Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ќбща€ педагогика




”„≈ЅЌќ≈ ѕќ—ќЅ»≈

 

ќригинал-макет подготовила “.Ћ. —амохина

»зд. є 327. ‘ормат 60´90/16. ѕечать офсетна€.
”ч.-изд. л. 21,78. ”сл. печ. л. 18,5. “ираж 1000 экз. «аказ є 333

јкадеми€ социального управлени€
ћосква, ≈нисейска€ ул., д. 3, корп. 5

 


[1] ”шинский  .ƒ. ѕедагогическа€ антропологи€: „еловек как предмет воспитани€. ќпыт педагогической антропологии. „. 1. ћ., 2002. —. 23Ц25, 31.

[2]  аптерев ѕ.‘. »збр. пед. соч. ћ., 1982. —. 51Ц52, 54Ц55, 59Ц61.

[3] Ѕольшой психологический словарь / ѕод ред. Ѕ.√. ћещер€кова, ¬.ѕ. «инченко. —ѕб., 2006. —. 522.

[4] ѕедагогический энциклопедический словарь / √л. ред. Ѕ.ћ. Ѕим-Ѕад. —. 266Ц267.

[5] √идденс Ё. —оциологи€ / ѕер. с англ. ћ., 1999. —. 68.

[6] ƒобреньков ¬.».  равченко ј.». ‘ундаментальна€ социологи€: ¬ 15 т. “. VIII. —оциализаци€ и образование. ћ., 2005. —. 18Ц19.

[7] ”шинский  .ƒ. ѕедагогическа€ антропологи€: „еловек как предмет воспитани€. ќпыт педагогической антропологии. ћ., 2002. „. 1. —. 31.

[8] Ёфроимсон ¬.ѕ. ѕедагогическа€ генетика. –одословна€ альтруизма. ћ., 2003. —. 210Ц211.

[9] Ѕим-Ѕад Ѕ.ћ. ѕедагогическа€ антропологи€:  урс лекций. ћ., 2003. —. 58Ц63, 68Ц72.

[10] —оловечик —.Ћ. ѕедагогика дл€ всех. ћ., 2000. —. 16.

[11] Ѕезрогов ¬.√. ѕам€ть о детстве Ц зачем она и что с ней делать педагогу? // ’еннингсен ё. јвтобиографи€ и педагогика. ћ., 2000. —. 5Ц6.

[12] —пенсер √. ¬оспитание: умственное, нравственное и физическое / ѕер. с англ. ћ., 2002. —. 33Ц39.

[13] ”шинский  .ƒ. ѕроблемы педагогики. ћ., 2002. —. 15Ц17, 19, 21Ц22.

[14]  орчак я.  ак любить ребенка:  нига о воспитании / ѕер. с польск. ћ., 1990. —. 23, 199.

[15] ѕедагогический энциклопедический словарь / ѕод ред. Ѕ.ћ. Ѕим-Ѕада. ћ., 2002. —. 252.

[16] ћудрик ј.¬. ¬оспитание // –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. ћ., 1993. “. 1. —. 165.

[17] ¬ульфов Ѕ.«., »ванов ¬.ƒ. ќсновы педагогики. ћ., 2000. —. 68.

[18]  оменский я.ј. ќ развитии природных дарований // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1982. “. 1. —. 13.

[19] ѕесталоцци ».√. Ћебедина€ песн€ // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. “. 2. —. 223.

[20] “ам же. —. 313.

[21] √ердер ».√. »деи к философии истории человечества / ѕер. с нем. ћ., 1977.

[22] Ћуначарский ј.¬. «адачи внешкольного образовани€ в —оветской –оссии // ќ воспитании и образовании. ћ., 1976.

[23] ѕедагогика. 1996. є 1. —. 3Ц8.

[24] ƒьюи ƒ. ƒемократи€ и образование / ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 14, 16, 27, 43, 51, 54, 75Ц76.

[25]  оменский я.ј. ѕанпеди€. ћ., 2001. —. 10.

[26] —м.: Ћернер ».я. ќб обучении и воспитании. ћ., 1988.

[27] —м.:  раевский ¬.¬. ћетодологические и дидактические характеристики целостного учебно-воспитательного процесса // “еоретические основы обучени€ в советской школе. ћ., 1989. —. 35 Ц 37.

[28] —м.: ¬оспитатели и дети: источники роста / ѕод ред. ¬.ј. ѕетровского. ћ., 1994. —. 7Ц8.

[29] —м.: Ѕим-Ѕад Ѕ.ћ., ѕетровский ј.¬. ќбразование в контексте социализации // ѕедагогика. 1995. є 1.

[30]  олесникова ».ј. ѕедагогическа€ реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. —ѕб., 1999.

[31] √азман ќ.—. ќт авторитарного образовани€ к педагогике свободы // Ќовые ценности образовани€: содержание гуманистического образовани€. ћ., 1995. ¬ып. 2. —. 27, 33.

[32] ƒидактика средней школы / ѕод ред. ћ.Ќ. —каткина. ћ., 1982. —. 151, 153.

[33] ќбща€ стратеги€ воспитани€ в образовательной системе –оссии: ¬ 2 кн. / ѕод ред. ».ј. «имней. ћ., 2001.  н. 1. —. 11Ц12.

[34] —идоркин ј.—. ћетоды воспитани€ // –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. / √л. ред. ¬.¬. ƒавыдов. ћ., 1993. —. 569, 570.

[35] ¬ульфов Ѕ.«., »ванов ¬.ƒ. ќсновы педагогики: ”чебное пособие. ћ., 2000. —. 110Ц112, 115 Ц116.

[36] ¬ентцель  .Ќ.  ультура и воспитание // ¬ентцель. ћ., 1999. —. 176, 177 (јнтологи€ гуманной педагогики).

[37] ƒьюи ƒ. Ўкола и общество / ѕер. с англ. ћ., 1924. —. 38.

[38] ƒьюи ƒ. ћо€ педагогическа€ вера / ѕер. с англ. // —вободное воспитание. 1913/1914. є 12. —. 3.

[39] ƒьюи ƒ. ƒемократи€ и образование / ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 30.

[40] “ам же. —. 37.

[41] ƒьюи ƒ., ƒьюи Ё. Ўколы будущего / ѕер. с англ. // —вободное воспитание. 1916/1917. є 1. —. 29.

[42] ƒьюи ƒ. –ебенок и программа // ƒьюи ƒ. Ўкола и ребенок; ѕер. с англ. ћ.; ѕг., 1923. —. 7Ц8.

[43] ”знадзе / —ост. Ќ.¬. »медадзе, ».¬. »медадзе. ћ., 2000. —. 62Ц65, 68 (јнтологи€ гуманной педагогики).

[44] –оджерс  ., ‘рейнберг ƒ. —вобода учитьс€ / ѕер. с англ. ћ., 2002. —. 65Ц67, 81Ц86, 90Ц93, 267.

[45] Ќовикова Ћ.». ¬оспитание как педагогическа€ категори€ // ѕедагогика. 2000. є 6. —. 32Ц33.

[46] —м.: ƒемакова ».ƒ. ¬оспитательна€ де€тельность педагога как фактор гуманизации пространства детства: вопросы теории.  азань, 2000. —.31Ц32.

[47] —м.: —тепанов ¬.ћ. ќрганизаци€ развивающего образовательного пространства в инновационной школе: јвтореф. дис. Е канд. пед. наук. »ркутск, 1999. —. 14.

[48]  рылова Ќ.Ѕ. ѕроектирование как создание культурно значимой ситуации в образовании // ѕроектирование в образовании: проблемы, поиски, решени€. ћ., 1994. —. 32 Ц33.

[49] —м.: Ўендрик ».√. ќбразовательное пространство субъекта и его формирование. ћ., 2003.

[50] ƒьюи ƒ. ƒемократи€ и образование / ѕер с англ. ћ., 2000. —. 24Ц25, 27.

[51] Ѕим-Ѕад Ѕ.ћ. ќбучение и воспитание через непосредственную среду // “руды кафедры педагогики, истории образовани€ и педагогической антропологии ”–јќ. ћ., 2001. ¬ып. 3. —. 28Ц30, 48Ц51.

[52] ƒавыдов ¬.¬. “еори€ развивающего обучени€. ћ., 1996. —. 506.

[53] јлексеев Ќ.√. ћетодологические принципы проектировани€ образовательных систем // ѕроектирование в образовании: проблемы, поиски, решени€. ћ., 1994. —. 19, 18.

[54] —м.: «аир-Ѕек ≈.—. ќсновы педагогического проектировани€. —ѕб., 1995.

[55] –одионов ¬.≈. Ќетрадиционное педагогическое проектирование. —ѕб., 1996. —. 77Ц78.

[56] ћоисеев ј.ћ. ѕроектирование систем внутришкольного управлени€: сущность, основные пон€ти€, актуальность // ѕроектирование систем внутришкольного управлени€. ћ., 2001. —. 25Ц29.

[57] —м.: Ўендрик ».√. ѕроектирование и инновационные процессы в образовании // ќбразование и наука. 2000. є 3; Ўендрик ».√. —аморазвитие личности в контексте проектировани€ образовани€ // ѕедагогика. 2004. є 4.

[58]  олесникова ».ј., √орчакова-—ибирска€ ћ.ѕ. ѕедагогическое проектирование. ћ., 2005. —. 29Ц30, 33Ц36.

[59] ѕедагогика. 2000. є 7. —. 36Ц41.

[60] —м.: ясвин ¬.ј. ќбразовательна€ среда: от моделировани€ к проектированию. ћ., 2001; ясвин ¬.ј. Ёкспертиза школьной образовательной среды. ћ., 2000.

[61] —м.: Ћесгафт ѕ.‘. —емейное воспитание ребенка и его значение // »збр. пед. соч. ћ., 1988.

1 Ўацкий —.“. »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1980. “. 1. —. 123Ц125.

[62]  орчак я.  ак любить ребенка:  нига о воспитании / ѕер. с польск. ћ., 1990. —. 58Ц60.

[63]  овалева “.ћ. ќткрытость образовани€ как принцип построени€ современных образовательных технологий // ќткрытое образование: Ќовые ценности образовани€. ћ., 2006. ¬ып. 3 (27). —. 9.

[64] —м.:  уркин ≈.Ѕ. ќрганизационное проектирование в образовании. ћ., 2008. —. 3Ц41.

[65] »ллич ». ќсвобождение от школ. ѕропорциональность и современный мир: ‘рагменты из работ разных лет / ѕер. с англ. ћ., 2006. —. 25.

[66] –уссо ∆.-∆. Ёмиль, или ќ воспитании // ѕед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. “. 1. —. 30.

[67] —идоркин ј..ћ. ‘акультет ненужных вещей: смысл и основна€ проблема образовани€ //  онтексты и подтексты образовани€. Ќовые ценности образовани€. ћ., 2006. ¬ып. 5Ц6 (29Ц30). —. 44Ц46.

[68]  иселев ј.—. »нновационна€ система опережающего образовани€ в контексте социологической перспективы общественного развити€ / ќ.¬. јкулова и др. —ѕб., 2007. —. 93.

[69]  овалева “.ћ. ќткрытость образовани€ как принцип построени€ современных образовательных технологий // ќткрытое образование: Ќовые ценности образовани€. ћ., 2006. ¬ып. 3 (27). —. 11Ц12.

[70]  илпатрик ¬. ¬оспитание в услови€х мен€ющейс€ цивилизации / ѕер. с англ. ћ., 1930. —. 38.

[71] ћид ћ.  ультура и мир детства / ѕер. с англ. ћ., 1988. —. 323, 343.

[72] ‘рейнберг ƒж., –оджерс  . —вобода учитьс€ / ѕер. с англ. ћ., 2002. —. 224.

[73] Ѕермус ј.√. ћодернизаци€ образовани€: философи€, политика, культура. ћ., 2008. —. 227.

[74]  орчак я. ѕедагогическое наследие / ѕер. с польск. ћ., 1991. —. 22Ц24;  орчак я.  ак любить ребенка:  нига о воспитании / ѕер. с польск. ћ., 1990. —. 49.

[75] “оффлер ј. ‘утурошок / ѕер. с англ. ћ., 1997. —. 324Ц329, 331Ц335.

[76] »нформатика. 15Ц22 июн€ 2000. є 23 (359). —. 2Ц4.

[77] Ѕим-Ѕад Ѕ.ћ. Ќорма как категори€ педагогики // www.bim-bad.ru/biblioteka.

[78] ‘уко ћ. ѕсихиатрическа€ власть:  урс лекций, прочитанных в  оллеже де ‘ранс в 1973/74 учебном году / ѕер. с фр. ћ., 2007. —. 208.

[79] “олстой Ћ.Ќ. ¬оспитание и образование // ѕед. соч. ћ., 1989. —. 207.

[80] “убельский ј.Ќ. «ачем пишут законыЕ // ƒемократическа€ школа. ћ., 2005. є 1. ѕрава и нормы. —. 8.

[81] ƒьюи ƒ. ќбщество и его проблемы / ѕер. с англ. ћ., 2002. —. 12.

[82]  орчак я. ѕраво ребенка на уважение //  орчак я. ѕедагогическое наследие; ѕер. с польск. ћ., 1991. —. 186.

[83]  оджаспирова √.ћ. ѕедагогический словарь. ћ., 2005. —. 107Ц108.

[84] “олстой Ћ.Ќ. ѕед. соч. ћ., 1989. —. 205, 207Ц209.

[85] ћиллер ј. ¬начале было воспитание / ѕер. с англ. ћ., 2003. —. 20Ц31, 81Ц90, 185Ц188.

[86] –уссо ∆.-∆. Ёмиль, или ќ воспитании // ѕед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. “. 1. —. 24Ц25, 32.

[87] ¬ентцель  .Ќ. ÷епи невидимого рабства. ћ., 1906. —. 11.

[88]  орчак я.  ак любить ребенка // ѕедагогическое наследие; ѕер. с польск. ћ., 1991. —. 22.

[89] –уссо ∆.-∆. Ёмиль, или ќ воспитании // ѕед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. —. 92.

[90] ƒурылин —.Ќ. ¬ школьной тюрьме. »споведь ученика // ƒурылин —.Ќ. »деал свободной школы: »збр. пед. произв. ћ., 2003. —. 30Ц31.

[91]  рылова Ќ.Ѕ., јлександрова ≈.ј. ќчерки понимающей педагогики. ћ., 2003. —. 11Ц12.

[92] ƒурылин —.Ќ. »деал свободной школы // »збр. пед. произв. ћ., 2003. —. 32Ц39.

[93] http///bim-bad..ru/biblioteka

[94] ѕедагогический энциклопедический словарь / √л. ред. Ѕ.ћ. Ѕим-Ѕад. ћ., 2002. —. 73.

[95]  оменский я.ј. «аконы хорошо организованной школы / ѕер. с лат. //»збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1982. “. 2. —. 161Ц162.

[96] ƒьюи ƒ. ƒемократи€ и образовани€ / ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 124.

[97] √ессен —.». ќсновы педагогики. ¬ведение в прикладную философию. ћ., 1995. —. 67.

[98] Ќилл ј. —аммерхилл Ц воспитание свободой / ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 124, 127.

[99] ћакаренко ј.—. ћетодика организации воспитательного процесса // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 1. —. 199.

[100] ћакаренко ј.—. ћои педагогические воззрени€ // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 1. —. 135.

[101] ћакаренко ј.—. ÷ель воспитани€ // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 1. —. 39.

[102] ћакаренко ј.—. Ћекции о воспитании детей // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 2. —. 23.

[103] ћакаренко ј.—. ќ моем опыте // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 1. —. 84.

[104] ћакаренко ј.—. Ћекции о воспитании детейЕ —. 24Ц25.

[105] ћакаренко ј.—. ѕроблемы школьного советского воспитани€ // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 1. —. 283, 284.

[106] ћакаренко ј.—. ћетодика организации воспитательного процесса воспитани€Е —. 200.

[107] “ам же. —. 200Ц201.

[108] ћакаренко ј.—. ѕроблемы школьного советского воспитани€Е —. 294, 296.

[109] ћакаренко ј.—. Ћекции о воспитании детейЕ —. 33.

[110] √азман ќ.—. ƒисциплина // –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. ћ., 1993. “. 1. —. 274Ц275.

[111] —оловейчик —.Ћ. —вобода и дисциплина // ¬оспитание школы: —татьи дл€ своей газеты. ћ., 2002. —. 39, 41.

[112] ѕедагогический энциклопедический словарь / √л. ред. Ѕ.ћ. Ѕим-Ѕад. ћ., 2002. —. 207.

[113] ѕсихолого-педагогический словарь / јвт.-сост. ј.¬. ћижериков. –остов н/ƒ., 1998. —. 265.

[114] ÷ит. по: ‘радкин ‘.ј., ѕлохова ћ.√. ѕроблема дисциплины в истории советской педагогики и школы. ћ., 1992. —. 99Ц100.

[115]  аптерев ѕ.‘. »збр. пед. соч. ћ., 1982. —. 611Ц612, 614, 616Ц620.

[116] ƒурылин —.Ќ. »деал свободной школы // »збр. пед. произв. ћ., 2003. —. 57Ц58, 61, 63Ц64, 67, 72Ц78.

[117]  рылова Ќ.Ѕ., јлександрова ≈.ј. ќчерки понимающей педагогики. ћ., 2001. —. 9.

[118] —овременный философский словарь. ћ.; Ѕишкек; ≈катеринбург. 1996. —. 439;  ратка€ философска€ энциклопеди€. ћ., 1994. —. 405.

[119]  рылова Ќ.Ѕ.  ультурологи€ образовани€. ћ., 2000. —. 55.

[120] –уссо ∆.-∆. Ёмиль, или ќ воспитании / ѕер. с франц. // ѕед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. “. 1. —. 93Ц94.

[121] “олстой Ћ.Ќ. ¬оспитание и образование // ѕед. соч. ћ., 1989. —. 209.

[122] “олстой Ћ.Ќ.  ому у кого учитьс€ писать, кресть€нским реб€там у нас или нам у кресть€нских реб€т? // “ам же. —. 288.

[123] ƒурылин —.Ќ. »з книги и жизни // —вободное воспитание. 1907/1908. є 1. —. 84.

[124] ¬ентцель  .Ќ. “еори€ свободного воспитани€ и идеальный детский сад //  .Ќ. ¬ентцель; —ост. ћ.¬. Ѕогуславский, √.Ѕ.  орнетов. ћ., 1999. —. 30 (јнтологи€ гуманной педагогики).

[125] ƒьюи ƒ. ќпыт и образование // ƒьюи ƒ. ƒемократи€ и образование; ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 354.

[126] Ќилл ј. —аммерхилл: ¬оспитание свободой / ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 90, 92.

[127] ¬ентцель  .Ќ. “еори€ свободного воспитани€Е —. 31.

[128] ¬ентцель  .Ќ.  ак боротьс€ с проступками и недостатками детей // —вободное воспитание. 1907/1908. є 4. —т. 1Ц3.

[129] √азман ќ.—. Ќеклассическое воспитание: ќт авторитарной педагогики к педагогики свободы. ћ., 2002. —. 54Ц55, 57Ц58.

[130] Ўкола сотрудничества: ћанифесты. ћ., 2002. —. 18Ц23.

[131]  ривцова —.¬. ”читель и проблемы дисциплины. ћ., 2004. —. 9Ц10.

[132] √ербарт ».√. ќбща€ педагогика, выведенна€ из цели воспитани€ // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1940. “. 1. —. 161.

[133] “ам же. —. 165.

[134] “ам же. —. 155.

[135] “ам же. —. 257.

[136] ƒистервег ј. ƒисциплина в школе // »збр. пед. соч.; ѕер. с нем. ћ., 1956. —. 209Ц210.

[137] ƒистервег ј. ќ школьной дисциплине и ее отношении к обучению // “ам же. —. 259.

[138] Ћизинский ¬.ћ. ѕриемы обучени€ в учебной де€тельности. ћ., 2004. —. 124.

[139] –оджерс  ., ‘оенберг ƒ. —вобода учитьс€ / ѕер. с англ. ћ., 2002. —. 314.

[140] “ам же. —. 325, 326, 339.

[141] “ам же. —. 345.

[142] √азман ќ.—. Ќеклассическое воспитание: ќт авторитарной педагогики к педагогике свободы. ћ., 2002. —. 10Ц11.

[143] “ам же. —. 39.

[144] —оловейчик —.Ћ. ѕоследн€€ книга. ћ., 1999. —. 121, 123, 354Ц355.

[145] ћонтессори ћ. ѕомоги мне сделать это самому. ћ., 2000. —. 40Ц43, 47, 49Ц50.

[146] √ессен —.». ќсновы педагогики: ¬ведение в прикладную философию. ћ., 1995. —. 64, 85Ц86.

[147]  ондратьев ћ.ё., Ћевшин Ћ.ј. јвторитет // –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. 1993. “. 1. —. 17.

[148] Ћокк ƒ. ћысли о воспитании // —оч.: ¬ 3 т. ћ., 1988. —. 437Ц440, 496Ц498.

[149] √ессен —.». ќсновы педагогики: ¬ведение в прикладную философию. ћ., 1995. —. 99Ц101, 103, 156Ц157.

[150] √ессен —.». ¬ защиту педагогике // “руды кафедры педагогики, истории образовани€ и педагогической антропологии ”–јќ. ¬ып. 3. ћ., 2001. —. 107.

[151] ƒоценко ≈.Ћ. ѕсихологи€ манипул€ции: феномены, механизмы и защиты. ћ., 1997. —. 165Ц167.

[152]  рылова Ќ.Ѕ.  ультурологи€ образовани€. ћ., 2000. —. 129 (Ќовые ценности образовани€. ¬ып. є 10).

[153] ћонтессори ћ. ƒети Ц другие / ѕер. с нем. ћ., 2004. —. 148Ц151, 190Ц191.

[154] Ќовые ценности образовани€: дес€ть концепций и эссе. ћ., 1995. ¬ып. 5. —. 58Ц61.

[155] —оловейчик —.Ћ. —вобода и дисциплина // ¬оспитание школы: —татьи дл€ своей газеты. ћ., 2002. —. 40.

[156]  ондратьев ћ.ё. —лагаемые авторитета. ћ., 1988. —. 54.

[157] —м.:  орчак я.  ак любить ребенка // ѕедагогическое наследие; ѕер. с польск. ћ., 1991. —. 22.

[158] “ам же —. 88Ц89.

[159] —м.:  орчак я. ¬оспитание воспитател€ ребенком //  ак любить ребенка:  нига о воспитании; ѕер. с польск. ћ., 1990. — 272.

[160] “ам же —. 271.

[161] ћонтессори ћ. «начение среды в воспитании // „астна€ школа. 1995. є 4. —. 125.

[162] ћонтессори ћ. –азум ребенка // ћонтессори. ћ., 1999. —. 72 (јнтологи€ гуманной педагогики).

[163] —м.: ћихайлова Ќ.Ќ., ёсфин —.ћ. ѕонимать детство // Ќародное образование. 1998. є 4. —. 124.

[164] јнохина “. ѕедагогическа€ поддержка как реальность современного образовани€ // Ќовые ценности образовани€. ¬ып. 6. «аботаЦподдержкаЦконсульти≠ро≠вание. ћ., 1996. —. 77.

[165] ћакаренко ј.—. Ћекции о воспитании детей // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1978. “. 2. —. 15Ц20.

[166] Ўейнов ¬.ѕ. —крытое управление человеком (ѕсихологи€ манипулировани€). ћ., 2002. —. 693Ц694, 696Ц697.

[167] Ќилл ј. —аммерхилл Ц воспитание свободой / ѕер. с англ. ћ., 2000. —. 12Ц15, 18, 27.

[168] ѕесталоцци ».√. ‘рагмент об основах образовани€ // ѕесталоцци. 1998. —. 135.

[169] Ћесгафт ѕ.‘. —емейное воспитание ребенка и его значение // »збр. пед. соч. ћ., 1988. —. 137Ц138.

[170] »льенков Ё.¬. ‘илософи€ и культура. ћ., 1991. —. 21Ц22.

[171] —оловейчик —.Ћ. ѕедагогика дл€ всех. ћ., 2000. —. 370.

[172] Ћефрансуа √. ѕрикладна€ педагогическа€ психологи€ / ѕер. с англ. —ѕб., 2003. —. 83Ц85.

[173] –озанов ¬.¬. —умерки просвещени€. ћ., 1990. —. 239Ц242.

[174] ѕесталоцци ».√. „то дает метод уму и сердцу // »збр. пед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. “. 2. —. 82Ц83.

[175] ёркевич ѕ.ƒ. „тени€ о воспитании // ёркевич ѕ.ƒ. о воспитании: «олотой фонд педагогики. ћ., 2004. —. 116.

[176] Ћокк ƒ. ћысли о воспитании // —оч.: ¬ 3 т. ћ., 1988. “. 3. —. 440.

[177] Ћокк ƒ. ћысли о воспитанииЕ —. 440.

[178] ѕирогов Ќ.». ¬опросы жизни // »збр. пед. соч. ћ., 1985. —. 29.

[179] Ћефрансуа √. ѕрикладна€ педагогическа€ психологи€ / ѕер. англ. —ѕб., 2003. —. 51.

[180] –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. / √л. ред. ¬.¬. ƒавыдов. ћ., 1999. “. 1. —. 59Ц60.

[181] Ѕелухин ƒ.ј. ќсновы личностно ориентированной:  урс лекций. ћ.; ¬оронеж, 1997. „. 2. —. 123Ц129.

[182] ѕедагогика / ѕод общ. ред. √. Ќойера, ё. . Ѕабанского. ћ., 1984. —. 312.

[183] Ѕольшой психологический словарь / ѕод ред. Ѕ.√. ћещер€кова, ¬.ѕ. «инченко. ћ., 2003. —. 469Ц470.

[184] ћудрость воспитани€:  нига дл€ родителей / —ост. Ѕ.ћ. Ѕим-Ѕад, Ё.ƒ. ƒнепров, √.Ѕ.  орнетов. ћ., 1989. —. 248Ц249.

[185] »льенков Ё.¬. ‘илософи€ и культура. ћ., 1991. —. 43Ц52.

[186] ¬оспитатели и дети: источники роста / ѕод ред. ¬.ј. ѕетровского. ћ., 1994. —. 76Ц77.

[187] —оловейчик —.Ћ. ѕедагогика дл€ всех. ћ., 2000. —. 212Ц213, 262Ц264.

[188] Ћефрансуа √. ѕрикладна€ педагогическа€ психологи€ / ѕер. с англ. —ѕб., 2003. —. 63Ц67.

[189] www.ametist-e.ru/consult_deti

[190] —оциальна€ компетентность классного руководител€: режиссура совместных действи€ / ѕод ред. ј.√. јсмолова, √.”. —олдатовой. ћ., 2007. —. 37.

[191] √оликов Ќ.ј. Ўкола как пространство социального партнерства // ƒемократическа€ школа. ћ., 2005. є 1. ѕрава и нормы. —. 99Ц100.

[192] –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. / √л. ред. ¬.¬. ƒавыдов. ћ., 1993. “. 1. —. 522, 523.

[193] ўуркова Ќ.≈. ѕрикладна€ педагогика воспитани€. —ѕб., 2005. —. 211Ц214.

[194] —лободчиков ¬.»., »саев ≈.». ќсновы психологической антропологии. ѕсихологи€ человека. ¬ведение в психологию субъективности: ”чебное пособие. ћ., 1995. —. 353, 355.

[195] Ќовые ценности в образовании: »ндивидуальность в образовании. ћ., 2004. є 2 (17). —. 39Ц44.

[196] Ќовые ценности образовани€: »ндивидуальность в образовании. ћ., 2004. є 2 (17). —. 137Ц139.

[197] Ќовые ценности образовани€: ѕедагогика "я". ћ., 2005. є 2 (21). —. 27Ц30.

[198] ‘румин ». ƒемократизаци€ школы как основное направление ее обновлени€ // »нновационное движение в российском школьном образовании. ћ., 1997. —. 97.

[199] ѕеч. по: Ќовые ценности образовани€: јнтропологический, де€тельностный и культурологический подходы. 2005. ¬ып. 5 (24). —. 25Ц27.

[200] ѕеч. по: ƒемократическа€ школа. 2003. є 2. —. 81Ц82. —лабунова Ё.Ё. Ц директор лице€ є 1 (ѕетрозаводск).

[201] “убельский ј.Ќ. ƒемократический уклад жизни школы // Ќовые ценности образовани€: јнтропологический, де€тельностный и культурологический подходы: “езаурус. ћ., 2005. ¬ып. 5 (24). —. 25.

[202] —м.: “убельский ј.Ќ., ƒержавин ¬.Ѕ.,  асаткина «.Ќ., ћойсенко ј.¬. Ўкола будущего Ц школа развити€ индивидуальности // ƒемократическа€ школа. ћ., 2007. є 1. Ўкола будущего. —. 18Ц19.

[203] “убельский ј.Ќ. ‘ормирование опыта демократического поведени€ у школьников и учителей. ћ., 2001. —. 14, 16.

[204] ћак-Ћарен ѕ. ∆изнь в школах: ¬ведение в критическую педагогику / ѕер. с англ. ћ., 2007. —. 337.

[205] –уссо ∆.-∆. Ёмиль, или ќ воспитании // ѕед. соч.: ¬ 2 т. ћ., 1981. “. 1. —. 242Ц243.

[206] “убельский ј.Ќ. ‘ормирование опыта демократического поведени€ у школьников и учителей. ћ., 2001. —. 53Ц55.

[207] ƒемократизаци€ образовательного процесса в школе: ’рестомати€ дл€ учител€ / –ед.-сост. √.Ѕ.  орнетов. ћ., 2007. —. 99Ц106.

[208] ўуркова Ќ.≈., –агозина Ћ.ƒ.  лассное руководство: ‘ормирование жизненного опыта у учащихс€. ћ., 2002. —. 23, 32.

[209] –оссийска€ педагогическа€ энциклопеди€: ¬ 2 т. / √л. ред. ¬.¬. ƒавыдов. ћ., 1993. “. 1. —. 567.

[210] —умнительный  .≈. «ападноевропейские педагогические системы: теоретическое осмысление и практика применени€ в отечественном образовании второй половины ’’ века. ћ., 2008. —. 94.

[211] —м.: —тупицка€ ћ.ј. Ќовые педагогические технологии: учимс€ работать над проектами. ярославль, 2008. —. 8.

[212] —м.: —ергеев ».—.  ак организовать проектную де€тельность учащихс€. ћ., 2008. —. 7.

[213] Ѕашмаков ћ.». „то такое продуктивное обучение // “еори€ и практика продуктивного обучени€. ћ., 2000. —. 12Ц13.

[214] —м.: ќрганизаци€ продуктивного образовани€: содержание и формы, размышлени€ и рекомендации / јвт.-сост. Ќ.Ѕ.  рылова. ћ., 2008. —. 23.

[215] —м.:  рылова Ќ.Ѕ. ѕродукт в образовании // Ќовые ценности образовани€: јнтропологический, де€тельностный и культурологический подходы: “езаурус. 2005. ¬ып. 5 (24). —. 114Ц115.

[216] ўуркова Ќ.≈., –агозина Ћ.ƒ. ‘ормирование жизненного опыта у учащихс€. ћ., 2002. —. 110.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 829 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћаской почти всегда добьешьс€ больше, чем грубой силой. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1569 - | 1415 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.092 с.