1) № 965 – сравнить решение (проецируется правильное решение на экран).
2) № 967, 971 (устно).
II. Устные упражнения.
1. № 949 (в, г, д), 952 (плакат вывешивается), 957, 959, 962.
2. Повторить по вопросам:
а) Какое действие называют делением?
б) Как называются числа при делении?
в) На какое число делить нельзя?
г) Перечислить свойства нуля и единицы при делении.
д) Как называются числа при делении с остатком?
е) Записать формулу нахождения делимого.
III. Работа по теме урока.
1. № 948 (устно).
2. К доске вызываются три ученика:
а) № 941; б) 943 (б); в) 945.
3. На повторение.
а) Отметить на координатном луче точки: Р 
; S 
; N 
.
4. Самостоятельная работа (тест).
Вариант I
1. У Коли было 11 яблок. 7 яблок он отдал Маше. Какую часть своих яблок Коля отдал Маше?
1) 
; 2) 
; 3) 
; 4) 
.
2. Площадь поля 20 га. Тракторист вспахал 
часть поля. Сколько гектаров вспахал тракторист?
1) 80 га; 2) 5 га; 3) 4 га; 4) 16 га.
3. Турист прошел 6 км, что составляет 
всего пути. Какое расстояние должен пройти турист?
1) 2 км; 2) 18 км; 3) 3 км; 4) 15 км.
4. В записи двух дробей вместо некоторых цифр поставлены *. Если возможно, сравните дроби 
и 
.
1) Сравнить нельзя; 2) = ;
3) > ; 4) < .
5. В классе 24 ученика. 
всех учеников класса составляют девочки. Сколько девочек в классе?
1) 64; 2) 9; 3) 12; 4) 4.
| Фамилия, имя класс | |||||
| Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Номер ответа | |||||
Вариант II
1. Из 10 задач ученики решили 7. Какую часть всех задач решили ученики?
1) ; 2) 
; 3) 
; 4) 
.
2. У Буратино было 10 золотых. 
своих денег он отдал коту Базилио. Сколько золотых получил кот Базилио?
1) 2; 2) 50; 3) 5; 4) 8.
3. Среди цветных карандашей было 6 синих. Сколько карандашей было в коробке, если синие карандаши составляют всего количества карандашей?
1) 2; 2) 3; 3) 15; 4) 18.
4. В записи двух дробей вместо некоторых цифр поставлены *. Если возможно, сравните дроби 
и 
.
1) > .; 2) < .
3) Сравнить нельзя. 4) = .
5. В сквере росли 35 деревьев. 
всех деревьев составляли липы. Сколько лип было в сквере?
1) 5; 2) 25; 3) 49; 4) 7.
| Фамилия, имя класс | |||||
| Номер задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Номер ответа | |||||
IV. Итог урока. «Математическая перестрелка».
Выбирается жюри.
Класс делится на две команды. Команды по очереди задают друг другу вопросы, которые они составили дома. Жюри подводит итог и объявляет «лучшего математика урока».
V. Домашнее задание: п. 24; № 966, 968, 973.
Урок № 85
Сравнение дробей (п. 24)
Оборудование: плакат для подведения итогов урока; набор магнитов, магнитная доска.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1) Выполнить деление с остатком:
а) 5 на 2; б) 100 на 30; в) 29 на 9; г) 100 на 11.
2) Какую долю составляют:
а) сутки от года; б) сутки от недели;
в) дециметр от метра; г) 1 см3 от литра?
3) № 956, 961, 960.
II. Работа по теме урока.
1. У доски 4 человека.
1) № 946 (а, б); 2) 946 (в, г); 3) 947; 4) 948.
2. Самостоятельная работа по вариантам.
| Вариант I | Вариант II |
| 1) Какое из чисел больше? | |
а)  или  ; б)  или  .
| а)  или  ; б)  или  .
|
| 2) Какое из чисел меньше? | |
а)  или  ; б)  или  .
| а)  или  ; б)  или  .
|
| 3) Расставьте числа | |
 в порядке убывания.
|  в порядке возрастания.
|
| 4) Выполните действия: | |
| 195840: (32 × 18) | 538 × (301608: 426) |
IV. Итог урока.
На доске вывешивается плакат. Учитель указкой показывает рисунок, а ученик называет дробь.
V. Домашнее задание: п. 24, повторить 22, 23; № 969, 970, 972.
Урок № 86
Правильные и неправильные дроби (п. 25)
Цели: научить определять правильные и неправильные дроби, сравнивать их с единицей.
Оборудование: сигнальные карточки у каждого ученика; плакат для устных упражнений и подведения итога урока.
Ход урока
I. Устные упражнения.
1. № 883 (а, б).
2. Сколько минут в часе? Какую часть часа составляет 1 мин; 7 мин; 15 мин.
3. Выполнить действия (плакат).
4. Назвать четыре дроби, которые меньше, чем 
.
