IV. Обобщение и закрепление материала.

       Биология – комплекс наук, которые исследуют разные проявления жизни. Название «биология» предложили в 1802 г. французский ученый Ж.-Б. Ламарк и немецкий – Г.Р. Тревиранус. Биология тесно связана с другими естественными и гуманитарными науками.

Живую материю на разных уровнях организации исследуют различными методами, основные из которых – сравнительно-описательный, экспериментальный, мониторинг и моделирование. Полученные в результате исследований результаты обрабатывают с помощью математико-статистического анализа.

 

Основные свойства живой материи:

1. Каждое живое существо, или организм, состоит из отдельных структурно-функциональных единиц – клеток. Неклеточные формы жизни – вирусы – паразитируют внутри клеток других организмов.

2. Живые организмы и неживые объекты отличаются соотношением химических элементов, входящих в их состав. В живых организмах преобладают четыре химических элемента: водород, углерод, азот и кислород.

3. Живые системы открыты, то есть способны к обмену веществ и энергией с окружающей средой.

4. Каждая биологическая система способна к саморегуляции путем поддержания гомеостаза.

5. Характерная черта большинства живых организмов – способность к движениям.

6. Живой материи присуща раздражимость, то есть способность воспринимать раздражители внешней и внутренней среды и определенным образом на них реагировать.

7. Для всех биологических систем характерна способность к самовоспроизведению.

8. Организмам свойственны рост и развитие.

9. Существование организмов тесно связано с сохранением наследственной информации и ее передачей потомкам во время размножения.

10. Биологические системы способны к адаптациям – приспособлениям к изменениям, которые происходят во внешней или во внутренней средах.

11. Различают такие уровни организации живой материи: молекулярный, клеточный, организменный, популяционно-видовой, экосистемный, или биогеоценотический, и биосферный.

 

Дайте ответ на следующие вопросы:

1. Кто и когда предложил термин «биология»?

2. Какие основные биологические науки вы знаете?

3. Наведите примеры взаимодействия биологии с другими науками.

4. Какие вы знаете методы исследований в биологии?

 

V. Домашнее задание: выучить §1-3; дайте ответ на вопросы:

1. Прочтите очерк об истории развития биологической науки. Какие изобретения человечества способствовали развитию биологии?

2. Какие возможности открывает компьютерная графика в биологических исследованиях?

3. Ознакомьтесь с коротким очерком развития биологической науки (с. 7–12). Какие современные достижения биологической науки, по вашему мнению, помогут решить такие главные проблемы настоящего, как обеспечение человечества продовольствием и энергией?

Подумайте.

1. Чем можно объяснить наличие разных уровней организации живой материи?

2. Пользуясь материалом параграфа, попробуйте сформулировать понятие «жизнь». Можно ли считать его полным?

Урок № 3,4

Тема: Элементный состав клеток. Неорганические соединения. Биологические функции воды. Органические вещества клетки. Биополимеры. Функции липидов и углеводов.

Цели занятия:

Познакомить обучающихся с биологически важ­ными химическими элементами, входящими в состав клетки; рассмотреть особенности строения молекулы воды в связи с ее функциями в клетке; изучить значение катионов и анионов в жизнедеятельности клетки; изучить основные классы органических соединений, их химический состав, строение и функции;

- Развить навыки наблюдения, выявления ошибок, умения выделять главное, сравнивать изучаемые факты, логично излагать мысли и делать выводы; учить размышлять, делать предположения, прогнозировать.

-Содействовать формированию основных мировоззренческих идей через познавательную активность и творческую самостоятельность учащихся.

-Воспитывать умения работать самостоятельно с применением само- и взаимоконтроля. Показать связь изучаемой темы с жизнью. Воспитывать научное мировоззрение на основе взаимосвязи свойств и строения.

Базовые понятия и термины:

Биополимеры - биологические полимеры это органические соединения, входящие в состав клеток.

Полимеры – многозвеньевая цепь, звеном который является мономер.

Органическими веществами называют химические соединения, в состав которых входят атомы углерода.

Гидрофильные вещества – химические соединения хорошо растворимые в воде.

Гидрофобные вещества – химические соединения нерастворимые в воде.

Углеводы - группа органических соединений, общая формула которых - Сn(Н2O)m

Липиды - жиры и жироподобные вещества.

Тип занятия: комбинированное учебное занятие.

Вид занятия: лекция-беседа с элементами повторения, самостоятельной работы.

Оборудование и наглядные пособия: учебник, периодическая система Менделеева.

 

Ход урока.

 

  I. Организационный момент (приветствие; проверка присутствующих; постановка цели).

II. Проверка домашнего задания и контроль усвоение пройденного материала:

1.Фронтальный опрос по вопросам:

а). Что такое биология, что она изучает?

б). Каково значение биологии в медицине и других отраслях народного хозяйства?

2.Индивидуальный опрос:

а) Перечислите уровни организации живого.

б) Какие методы используются для изучения биологии? Дайте их краткую характе­ристику.