Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


¬озбуждение любознательного отношени€




—ледующим этапом формировани€ интереса €вл€етс€ стимулирование любознательного отношени€ партнера к предмету общени€ »скусство общени€, по сути, и €вл€етс€ искусством будить в собеседнике любознательность —охранить интерес, сделать его устойчивым, те. перевести его на уровень любознательности, очень трудно, потому что, с одной стороны, его привлекает новизна, необычность предмета общени€ — другой стороны, человек чувствует себ€ комфортно только в услови€х относительной стабильности, где ситуации повтор€ютс€ и потому можно вы€вить закономерности. ј вс€ка€ нова€ информаци€ при повторении тер€ет новизну ¬ыход здесь, по мнению психолога ј. Ќ. Ћука, в оптимальном сочетании нового и старого в предлагаемой нами информации

Ќедостаток или избыток нового сделает сообщение скучным. ƒетективный жанр в литературе €вл€етс€ примером наилучшего сочетани€ старого и нового в информации

 ак объем информации, так и сочетание в ней старого и нового зависит от умственных способностей и объема знаний партнера по общению. “о, что обеспечивает оптимальное соотношение дл€ одного, непри€тно дл€ другого. ”ченому скучно читать научно-попул€рную книжку по своей специальности: все уже известно. Ќаучные же монографии из далекой области не интересны ему по другой причине - ничего не известно.

У»скусство быть скучным - это сказать всеФ - в этом афоризме ¬ольтера сформулирован еще один механизм стимулировани€ интереса. ќн заключаетс€ в искусственном создании дефицита информации. ќпределенна€ нехватка сведений стимулирует работу воображени€, что, в свою очередь, вызывает интерес. ѕо мнению ј.Ќ Ћука, активна€ мыслительна€ работа при этом должна быть в некоторой пропорции с УпассивноФ воспринимаемыми сведени€ми У≈сли этой работы вовсе не требуетс€ - плохо ≈сли требуетс€ слишком много - тоже плохоФ. ѕартнер по общению должен активно мыслить - это и средство формировани€ интереса, и его результат.

ќднако не только определенное сочетание старого и нового, а также дефицит информации возбуждают у нас любознательное отношение, и даже не столько сами эти факторы, сколько переживание различных эмоций в этих ситуаци€х «десь интерес удовлетвор€ет специфическую потребность человека в переживании эмоций. ярким примером длительной эксплуатации такой потребности €вл€ютс€ телесериалы. ¬ них, с целью возбуждени€ интереса используютс€ потребность человека в справедливости, способность сопереживать геро€м фильма, в котором угроза опасности и гнет несправедливости динамично смен€ютс€ триумфом победы и восстановлением справедливости, счасть€, эйфории.

«атем снова идут козни и интриги, и так можно бесконечно долго удерживать внимание зрителей ќсобенно эффективно в этом плане использование чувств, св€занных с любовными отношени€ми, как положительных, так и отрицательных“аким образом, наши соотечественники, обремененные однообразием и монотонностью жизни,не умеющие, а часто и не имеющие возможности, удовлетворить потребность в эмоци€х, решают эту проблему, сид€ у экранов телевизоров ¬ данной работе не преследуетс€ цель анализа положительных и отрицательных сторон такого €влени€ - это может быть предметом отдельного исследовани€ нас интересует только механизм формировани€ интереса и его эффективность.

»спользовать потребность человека в эмоци€х необходимо и в деловом общении — этой целью предлагаема€ партнеру делова€ информаци€ должна быть, по возможности, эмоционально окрашена Ѕеседу или какой либо другой вид общени€ нужно строить таким образом, чтобы партнер был в позиции не наблюдател€, а участника событий о которых идет речь.

ќдним из приемов возбуждени€ любознательности может быть также создание проблемной ситуации, подача информации в виде парадокса, противоречи€ ќсознание противоречивости отдельных фактов или положений обычно вызывает желание докопатьс€ до истины ƒанный прием широко используетс€ в педагогическом и управленческом общении.

“аким образом, в качестве приемов формировани€ любознательного отношени€ партнера к предмету беседы можно назвать следующие:

Ј - оптимальное соотношение старого и нового в сообщении

Ј - создание дефицита информации, эмоциональное окрашивание сведений,

Ј - создание проблемной ситуации

¬озврат к началу страницы.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-10-01; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 404 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„тобы получилс€ студенческий борщ, его нужно варить также как и домашний, только без м€са и развести водой 1:10 © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

1502 - | 1447 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.