Цели изучения дизайна и технологий

Цели

- заботы о ближайшем окружении; - определения и понимания разнообразия человеческих ценностей, культур, убеждений и потребностей; - выявления эстетических аспектов ближайшей среды и их использования в своей деятельности; - осознания важности анализа потребностей и возможностей перед принятием любого решения; - понимания влияния принятых экологических решений на других людей, страны, регионы.

- понимать важность внешнего вида продуктов, изделий, произведений искусства для производителя и потребителя; - прогнозировать возможные последствия предлагаемых дизайнерских решений; - выделять потребности и ценности личности и общества (общины) из их культурного разнообразия; - в процессе проектирования любого изделия учитывать характерные особенности энергетических источников; - исследовать влияние дизайна и технологии на окружающую среду.

- знать, что энергопотребление влияет на комфортность жизни людей; - уметь проанализировать широкий спектр возможных экологических решений для выбора оптимального; - исследовать и принимать во внимание влияние дизайна и технологии на окружающую среду; - определять экономические, социальные и экологические факторы, которые влияют на дизайн и технологии; - знать о важной роли энергетических ресурсов, которую они играют в промышленности, в пользовании различными изделиями и в экологических системах, знать, сколько стоит пользование энергетическими источниками.

- определять социальные, нравственные и экологические аспекты влияния дизайна и технологий; - экологически безопасным образом размещать отходы жизнедеятельности; - понимать влияние внешних законодательных, экологических, социальных, медицинских, военных факторов на бизнес-деятельность; - понимать и учитывать разнообразие потребностей индивидов и социальных групп в работе дизайнеров; - понимать, что оптимальному использованию материалов способствует оценка и анализ их функциональных и механических качеств, операциональных характеристик, ответственность и согласованность с особенностями природной среды; - объяснять социальные и экологические последствия деятельности, связанной с дизайном и технологией; - критически анализировать стоимость, прибыль, качество, время и экологическое воздействие дизайна и технологии и их альтернативные варианты; - понимать, что различные источники энергии имеют разную стоимость, надежность, эксплуатационные качества и экологическое воздействие; - оценивать моральные, юридические и экологические аспекты ответственности за размещение отходов жизнедеятельности; - анализировать остатки материальной культуры прошлого, экосистемы, сопоставляя знания истории дизайна с собственными наблюдениями и соображениями; - предлагать социально и экологически значимые альтернативные дизайнерские решения; - определять потенциальные конфликты между потребностями индивида и общества, вести диалог с представителями разных точек зрения.

Технология и дизайн раскрывают пути улучшения окружающей среды, использования и распределения природных ресурсов, учитывая положительные и отрицательные последствия применения различных технологий для человека и природы. С целью осознания молодежью важности энергосбережения правительство признало необходимым включить в учебные программы вопросы эффективного использования энергии, связанные с проблемой изменения климата. В помощь школе проводятся выставки, конференции, печатается информационная литература, издаются информационные пакеты по вопросам энергосбережения и эффективного использования энергии, которые содержат разнообразные дидактические материалы и видеосредства. С целью сократить энергозатраты школьники осуществляют аудиторскую проверку рациональности и эффективности энергопотребления в классе, дома, на транспорте, подсчитывая объемы сокращения выбросов оксидов и сбережения средств, используя для этого компьютерные технологии.

Знание технологии помогают ученикам решать реальные жизненные проблемы повседневной жизни. Например, 12-16-тилетние школьники спроектировали водяное колесо-двигатель для обеспечения ночью электроэнергией пешеходного перехода со светофором, что познакомило их с альтернативными источниками энергии и открыло возможности для улучшения состояния окружающей среды на местном уровне. Е. Норман считает необходимым использовать достижения науки в различных технологиях и демонстрировать эти аспекты в учебно-воспитательном процессе, что сформирует у учащихся мотивацию к обучению. В изучении технологий он предлагает начинать с усвоения сущности технологий, позже она накладывается на научные принципы и знания, то есть индуктивно идти от конкретного к абстрактному. Тема «Наука, технология и общество» раскрывает влияние первых двух на общество и влияние общества на науку и технологию.