Методика изучения регионального обзора России

Особое внимание уделяется характеристике ПТК, которые делят по принципу крупных природных территорий, в их пределах выделяют ПТК местного масштаба.

Основными критериями отбора для территорий 1 ранга служит геоструктура, для 2 ранга критерии различны, но в основном это принцип зональности.

Основная цель – сформировать единичные понятия о ПТК различного ранга.

Во вводных темах формируется понятие о ПТК, особенностях, принципах выделения, выводы о единстве природы. Систематизация знаний происходит за счёт заполнения таблицы – факторы выделения ПТК разного ранга.

Типовой план характеристики ТПК:

1. ФГП,

2. геологическое строение и рельеф, п.и.

3. характеристика климата,

4. внутренние воды,

5. природные зоны,

6. ресурсы, использование, охрана.

Основа изучения – самостоятельная работа, работа с картой, приём сравнения.

Типовой план может видоизменяться.

Формирование ЗУН идёт на основе предыдущих сведений 6-7 классов. В 6 формируются элементарные представления о ПК, ГО. В 7 вводятся землеведческие понятия (циркуляция, климатический пояс, ПЗ…). Здесь формируется умение работать по типовому плану, использовать тематические карты. В 8 классе землеведческие понятия расширяются (щит, атмосферный фронт, солнечная радиация …), используются новые тематические карты, строятся профили, расширяются межпредметные связи, усложняется типовой план.

При изучении рельефа школьники должны усвоить –

1главные особенности поверхности и её отличия от других территорий,

2 знать и уметь показывать номенклатуру,

3 иметь представление и знать фактический материал о некоторых формах рельефа,

4 понимать сущность геологических процессов.

При изучении климата –

1 знать его характерные черты и особенности, отличия от других типов,

2 климатические факторы и их влияние на формирование климата и его черты,

3 особенности и различие климата в пределах определённой территории,

сезонные отличия погоды.

При характеристике рек и озёр –

1 осознавать зависимость гидрографии от климата и рельефа,

2 знать особенности гидрографии, номенклатуру, уметь правильно показывать,

3 знать свойства рек и озёр, их хозяйственное значение,

4 иметь представление о некоторых объектах.

При характеристике ПЗ –

1 объяснять особенности и причины зональности, наличие азональных комплексов,

2 давать характеристику ПЗ по типовому плану,

3 не только называть характерных растительных и животных представителей, но и черты их приспособленности к конкретным природным условиям,

4 объяснять взаимосвязи и взаимозависимости между различными природными компонентами,

5 представлять типичные ландшафты,

6 хозяйственное значение и охрана.