1. Работа в печатной тетради № 2.
З адание № 114.
Записи на доске:
Решение:
36: 9 = 4 (см).
4 · 6 = 24 (см).
Ответ: 24 см.
Решение:
1 дм = 10 см.
10: 5 = 2 (см).
2 · 3 = 6 (см).
Ответ: 6 см.
Задание № 119.
– Рассмотрите иллюстрацию. Составьте по ней задачу.
– Заполните таблицу.
Решение:
2 · 4 + 6 = 14 (р.) – стоимость всей покупки.
Ответ: 14 рублей.
2. Работа по учебнику.
Задание № 14 (с. 62).
– Что изображено на рисунке? (Отрезок.)
– Измерьте его длину в сантиметрах. (10 см.)
– Какова длина пятой части отрезка? (10: 5 = 2 (см).)
– Измерьте длину отрезка в дециметрах. (1 дм.)
– Какую длину будет иметь отрезок, который в 5 раз длиннее данного? (1 · 5 = 5 (дм).)
VI. Итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Как найти долю от числа?
Домашнее задание: № 118 (рабочая тетрадь).
Урок 95
Нахождение нескольких долей числа
Цели: совершенствовать навыки решения задач на нахождение нескольких долей числа; продолжить формирование вычислительных навыков; развивать умение анализировать и обобщать.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счет.
1. Разгадайте правило, по которому составлен первый столбик выражений, и запишите верные равенства:
93 – 3 54 – 2 89 – 7 78 – 5
93 – 30 – – –
39 – 3 – – –
39 – 30 – – –
2. Задача.
В волейбольных соревнованиях принимали участие 8 команд. Сколько человек участвовало в соревнованиях, если в каждой команде 6 основных и 3 запасных игрока? Объясните, что обозначают выражения, составленные по условию данной задачи:
1
3. Математический диктант.
Назовите результаты умножения:
3 · 4 9 · 3 6 · 6 8 · 5
6 · 8 5 · 6 3 · 9 7 · 4
4 · 7 7 · 7 4 · 4 8 · 2
5 · 5 9 · 8 7 · 5 2 · 9
8 · 5 4 · 5 9 · 0 8 ·3
4 · 9 6 · 7 0 · 1 7 · 6
9 · 7 8 · 8 6 · 4 4 · 3
5 · 7 3 · 3 5 · 9 9 · 6
III. Сообщение темы урока.
IV. Работа по теме урока.
Задание № 7 (с. 61).
– Рассмотрите рисунок в учебнике. Какие фигуры здесь изображены? (Четырехугольник, треугольник, круг.)
– Назовите признаки четырехугольника.
– Какая часть четырехугольника осталась незакрашенной? (Две шестых.)
– Можно ли утверждать, что закрашено две третьих части этого четырехугольника? (Можно.)
– Докажите.
– Назовите признаки треугольника.
– Какая часть треугольника закрашена? (Одна третья часть.)
– Какая часть треугольника осталась незакрашенной? (Две третьих части.)
– Назовите признаки круга.
– Какая часть круга закрашена? (Одна четвертая часть.)
– Какая часть круга осталась незакрашенной? (Три четвертых части.)
Задание № 8 (с. 61).
– Прочитайте текст. Является ли он задачей? Почему?
– Что известно в задаче? Что требуется узнать?
– Составьте схему и решите эту задачу.
Запись:
Решение:
1) 27: 3 = 9 (кн.) – в третьей части.
2) 9 · 2 = 18 (кн.) – стало больше.
3) 27 + 18 = 45 (кн.) – стало.
Ответ: 45 книг.
V. Самостоятельная работа по карточкам.
З адание № 1.
– Чем похожи все рисунки?
Задание № 2.
Измерьте отрезок АВ.
Найдите длину десятой части этого отрезка.
Чему равны три десятых этого отрезка?
Задание № 3.
В товарном вагоне 30 т зерна. До обеда выгрузили две третьих зерна. Сколько тонн зерна осталось в вагоне?
Задание № 4.
Нарисуйте в тетради четырехугольник, площадь которого равна 24 клеткам. Закрасьте пять шестых площади прямоугольника.
VI. итог урока.
– Что нового узнали на уроке?
– Как найти несколько долей данного числа или величины?
Урок 96
