1. № 1053 (У каждого на столе калька; ученики накладывают её на таблицу и пишут ответ на кальке, которую затем вкладывают в тетрадь и в конце урока, вместе с самостоятельной работой, сдают на проверку.)
2. Повторить, как найти неизвестный делитель и неизвестное делимое № 1058 (в).
3. Повторить правило, как разделить сумму на число. № 1059 (а, в).
4. № 1055 (вспомнить формулу нахождения пути).
5. На повторение: № 1072, 1074 (по вариантам).
6. Самостоятельная работа.
| Вариант I | Вариант II |
| 1) Длина первой веревки 3 м, а второй 5 м. Каждую веревку разделили на 14 равных частей. На сколько метров каждая часть первой веревки короче каждой части второй веревки? | 1) Арбуз массой 6 кг и дыню массой 2 кг разделили на 8 равных частей. На сколько килограммов масса каждой части арбуза больше массы каждой части дыни? |
| 2) Найдите значение выражения, используя свойства деления. | |
| а) (38 + 95): 19 б) 296: 8 + 504: 8 | а) (51 + 34): 17 б) 252: 7 + 357: 7 |
| 3) Решите уравнение: | |
а)  ; б)  .
| а)  ; б)  .
|
IV. Итог урока.
Работа с сигнальными карточками.
1) Дано уравнение 
.
Корнем уравнения является число 3 (ученики показывают красную карточку); число 18 (красная карточка); число 27 (зеленая карточка).
2) Корнем уравнения 
являются числа: 14; 8; 9.
3) Число 15 можно записать в виде дроби со знаменателем так: 
; 
; 
.
V. Домашнее задание: п. 27; № 1076 (б, в); 1077 (в, г) 1079, 1082 (а).
Урок № 94
Смешанные числа (п. 28)
Цели: научить определять, что такое смешанное число; выделять целую часть из неправильной дроби; смешанное число представлять в виде неправильной дроби.
Оборудование: кодоскоп, кодопозитивы с тестом.
Ход урока
I. Устные упражнения.
Вычислить:
1.
2.
3. № 1097 (в, г), 1100, 1098.
Устно: № 1076 (а, г), 1079 (а, б), 1078, 1067.
II. Изучение нового материала.
Ученики читают текст, каждый абзац обсуждается, особое внимание обращается на выделенные места в пункте; обсуждается, с какими новыми математическими терминами познакомились.
III. Закрепление.
1. № 1084, 1085, 1086 (1–4), 1092, 1088, 1096.
2. На повторение № 1108 (1, 2).
IV. Итог урока.
1. Повторить по вопросам п. 28.
2. Тест.
а) В записи смешанного числа дробная часть должна быть:
1) правильной дробью;
2) неправильной дробью;
3) любой.
б) В числе 
целая часть равна:
1) 2; 2) 7; 3) 13.
г) Смешанное число 
записано в виде неправильной дроби:
1) 
; 2) 
; 3) 
; 4) 
.
V. Домашнее задание: п. 28, повторить п. 13; № 1109 (а, в), 1110 (а), 1111. В математический словарь: 
– смешанное число, 2 – целая часть, 
– дробная часть (можно другое число).
Урок № 95
Смешанные числа (п. 28)
Оборудование: плакат для устных упражнений.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания.
1. Консультанты докладывают о результатах проверки у класса домашнего задания, даются пояснения учителя по заданиям, которые вызвали затруднения у учащихся.
II. Устные упражнения.
«Математические аттракционы».
1. «Лабиринт» (заполнить пропуски в лабиринте числами).
2. «Качели».
