Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬неклассна€ работа - необходима€ составна€ часть учебно-воспитательной работы по географии




 

¬неклассна€ работа - составна€ часть учебно-воспита≠тельного процесса. ÷ели внеклассной работы - создать сред≠ствами предмета услови€ дл€ того, чтобы школьник умел вести себ€ в природной и социальной среде, был готов к непрерыв≠ному образованию, имел склонность к самопро€влению и самовыражению сообразно особенност€м своей личности.

¬неклассна€ работа тесно св€зана с учебной и в то же врем€ имеет р€д отличий: местом проведени€ внеклассных зан€тии служит не только кабинет географии, но и географическа€ площадка, экологическа€ тропа, школьный краеведческий (либо какой-то иной) музей, окружающа€ школу природа, предпри€ти€ производственной и непроизводственной сферы, лаборатории Ќ»» и т.п.; шире примен€ютс€ источники географической информации (карты, справочники, научна€ и научно-попул€рна€ литература, кинофильмы, видеофильмы и т.п.), а также методы исследовани€ (наблюдени€, сбор статистического материала, интервьюирование, полевые исследовани€, картографический метод и др.); чаще, чем на уроках, используютс€ индивидуальные и коллективные (групповые) формы организации де€тельности, в том числе разные виды игр; возрастает самосто€тельность учащихс€, которые работают, как правило, на втором и третьем уровн€х познавательной де€тельности; возможность внедрени€ в жизнь района (где живут школьники) некоторых результатов их исследовательской де€тельности.

¬ содержании внеклассной работы выдел€ют несколько направлений:

- научно-познавательное - дополн€ет и углубл€ет вопро≠сы содержани€, которые вызывают особый интерес у школьников;

- историко-географическое - призвано сосредоточить вни≠мание на человеке, познающем свою планету, откры≠вающем новые материки, острова, океаны и мор€ и осмысливающем процессы, происход€щие в природе, и их причины;

- экологическое - св€зывает школьную географию с жизнью, учит школьников правилам поведени€ в приро≠де, позвол€ет им про€вить себ€ в социальной де€тель≠ности посредством решени€ экологических проблем сво≠его кра€ на посильном дл€ себ€ уровне;

- экономическое - расшир€ет и углубл€ет знани€ о хоз€й≠ственной де€тельности, способствует экономическому воспитанию, раскрывает нормы поведени€ в услови€х рыночной экономики, воспитывает такие важные ка≠чества, как бережливость, хоз€йственна€ смекалка;

- эстетическое - призвано научить школьников получать наслаждение от общени€ с природой, любоватьс€ красо≠той ландшафтов, испытывать удовлетворение от труда по облагораживанию антропогенных комплексов в пре≠делах своего микрорайона, своего жилища;

- туристско-краеведческое - св€зано с организацией раз≠ных по продолжительности пеших, водных, лыжных походов, экспедиций школьников, турслетов. ќсобен≠ность этого направлени€ - сочетание туризма с краевед≠ческим изучением территории на выбранном маршруте;

- страноведческое - отражает идею интеграции физико-, экономико- и социально-географических знаний. „аще всего оно реализуютс€ при изучении народов и стран, воп≠росов политической географии, событий текущей жизни. –абота по всем направлени€м планируетс€ учителем географии совместно с активом учащихс€. ѕлан включает следующие пункты: 1) содержание работы; 2) форма и место проведени€; 3) врем€ проведени€; 4) оформление результата; 5) ответственные исполнители.

¬неклассна€ работа по географии характеризуетс€ мно≠гообразием форм. ѕри выборе форм, помимо содержани€, во внеклассной работе учитывают возраст школьников, их интересы, уровень подготовки по географии, наличие свободного времени, реаль≠ные материальные возможности, социальную обстановку в микрорайоне школы, а также материальную базу кабинета, школьной и детской районных библиотек и другие услови€.

Ќаиболее распространенной формой внеклассной рабо≠ты по географии €вл€етс€ кружок. ÷ель кружка - удовлет≠ворить познавательные интересы учащихс€, увлекающихс€ географией. Ёто систематическа€ форма внеклассной работы, сочетающа€с€ с эпизодическими формами массового характера - конференци€ми, недел€ми географии и т.п.  ружок, как правило, делитс€ на секции, отделы (в соответствии с тем или иным направлением - см. выше).

√еографический кружок имеет посто€нный состав и мо≠жет объедин€ть как учащихс€ одного возраста, так и школь≠ников разных классов. „лены кружка выпускают рукописный журнал, специальную газету, ведут бюллетень географических новостей, выступают перед младшими школьниками. Ќаиболее приемлемое число учащихс€ в кружке - 15-20 человек,

ЂЌедел€ географииї - форма внеклассной работы, пре≠дусматривающа€ проведение после уроков в течение шести дней недели внеклассные меропри€ти€ по географии, органи≠зуемые с целью широкой пропаганды географических знаний. √лавное достоинство этой формы заключаетс€ в привлечении большого числа учащихс€ к разным видам де€тельности участию в географических конференци€х, школьной олимпиаде, в экскурси€х, в конкурсах на лучшую фотографию, рисунок, сочинение, нагл€дное пособие, в географических вечерах и т.д. “акое разнообразие форм работы позвол€ет привлечь к ней все классы, где изучаютс€ природоведение и географи€, способ≠ствует развитию познавательного интереса к географии у школьников разного возраста.

√еографические олимпиады

ѕримерно в шестидес€тые годы в школах нашей страны стали проводитьс€ географические и краеведческие олимпиады. Ўкольные географические олимпиады - это массова€ форма соревнований учащихс€. ќни способствуют вовлечению уча≠щихс€ во внеклассную работу, развивают их познавательный интерес, прививают любовь и интерес к географическим знани≠€м, развивают самосто€тельность. ѕрактика показывает, что с помощью олимпиад решаетс€ проблема профориентации школьников с выходом на географические специальности.

ѕеред олимпиадой в школе проводитс€ больша€ подготови≠тельна€ работа, состо€ща€ из выпуска географических газет и бюллетеней, проведени€ занимательных викторин и игр, гео≠графических конференций, ЂЌедели географииї.

¬нутри школы олимпиады провод€тс€ между учащимис€ одного класса, параллельных классов. ѕровод€тс€ также обще≠школьные географические и краеведческие олимпиады. —истема олимпиад внутри школы как нельз€ лучше подготавливает уча≠щихс€ к районным, городским и областным турам олимпиады.

ќлимпиады €вл€ютс€ массовой формой не только вне≠классной, но и внешкольной работы, поскольку в очень многих случа€х они провод€тс€ внешкольными учреждени€ми. ¬нутри школы олимпиады провод€тс€ между учащимис€ либо одного, либо параллельных классов. ¬ р€де случаев они провод€тс€ последовательно по классам и обычно - одним туром. ќ вре≠мени ее проведени€ учащиес€ должны знать за 7-10 дней, чтобы подготовитьс€. ”частники олимпиады отвечают на вопросы письменно, соблюда€ полную самосто€тельность. ѕродол≠жительность олимпиады 1,5-2 часа - дл€ учащихс€ 8-10 классов, 1-1,5 - дл€ 5-7-х.

¬ыполненные работы провер€ютс€ членами жюри под председательством учител€ географии и оцениваютс€ в баллах. ќсобенно отличившиес€ поощр€ютс€ грамотами и выдви≠гаютс€ на районную или городскую II тур), областную олим≠пиаду (III тур).

“ематика географических олимпиад должна отвечать оп≠ределенным требовани€м - вы€вл€ть географический кругозор участников, умение примен€ть эти знани€ на практике, уровень развити€ мышлени€. ¬о всех случа€х эти требовани€ должны соответствовать возрасту учащихс€, а также программе по гео≠графии того или иного класса.

“уристско-краеведческа€ работа

ќна очень разнообразна как по содержанию, так и по охвату школьников. »злюбленное кружковцами меропри€тие туристско-краеведческой работы - это краеведческий подход, соче≠тающий в себе как туристские меропри€ти€, так и краеведческое изучение природы, населени€ и хоз€йства своего кра€. ѕоходы учащихс€ - это своего рода путешестви€ по родному краю.

”спеху проведени€ похода содействует тщательна€ его под≠готовка.  роме походов в школах провод€тс€ и краеведческие экскурсии.

√еографические и краеведческие вечера

¬ечера - наиболее интересна€ и занимательна€ форма вне≠классной работы. Ёто в свое врем€ подчеркивал Ќ. Ќ. Ѕаранский и ¬. √. Ёрдели, отмеча€, что вечера, нар€ду с познавательными задачами, должны включать и элементы развлечени€, причем первое не должно растворитьс€ в последнем. ’от€ некоторые методисты, например ¬. ѕ. Ѕуданов, считал, что вечера - осо≠бый вид развлечени€.

Ўкольные вечера, нар€ду с элементами развлечени€ и от≠дыха, имеют большое образовательное и воспитательное значе≠ние. ќни способствуют более прочному усвоению учебного ма≠териала, развивают у школьников интерес к предмету, а также помогают выработать у них навыки самосто€тельной работы с научно-попул€рной, художественной и периодической литера≠турой.

 аждый географо-краеведческий вечер развивает организа≠торские способности учащихс€, их инициативу, учит выступать перед большой аудиторией.

Ќи один вечер не обходитс€ без надлежащего тематическо≠го оформлени€ зала, что требует от учащихс€ известных усилий по изготовлению различных пособий и оборудовани€.

Ќаконец, географо-краеведческие вечера способствуют улучшению эстетического воспитани€ учащихс€. –азучива€ песни, готов€ музыкальные и хореографические номера, школь≠ники учатс€ слушать музыку, понимать ее, у них развиваетс€ художественный вкус, повышаетс€ обща€ культура.

¬ подготовительную работу и проведение вечеров вовлека≠етс€ большое количество учащихс€. ј известно, что массовость - одно из необходимейших условий хорошей внеклассной работы школы. ќни €вл€ютс€ своеобразным смотром краеведческой работы школы.

Ёти вечера имеют большое значение и дл€ учителей. ќни помогают лучше узнать свой край, шире использовать в учебной работе местный материал и литературные произведени€.

ѕо своей структуре географо-краеведческие вечера пред≠ставл€ют собой литературно-музыкальные монтажи на краеведческо-географической основе. Ќебольшие доклады учащихс€ сопровождаютс€ художественным чтением и исполнением му≠зыкальных и танцевальных произведений. ¬ программу вечера могут также войти занимательные викторины, сцены, диалоги, отрывки из географических кинофильмов и видеофильмов.

¬ыступлени€-доклады по своему содержанию должны быть €ркими, красочными, но небольшими по объему (5-10 минут). Ћучше, если они не читаютс€, а воспроизвод€тс€ по пам€ти.

 раткость и выразительность в результате отбора наиболее типичных фактов, научность краеведческого материала, св€зь с современностью, логически последовательное и эмоциональное изложение - таковы требовани€, предъ€вл€емые к докладам на любом вечере, в том числе и на географо-краеведческом.

√еографические конференции

Ёта форма внеклассной работы охватывает старшеклассни≠ков. ”спех ее достигаетс€ благодар€ тщательной подготовке. ƒл€ этого избираетс€ оргкомитет в составе 5-10 человек. ќрг≠комитет во главе с учителем географии определ€ет тему конфе≠ренции, разрабатывает ее программу с указанием тематики док≠ладов и фамилий докладчиков, определ€ет день проведени€ конференции. Ќа доску объ€влений вывешиваетс€ план прове≠дени€ конференции и объ€вление о дне и времени ее проведе≠ни€. “емами конференции могут быть Ђѕриродные ресурсы на≠шей областиї, Ђ√ород, в котором мы живемї, Ђ√лобальные про≠блемы человечестваї, Ђ“опливно-энергетические ресурсы –ос≠сии и проблемы их рационального использовани€ї и др.

ќрганизуетс€ выставка литературы, посв€щенна€ теме кон≠ференции. Ќа конференции заслушиваютс€ доклады учащихс€. »м задаютс€ вопросы. ¬ыступают содокладчики. ¬ конце кон≠ференции учитель географии делает заключение, члены жюри награждают докладчиков. ”частники конференции просматри≠вают видеофильм.

 

ћатериальна€ база обучени€ географии





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 714 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

¬ы никогда не пересечете океан, если не наберетесь мужества потер€ть берег из виду. © ’ристофор  олумб
==> читать все изречени€...

1352 - | 1281 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.015 с.