Наталья Николаевна Гончарова

Рис. 6. Н.Н.Гончарова (акварель К.Брюллова)

Н.Н.Гончарова (1812 – 1863) уже в детстве славилась красотой. Она получила вместе с сестрами домашнее образование, знала три иностранных языка, много читала. Со стихами А.С.Пушкина она познакомилась раньше, чем с их автором. Пушкин увидел первую красавицу Москвы зимой 1828–29 годов на одном из балов. Поэт посватался, однако мать Натали не спешила давать согласие: Пушкин был политически неблагонадежен, да и небогат. Дочь, у которой было много поклонников, могла сделать более выгодную партию. Только в 1830 году удалось завоевать согласие матери на брак. Склонила ее к этому решению Натали, увлеченная Пушкиным и желавшая стать его женой. 18 февраля 1831 года Пушкин и Наталья Гончарова обвенчались в Москве.

А.С.Пушкин

Мадона

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

 

В простом углу моем, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель,

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный спаситель –

 

Она с величием, он с разумом в очах –

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона[10].

 

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец.

30 августа 1830

Вопросы и задания

1. Рассмотрите репродукции картин. Как вы считаете, о какой из них пишет А.С.Пушкин? Обоснуйте свое мнение.

Рис. 7. Л.Бернардино (без подписи)

Рис. 8 Рафаэль (без подписи)

Рис. 9. Перуджино (без подписи)

Рис 10. Мурильо (без подписи)

2. Сколько смысловых частей в этом сонете? Как они связаны между собой?

3. Обратите внимание на то, что в сонете поэт создаёт образ «своей обители»? Какие ассоциации вызывает у вас слово «обитель»?

4. Как вы понимаете строку «Одни, без ангелов, под пальмами Сиона»?

5. Является ли образ «пальмы Сиона» символом или аллегорией? Почему?

6. Найдите в сонете антитезы. Какую роль они играют?

7. Перечитайте определения, которыми поэт описывает Мадону и младенца. Подумайте, что означает каждое определение. Являются ли «величие» и «разум» контекстными антонимами в этом сонете? Обоснуйте свою точку зрения.

8. По какому принципу связаны между собой образ картины и образ обители поэта?

9. *Что символизируют для Пушкина описанные им образы и картина в целом? Почему вы так считаете?

10. *Как вы понимаете образ «моя Мадона»?

11. Какое содержание вкладывает поэт в словосочетание «чистейшая прелесть»?

12. Почему в сонете нет слов со значением «любовь»?

13. *Как связан этот сонет с литературной традицией (сонетами, Данте, Петрарки, Шекспира) и что нового в нем появилось? Готовясь к ответу, обратите внимание и на форму, и на содержание пушкинского сонета.

Заметки на полях. «Старинные мастера»

Старинными мастерами А.С.Пушкин называет художников эпохи Возрождения (XIV –XVI вв.). Именно в это время в Италии произошло возрождение интереса к античной культуре. В центре внимания художников вновь оказалась личность человека: красота его тела, загадки его души, возможности его духа. Многие художники Возрождения создавали образ Богоматери, Пречистой Девы Марии. В Италии Богоматерь называют Мадоной. На полотнах и фресках мы видим и Святое семейство (Марию с Иосифом и маленьким Иисусом), и Марию с младенцем Христом, и Марию с детьми, Иисусом и Иоанном Крестителем. Но в Мадоне художники видели прежде всего земную женщину – любящую мать.

В учебнике помещены репродукции картин Л.Бернардино, Рафаэля, Перуджино и Мурильо.

Луини Бернардино (между 1480 – 1485 – 1532) – итальянский художник, ученик Леонардо да Винчи. Создал много картин и фресок, дело его продолжили сыновья.

Рафаэль Санти (1483 – 1520) –итальянский художник и архитектор. Некоторое время руководил работами по строительству храма Св.Петра в Риме. Блестящий рисовальщик, тончайший колорист, глубокий психолог, он стал учителем для многих поколений художников во всём мире. Многие считали его самым совершенным, самым гармоничным творцом.

Пьетро Перуджино (ок.1446–1450 – 1523(4) – итальянский художник, учитель Рафаэля. Известность ему принесла прежде всего монументальная живопись (он расписывал храмы фресками[11]). Принимал участие в росписи Сикстинской капеллы в Риме. Однако после его смерти некоторые его фрески в капелле были уничтожены и заменены фресками Микеланджело. Прославился Перуджино и портретами современников.

Бартоломео Эстебан Мурильо (1617 –1682) – испанский художник, живший гораздо позже своих великих предшественников. Эпоха Возрождения к тому времени практически завершилась, но многие художники еще долго ориентировались на традиции старых мастеров и развивали их. Мурильо писал картины преимущественно религиозного содержания; среди них и прославляющие Богоматерь. Идеальные, возвышенные темы решаются Мурильо в реалистической форме: его картины дышат национальным испанским колоритом и пламенным воодушевлением.

Дополнительное задание

Как вы думаете, что такое: «перевернутый сонет», «безголовый сонет», «сонет с хвостом», «хромой сонет», сонет-акростих, «венок сонетов»? Проверьте свои предположения по справочной литературе.

 

Конечно, о любви писали не только сонеты. Отношения между влюбленными как в жизни, так и в литературе были окрашены в совершенно различные цвета. Но надо сказать, что образ женщины в поэзии не оставался неизменным.. Вы только что узнали об идеализации возлюбленных поэтами Предвозрождения (так назывался переходный этап от Средневековья к Возрождению (XIII – XIV вв.), характеризующийся возраста­нием интереса к личности), о попытках поэта Возрождения У.Шекспира противопоставить идеальному образу образ реальной, земной женщины. А в XIX веке Пушкин вновь возносит образ любимой женщины на недосягаемую высоту.

Но время не стоит на месте – образ земной женщины решительно входит в поэзию и читателям открывается мир любви земной, полный конфликтов, напряжения и страдания.

Однако надо помнить о том, что образ любви, созданный в стихотворении, может весьма отдаленно напоминать те чувства, которые испытывал поэт на самом деле, а образ возлюбленной быть совершенно непохожим на ее прототип.

Мы предлагаем вам присоединиться к своеобразному литературному полилогу[12]. Авторы стихотворений, которые вы будете читать, никогда не встречались. Но стихотворения о любви, написанные ими, в читательском сознании звучат диалогично. Каждый голос равноправен в этом разговоре, но у каждого своя мелодия любви.

Задание

Какой предстает любовь в стихотворениях, как развивается, меняется образ любви и образ возлюбленной? Над этими вопросами мы предлагаем вам подумать, читая стихотворения.

Александр Сергеевич Пушкин (1799 – 1837) будет главным участником воображаемого полилога. Именно с ним будут вступать поэты в разговор, выражая свое понимание любви.