Основные положения теории транзактного анализа

Теоретически транзактный анализ возник на основе психоаналитических концепций,

постепенно развивая в себе элементы коммуникативной терапии и поведенческого

подхода, а также включая теоретические аспекты клиент-центрированной, системной,

телесной, гештальт2сf4-терапии, теории объектных отношений и селф-психологии. Наиболее

важные теоретические разработки, сделанные в области транзактного анализа,

следующие:

1. Теория личности, базирующаяся на модели эго-состояний Берна. Модель эго-

состояний позволяет провести четкое различие между адекватным восприятием

реальности (Взрослый) и проигрыванием интроецированных образов (Родитель) и

собственного опыта из прошлого (Ребенок), что в классическом психоанализе

обозначается как перенос. Кроме того, разработана функциональная модель эго-

состояний, показывающая, как вышеупомянутые возможности отражаются в

категориях поведения.

2. Теория социальных взаимодействий, основанная на концепции транзакций.

Концепция транзакций (Эрик Берн) отражает закономерности межличностной

коммуникации из различных эго-состояний. В дальнейшем она была развита в

модель процесса коммуникации (Тайби Калер и др.), определяющую возможные

каналы эффективной коммуникации людей в зависимости от типа их личности.

3. Концепция психологических «голодов» (Эрик Берн), определяющая

психологические потребности личности, играющие ведущую роль в

межличностной коммуникации - в стимуляции, признании и структуре. Изучены

также способы, которыми люди удовлетворяют эти потребности (поглаживания,

структурирование времени).

4. Концепция эмоционального рэкета (Эрик Берн, Фанита Инглиш, Ричард Эрскин,

Мерилин Зальцман), определяющая природу неосознанного эмоционального

манипулирования в процессе коммуникации.

5. Концепция эмоциональной грамотности (Клод Стайнер), позволяющей осознанно

управлять эмоциональными проявлениями личности с учетом возможных

последствий для самого человека и его взаимоотношений.

6. Концепция психологических игр (Эрик Берн, Стивен Карпман), определяющая

природу повторяющихся неаутентичных взаимодействий со скрытым подтекстом.

7. Концепции обесценивания и пассивного поведения (Джекки Шифф и др.),

показывающие механизм навязывания симбиотических ролей в межличностном

взаимодействии.

8. Концепция жизненного сценария (Эрик Берн), как неосознанного плана жизни,

принятого в детстве под влиянием родителей и определяющего поведение человека

в решающие моменты жизни. Многими авторами были разработаны различные

методы анализа и изменения жизненного сценария (Эрик Берн, Клод Стайнер,

Роберт и Мери Гулдинг, Тайби Калер и др.).

9. Концепция циклов детского развития (Памела Левин, Джин Илсли-Кларк),

определяющая основные стадии психологического развития детей, задачи,

решаемые детьми на этих стадиях, оптимальное поведение родителей, а также

закономерности повторения стадий развития во взрослом возрасте.

10. Теория развития групп и организаций (Эрик Берн, Петрушка Кларксон),

описывающая структуру и динамику процессов в группах, роль и оптимальную

стратегию лидера. Разработана совокупность методов анализа проблем групп и

организаций для выработки рекомендаций по организационному развитию.

11. Теория психопатологии, определяющая как характер нарушения

функционирования личности, так и причины его возникновения. Продолжает

развиваться большим количеством авторов, начиная с Эрика Берна (структурные

патологии эго-состояний – контаминации и исключения), как для общей оценки

функционирования личности, так и для отдельных диагностических категорий по

МКБ-10 (DSM-IV).

Теория транзактного анализа непрерывно развивается, проявляя тенденцию к интеграции

с другими модальностями психотерапии и включая современные научные разработки в

области психологии, медицины, социологии и других наук.