Вечер-игра «По морям, по волнам…»
Класс
Цели: Обобщить знания учащихся по теме «Лексика и фразеология»; расширять кругозор, словарный запас учащихся, повышать речевую культуру посредством занимательных упражнений и заданий; воспитывать чувство ответственности, взаимовыручки, сплоченности, дружбы.
Оборудование: карточки с фразеологизмами; плакаты для конкурса капитанов; призы-подарки учебные принадлежности (самодельные закладки, тетради).
Ход занятия
I. Вступление. Ведущий:
— Сегодня у нас необычный вечер. Мы отправляемся в далекое и трудное плавание. Конечно, море будет ненастоящим, но плыть от этого не станет легче. Это море знаний — самое бурное, штормовое из всех морей, существующих на земле. Мы отправляемся в путешествие на двух кораблях. Наше плавание будет проходить не только в пространстве, но и во времени. Итак, в путь!
II. Конкурс «Чей корабль первым отойдет от причала?».
Ведущий предлагает равное количество вопросов и заданий для обеих команд. Каждое правильное решение — очко. Команда, набравшая большее количество очков, первой уходит в море.
1-й комплекс вопросов и заданий
1. Поставьте ударение в словах: апостроф, баловать, газопровод, диспансер, дозвониться, древко, завидно, завсегдатай, зубчатый, индустрия, иссушенный, исчерпать, каталог, кичиться.
2. Вспомните слова, которые совсем недавно появились в нашей речи. Как называются такие слова?
3. Как можно назвать слова посвятить — посветить? Придумайте с ними предложения.
4. Определите род существительных: интервью, пенальти, памперо, сулунги, авеню, салями, атташе, пони, какаду, Миссисипи.
5. Исключите из каждой тройки неродственное слово: сожаление, сочувствие, жалость; жаркое, жаровня, раскаленный.
2-й комплекс вопросов и заданий
1. Поставьте ударение в словах: звала, мизерный, толика, намерение, обеспечение, пломбировать, статуя, свекла, псевдоним, феномен, хлопковый (костюм), холеный, шасси, эксперт.
2. Как называются слова, которые уже не употребляются в нашей речи? Приведите примеры.
3. Как называются такие слова, как безответный — безответственный? Составьте с ними предложения.
4. Определите род существительных: статус-кво, шимми, экю, хинди, рантье, кенгуру, шимпанзе, иваси, Гоби, рояль.
5. Исключите неродственное слово из каждой тройки: ветер, вихрь, безветренный; учить, изучать, зубрить.
III. — Вот и первый риф. Его преодолеет тот, кто назовет большее количество фразеологизмов, характеризующих нашу игровую ситуацию, относящихся к ней. (Можно предложить свои фразеологизмы, а соревнующиеся должны выбрать подходящие.)
Владеть собой; собираться с силами; между жизнью и смертью; ни жив ни мертв; как рыба в воде; не вешать носа; не терять головы; идти своей дорогой; не в своей тарелке; как на иголках; закидывать удочку; наломать дров; сложить руки; навострить уши; засучить рукава; капля в море; путеводная звезда; в сорочке родиться; выйти сухим из воды; один за всех, все за одного.
— А теперь три самых отважных матроса из каждой команды должны составить запись в судовой журнал об этом приключении, у кого она будет наиболее интересной, насыщенной подходящими фразеологизмами, тот и получит дополнительное очко.
IV. — Чтобы путешествие было нескучным, мы проведем викторину. Вопросы викторины:
1. Почему так названы город Москва, река Волга, город Владимир, город Бологое.
2. Приведите примеры географических названий нашего края и объясните, почему они так именуются.
(Даниловка — село, основанное помещиком Данилой Мордовцевым.
В 1997 году Даниловке было 350 лет.)
3. Как назовете жителей Курска, Вологды, Архангельска?
4. Что значат данные пословицы?
Береги платье снову, а честь смолоду.
В одну воду дважды не войдешь.
Всякая дорога вдвоем весела.
Делали наспех, сделали насмех.
5. Отгадайте загадки. На какой особенности русского языка они построены?
(За)чем прячется солнце?
(На)что мужик шляпу купил?
— Смотрите, смотрите! Справа по борту какой-то предмет! Это закупоренная бутылка. Выловим и откроем ее. На листке что-то написано. Кто правильно расшифрует послание, получит дополнительное очко.
ШВАА ДОМАШ НАТОЧДСЮ БЫДШО. (Ваша команда достойна победы.)
V. Конкурс капитанов.
— Капитаны, пришло время доказывать, правильным ли курсом вы ведете команду.
1. Кто быстрее?
Ведущий дает каждому капитану слово, записанное вертикально. К каждой букве этого слова нужно подобрать другие слова, относящиеся к разным частям речи, не повторяясь.
т — ты — местоимение л
р — разве — частица и
у — удивляться — глагол т
д — девять — числительное е
о р
л а
ю т
б у
и р
е а
2. Превратите реку в море, изменяя в каждом последующем слове одну букву.
(Река — рука — мука — муза — луза — лоза — поза — пора — гора — горе — море.)
— Ура! Капитаны с честью выдержали испытание. Нас, очевидно, ожидает спокойное плавание правильным курсом. Но взгляните, что там вдали? Пиратский флаг!
VI. Выбегают пираты (третья команда).
— У пиратов длинные крючья. Они могут взять ваши корабли на абордаж. Чтобы этого не случилось, нужно отбить атаку. Каждый пират быстро закидывает крюк на корабль и при этом задает свой вопрос. Если ответ правильный, то крюк сбрасывается.
Команда, которая не ответила на большее количество вопросов, покидает корабль, а ее место занимают пираты и продолжают плавание на завоеванном корабле с очками, которые имелись у побежденной команды.
Вопросы и задания пиратов:
1. Что общего в названиях городов: Красноуфимск, Червоноармейск, Кизляр, Улан-Удэ?
2. Можно ли в существительных неряха, соня, плакса, грязнуля, выскочка, невежа, невежда определить род и как это сделать?
3. Как перечислить по порядку пять дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).
4. Что было «завтра», а будет «вчера» (сегодня).
5. Какое наречие пишется с двумя дефисами и двумя мягкими знаками? (Точь-в-точь.)
6. Найдите наибольшее количество слов, которые от перестановки слогов не меняют своего значения. (Мама, няня, папа, дядя.)
VII. — Наше плавание подходит к концу. Мы благополучно обошли все
подводные и надводные препятствия, но, чтобы пристать к берегу, нужно решить еще одну задачу: найдите в стихотворении все ошибки в употреблении рода имен существительных.
| Слыхали эту новость? У нас в шкафу живет Тот, кто любую овощь, Любой продукт сжует. Он яблок, помидору И всю картофель съест, Баранок без разбору Умнет в один присест. Прожорлив, как собака, Тот, кто живет в шкафу: Пропали тюль и тапок И туфель на меху. | Он съел жилетку кунью И дедовский папах, Персолем и шампунью Который весь пропах. Так кто же путь проделал Из шкафа в антресоль? Мыш ненасытный, где он? Где он, огромный моль? Вы скажете: «Не верим!!! Чтоб все пустить в труху?» Но есть обжора Время — Вот кто живет в шкафу. |
VIII. Ведущий подводит итоги вечера-игры, жюри объявляет победителей, раздаются подарки и призы.
