чем суть гипотезы Э. Вебера о «кругах ощущения»? Ответ аргументируйте.

3. Каким образом Г. Фехнер применил свой подход к изучению произведений искусства?

4. С помощью какого прибора и каким образом исследовал Г. Гельмгольц скорость мышечной реакции? Какое значение имели полученные результаты для развития психологии?

5. Какие две линии исследования времени реакции на чувственные раздражители и каким образом отражены в исследовательской деятельности Ф. Дондерса? Ответ обоснуйте.

Список рекомендуемых источников:

1. Морозов, A.B. Г. Гельмгольц / A.B. Морозов // История психологии: учеб. пособие для вузов. - М.: Академии, проект, 2003. - С. 141-143.

2. Морозов, A.B. Э. Вебер / A.B. Морозов // История психологии: учеб. пособие для вузов. - М.: Академич. проект, 2003. - С. 127-129.

3. Морозов, A.B. Г. Фехнер / A.B. Морозов // История психологии: учеб. пособие для вузов. -М.: Академич. проект, 2003. - С. 129-137.

4. Морозов, A.B. Ф. Дондерс / A.B. Морозов // История психологии: учеб. пособие для вузов. - М.: Академич. проект, 2003. - С. 138-140.

ТЕМА 8

КРИЗИС В ПСИХОЛОГИИ. БИХЕВИОРИЗМ

(семинарское занятие)

Цель: формирование представлений о позитивном содержании кризиса, принципах бихевиоризма.

Задачи:

1. Вооружить студентов знанием о предпосылках возникновения бихевиоризма.

2. Охарактеризовать достоинства и недостатки ортодоксального бихевиоризма.

3. Развить навыки дифференциации необихевиоризма, оперантного бихевиоризма Б.Скинера и теории социального научения.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Борьба мнений в области теории психологии.

2. Кризис методологических основ психологии.

3. Позитивное содержание кризиса.

4. Истоки зарождения бихевиоризма (Э. Торндайк, И.П. Павлов).

5. Предмет и задачи исследования в работах ученых (Д. Уотсон,
У. Хантер, К. Лешли).

6. Оперантный бихевиоризм (Б. Скиннер)

Форма контроля: проверка рефератов, мультимедийных презентаций

Вопросы для самоконтроля

1. Какие четыре основных закона научения были предложены Э. Торндайком?

2. Почему бихевиористы исключили сознание из предмета психологии?

3. Какие эксперименты по изучению эмоций проводились Д. Уотсоном?

4. Почему оперантное поведение не распадается при отсутствии подкрепления?

5. Кто из представителей необихевиоризма ввел в научный оборот понятие «обобщенный другой»?

6. Какую модель поведения объяснял своей теорией Д. Доллард?

7. В Чем суть понятия «когнитивная карта» по Э. Толмену?

8. Какая модель для объяснения поведения человека предложена А. Бандурой?

Список рекомендуемых источников:

1. Уотсон, Д.Б. Психология с точки зрения бихевиориста / Д.Б. Уотсон // Хрестоматия по истории психологии / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - С. 17-34.

2. Толмен, Э. Поведение как молярный феномен / Э. Толмен // Хрестоматия по истории психологии / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - С. 46-63.

3. Соколова, Е.Е. Диалог 6. Поведение как предмет психологии (Дж. Уотсон и др.) / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. -М.: Смысл, 1995. - С. 252-260.

4. Скиннер, Б.Ф. Оперантное поведение / Б.Ф. Скиннер // История зарубежной психологии (30-60-е гг. XX века): тексты / под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. - С. 60-95.

5. Соколова, Е.Е. Диалог 6. «Молярный» необихевиоризм Э. Толмена / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. - М.: Смысл, 1995. -С. 260-263.

6. Соколова, Е.Е. Диалог 6. «Оперантный бихевиоризм» Б. Скиннера и проблема программированного обучения / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. - М.: Смысл, 1995. - С. 263-266.