Работа по учебнику
№3(с.68).
— Прочитайте задачу.
— Что известно в задаче? (В корзине было 5 кг свеклы, а в 6 одинаковых ящиках — 60 кг.)
— Что нужно узнать в задаче? (Во сколько раз больше свеклы было в одном ящике, чем в одной корзине.)
— Сколько килограммов свеклы в корзине? (5 кг.)
— А в ящике? (Неизвестно.)
— Каким действием это можно узнать? (Делением.)
— Как узнать, во сколько раз одно число больше другого? (Большее число разделить на меньшее.)
— Запишите решение и ответ задачи.
№ 4 (с. 68).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по листу самоконтроля: 3, 8, 4, 6, 7, 15, 97, 25.)
№5 (с. 68).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по листу самоконтроля: 6:2 = 3 (р.).)
VII. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 68). Самостоятельное выполнение. Проверка. Ответы записаны на доске: 2, 45, 63, 4, 81.)
— Оцените свою работу на уроке.
VIII. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали на уроке?
— Какие темы мы повторили?
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: № 119-121 (с. 46).
Урок 4 9. Закрепление изученного.
Цели: закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.
Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать других и принимать иную точку зрения.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
Индивидуальная работа
(Несколько учеников получают карточку с примерами.)
2*6 7*8 4*4 3*7
54:9 72:9 27:9 12:6
18:3 8*5 4*7 20:4
49:7 36:9 64:8 9:3
(Два ученика работают у доски.)
- Найди значения выражений.
7 • 3 + 3 • 5 - 5 • 6 72: 8 4: 6 + 78
(45+19): 8 + 27 30:5:3-18:9
— Сравни. 1 дм О 6 см
24 см О 4 дм 2 см
10 см О 20 мм
5 дм 3 см О 53 см
3 см 5 мм О 5 дм
3 см О 4 дм2 (сравнивать нельзя!)
Математический диктант
(Учитель читает высказывания. Если учащиеся согласны, они ставят знак +, если нет — знак —.)
1. Частное чисел 9 и 3 равно 3. (+)
2. 5 меньше 15 в 3 раза. (+)
3. Если число увеличить в 2 раза, то получится четное число. (+)
4. Первый множитель 6, второй множитель 8, значение произведения 56. (—)
5. Делимое 36, делитель 6, частное 9. (-)
6. У 4 жуков 24 ноги. (+)
7. 18 на 3 больше, чем 6. (—)
8. Площадь квадрата со стороной 4 см равна 16 см. (+)
9. Произведение чисел 3 и 4 делится на 6. (+)
Устный счет
(Игра «Проверь меня» (см. урок 14). Далее проверка индивидуальной работы у доски.)
III. Работа по теме урока
Работа по учебнику
№ 1 (с. 69).
— Прочитайте задачу и рассмотрите схематический чертеж.
— Что такое 24 троллейбуса? (Отремонтировали за 3 дня.)
— Сколько троллейбусов отремонтировали в первый день? (8.)
— Во второй? (10.)
— В третий? (Надо узнать, это все остальные троллейбусы.)
— Составьте программу решения. (Первый способ: 1) —; 2) —. Второй способ: 1) +; 2) —.)
— Как составили первую программу решения? (Из общего числа троллейбусов сначала вычли те, что отремонтировали в первый день, а затем те, что отремонтировали во второй день.)
— Как составили вторую программу решения? (Сначала узнали, сколько отремонтировали за два дня, а затем сколько осталось на третий.)
— Выберите любой способ и запишите решение задачи.
— Как проверить решение задачи? (Сложить число троллейбусов, которые ремонтировали каждый день, если получится 24, то задача решена верно.)
Решение задачи
В 2 ведра помещается 16 кг картофеля. Сколько ведер нужно, чтобы разложить 24 кг картофеля?
— Что примем за единицу? (Массу картофеля в одном ведре.)
— Заполните таблицу.
| Масса картофеля в одном ведре | Количество ведер | Общая масса картофеля |
| ? (одинаковая) | 2 шт. | 16 кг |
| ? | 24 кг |
— Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (Массу картофеля в одном ведре.)
— Как узнать? (По данным верхней строки: общую массу разделить на количество ведер.)
— Сколько действий в задаче? (Два.)
— Что узнаем в первом действии? Каким действием? (Массу картофеля в одном ведре. Делением.)
— Что узнаем во втором действии? Каким действием? (Количество ведер. Делением.)
— Запишите решение и ответ задачи самостоятельно.
IV. Физкультминутка
Руки на пояс поставьте вначале,
Влево и вправо качайте плечами.
Вы дотянитесь мизинцем до пятки.
Если сумели, все в полном порядке.
V. Продолжение работы по теме урока
Решение задач
Вариант 1
В 4 наборах 32 листа цветной бумаги. В скольких наборах 72 листа бумаги?
Вариант 2
В 2 месяцах 8 недель. Сколько недель в 5 месяцах?
(Взаимопроверка. Учащиеся объясняют друг другу решение задач. Взаимооценка.)
Работа по учебнику
№2 (с. 69). (Работа в парах.)
VI. Рефлексия
(«Проверь себя» (учебник, с. 69). Самостоятельное выполнение. Проверка.)
— Оцените свою работу на уроке.
