1. Развитие речи. «Как люблю я маму». 2. Физкультура № 23.1. Разучивание техники ходьбы на повышенной поверхности. Повторение техники прыжка на дальность. Развитие выносливости: медленный бег до 1,5 мин.
Прогулка
Наблюдения в природе. Подвижные игры: упражнение с хоккейными клюшками «Попади в ворота». Игры по инициативе детей.
После сна
Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».
Вечер
Игры по инициативе детей.
День недели
Временные отрезки дня
Содержание образовательной работы
2 день
Утро
Игры по инициативе детей.
После завтрака
1. Математические представления. Занятие №11. 2. Музыка № 23.1. Пение: «Кто мне песенку споет?» муз. Е. Ботярова, ел. Р. Сефа; «Бабушка моя» муз. и ел. Е. Гомоновой; «Песня Аленушки», «Ау», «Заключительный хоровод» (игра-драматизация «Аленушка и лиса» муз. Ю. Слонова). Музы кальная игра-драматизация: работа над сценами «Лиса и Аленушка», «Возвращение домой».
Прогулка
Наблюдения в природе. Подвижные игры: «Пятнашки» (народная игра). Игры по инициативе детей.
После сна
Чтение сказки М. Пляцковского «Как ослик учился уважать старших».
Вечер
Игры по инициативе детей.
3 день
Утро
Разные виды детских игр.
После завтрака
1. Познание окружающего мира. «Будни и праздники». 2. Лепка. «Букет тюльпанов».
Прогулка
Наблюдения в природе. Динамическая прогулка: самостоятельные игры с различным инвентарем по желанию (на санках, лыжах, с хоккейными клюшками и т. д.) Игры по инициативе детей.
После сна
Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине», беседа с детьми о том, как они заботятся о маме.
Вечер
Игры по инициативе детей.
4 день
Утро
Игры по инициативе детей.
После завтрака
1. Рисование. «Цветы в подарок». 2. Музыка № 23.2. Музыкальное движе ние: «Танец с ленточками» (муз. В.А. Моцарта). Музыкальная игра-драматизация: работа над музыкальной сказкой «Аленушка и Лиса» (муз. Ю. Слонова).
376
377
День недели
Временные отрезки дня
Содержание образовательной работы
Прогулка
Наблюдения в природе. Подвижные игры по выбору детей. Игры по инициативе детей.
После сна
Чтение рассказа М. Потоцкой «Барсун-дук».
Вечер
Игры по инициативе детей.
5 день
Утро
Игры по инициативе детей.
После завтрака
1. Художественная литература. «Великие холода» (Софья Прокофьева). 2. Физкультура № 23.2. Разучивание техники метания в горизонтальную цель. Упражнение в ходьбе на повышенной поверхности. Развитие гибкости (наклоны, повороты, махи с увеличением амплитуды).
Прогулка
Наблюдения в природе. Подвижные игры: упражнение с хоккейными клюшками «Попади в ворота». Игры по инициативе детей.
После сна
Чтение по выбору педагога или желанию детей.
Вечер
Игры по инициативе детей.
Наблюдения в природе.
Наблюдения на прогулке. Если детский сад находится в средней полосе или южных районах, воспитатель напоминает, что заканчивается последний месяц зимы — февраль, и предлагает на прогулках находить признаки зимы и весны. Например, еще не растаял снег, но солнце светит ярко, и день стал длиннее, и т. п. Воспитатель вместе с детьми продолжает наблюдать за снегом (влажный или сухой снег, белый или сероватый, зернистый или нет), ветром, растениями и птицами. На прогулках дети собирают упавшие ветки деревьев, кустарников и приносят их в группу для наблюдения. Срезать ветки специально для организации наблюдений нельзя! Помимо опавших можно использовать ветки, которые остаются после декоративной обрезки растений на улицах.
Наблюдение в уголке природы. Воспитатель напоминает, что на прогулке дети собрали упавшие веточки деревьев, кустарников, уточняет их названия. Дети рассматривают веточки, трогают их, находят бугорки. Воспитатель объясняет, что это — почки, из которых появляются листочки. Воспитатель подчеркивает, что скоро наступит вес-
378
на, и растения уже готовятся к ней. Как только станет тепло, почки станут увеличиваться, набухать, и из них вылезут маленькие зеленые листики. Воспитатель спрашивает, где сейчас теплее — в комнате или на улице, и, выслушав ответы детей, предлагает поставить веточки в вазу и понаблюдать за тем, что с ними произойдет. Воспитатель ставит веточки в пустую вазу и спрашивает, правильно ли она сделала, обращая тем самым внимание детей на значение воды в жизни растений. После ответов детей в вазу наливают воду. Воспитатель предлагает детям наблюдать за развитием растения и делать зарисовки или фотографии.
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
