Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ќачальный курс физической географии




 

—истематическое изучение географии начинаетс€ с шестого класса.  урс сложен по структуре, его основа Ц изучение √ќ «емли, еЄ многообрази€ и сложных взаимосв€зей компонентов. «десь формируетс€ значительна€ часть общих пон€тий, единичные ввод€тс€ ограниченно, часто с опорой на наблюдени€. ¬водитс€ номенклатура. Ѕольшое значение имеют вопросы охраны природы. ќсобое место отводитс€ краеведческому принципу и наблюдени€м.

÷ели обучени€:

- —оздание представлений о роли географической науки в познании и практической де€тельности человека,

- «акладывание основ воспитани€ у учащихс€ бережного отношени€ к природе,

- ”своение системы картографических и топографических «”Ќ,

- ќвладение общими и региональными физико-географическими пон€ти€ми, общими пон€ти€ми о сферах «емли, ѕ , его компонентах и взаимосв€з€х,

- ѕодготовка учащихс€ к сознательному усвоению других предметов (истории, биологии, экологииЕ),

- ѕривитие интереса к географии,

- ¬оспитание таких качеств личности как патриотизм, целеустремлЄнность, готовность преодолевать трудности.

—труктура и содержание курса:

I. ¬ведение. (3 ч.). ÷ель вводных уроков Ц создание представлений о задачах и методах исследовани€ географии, еЄ значении. «накомство с учебником, организаци€ работы по предмету, работы с календарЄм погоды.

Ќе следует начинать работу с организационных вопросов. Ќачинайте с интересного материала, с вопросов по истории изучени€ «емли. (“онет корабль, как ему помочь?). —опровождайте рассказ демонстрацией.

- √еографи€, что изучает,

- «емл€-планета солнечной системы,

- »зучение «емли,

- «емл€-планета людей,

- Ќаселение и особенности природы своей местности.

II. ѕлан местности и географическа€ карта (7 ч.).

- виды изображени€ местности,

- масштаб, направлени€ и азимут,

- абсолютна€ и относительна€ высота,

- съЄмка местности и ориентирование,

- глобус, географическа€ карта,

- градусна€ сеть, координаты,

- изображение рельефа,

- значение глобуса и карт.

ѕроблематезируйте задани€, показывайте практическую значимость карт, давайте задани€ с интересным содержанием. ”чите приЄмам систематизации, сравнени€, вырабатывайте навык определени€ географических координат.

III. —троение «емли.

1. Ћитосфера. (7 ч.).

- ѕон€тие, состав,

- ƒвижение,

- ‘ормы рельефа,

- »зменени€ рельефа,

- ќпределение географического положени€,

- –ельеф своей местности.

ѕон€ти€ должны быть элементарными. —начала изучаютс€ эндогенные факторы генезиса рельефа, затем экзогенные. ¬вод€тс€ единичные пон€ти€ дл€ конкретизации общих. —ледует опиратьс€ на опыт учащихс€, задани€ экскурсий, курс природоведень€. ќсобое внимание удел€етс€ работе с картой Ц определению географического положени€.

2. √идросфера (7ч.).

- состав,

- мировой океан,

- свойства, динамика вод,

- органический мир,

- значение и охрана океана,

- воды суши,

- внутренние воды своей местности.

ќбучайте описывать объекты по типовому плану и карте. ¬ качестве объектов используйте крупнейшие. ƒл€ закреплени€ используйте задани€ на сравнение. ƒл€ сравнени€ давайте признаки.

3. јтмосфера (8 ч.).

- состав, значение, свойства,

- погода, климат, факторы климатообразовани€,

- охрана,

- климат Ќовгородской области.

¬ажно организовать наблюдени€ за состо€нием атмосферы Ц дежурные синоптики. ќформление общего календар€ погоды. Ѕольшое количество практических работ.

4. Ѕиосфера (1 ч.).

- √раницы, состав, охрана, почвы.

¬есенн€€ экскурси€ Ц цель демонстраци€ ѕ . ќсновное Ц осознать взаимосв€зи в ѕ .

5. ¬заимосв€зи «емных оболочек.

-  руговороты, ѕ .

ќбобщающа€ тема.

IV. ѕрирода и население своей местности (1 ч.).

- ¬заимодействие компонентов природы,

- ¬ли€ние природы на жизнь и хоз€йственную де€тельность человека,

- »зменени€ природы в результате антропогенного вли€ни€,

- “ипичные ѕ .

“ребовани€ к «”Ќ см. в программе.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1122 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—лабые люди всю жизнь стараютс€ быть не хуже других. —ильным во что бы то ни стало нужно стать лучше всех. © Ѕорис јкунин
==> читать все изречени€...

1350 - | 1315 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.006 с.